2.教学基本要求 通过对各类设计中立体构成设计的应用分析提升学生的认识。 3.教学重点难点： 掌握立体构成在各类型设计中的区别与联系 4.教学建议： 立体构成是在平面构成上的延伸与发展，通过案例引导学生深入理解两者的联系与区别。 四、教学环节与学时分配 序 教学内容 总学 其 中 课外辅导/ 时 讲课实验上机其他 课外实践 备注 ☐绪论 4 4 2构成要素 4 3形式要素 4 2 4材料与枝术要素 8 4 5构成形式与表现 8 立体构成的应用与作品 6 欣赏 五、教学中应注意的问题 大、实验/实贱内容： 七、考核方式： 学生最后总成绩由平时成绩(30%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业10%)+最后 作业成绩(70%)的总和确定。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《立体构成》陈祖展主编，清华大学出版社，2011年。 2、主要参考书： 《三维设计基础》郑美京、王雪青著，南京大学出版社，2013年。 九、教改说明及其他： 无 执笔人：张曼华系室审核人：明兰 28
28 2. 教学基本要求： 通过对各类设计中立体构成设计的应用分析提升学生的认识。 3. 教学重点难点： 掌握立体构成在各类型设计中的区别与联系。 4. 教学建议： 立体构成是在平面构成上的延伸与发展，通过案例引导学生深入理解两者的联系与区别。 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总学 时 其 中 课外辅导/ 课外实践 备 注 讲课 实验 上机 其他 1 绪论 4 4 2 构成要素 4 2 2 3 形式要素 4 2 2 4 材料与技术要素 8 4 4 5 构成形式与表现 8 4 4 6 立体构成的应用与作品 欣赏 4 4 五、教学中应注意的问题： 无 六、实验/实践内容： 无 七、考核方式： 学生最后总成绩由平时成绩（30%，其中到课率 10%+课堂表现 10%+课后作业 10%）+最后 作业成绩（70%）的总和确定。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《立体构成》陈祖展主编，清华大学出版社，2011 年。 2、主要参考书： 《三维设计基础》郑美京、王雪青著，南京大学出版社，2013 年。 九、教改说明及其他： 无 执笔人：张曼华 系室审核人：明兰
《立体构成B》考试大纲 Three Dimentional Composition 课程编号：130901039 总学时数：32 学分：2 一、考试对象 修完木课程所规定的各专业学生。 二、考试目的 本课程考试目的是考查学生对基本理论的掌握与理解能力。 三、考试要求 本课程是一门实践性很强的基础性学科，要求学生对基本理论的了解和掌握，同时具备较 强的实践能力。 四、考试内容与要求 第一章从平面到立体16分值 1、考试内容：①从平面到立体的形式：②从平面到立体的表现手法。 2、考试要求：全面了解从平面到立体的形式及其表现手法。 第二章材料和形态18分值 1、考试内容：①材料：②形态 2、考试要求：全面了解掌握材料和形态的基本知识。 第三章线材立体造型16分值 1、考试内容：①线材立体造型：②线材与空间之间的空间关系。 2、考试要求：掌握线材与空间之间的空间关系，形成具有丰富层次的立体空间造型。 第四章面材立体造型16分值 1、考试内容：①面材立体造型。 2、考试要求：全面了解掌握面材立体造型的基本知识。 第五章块材立体造型16分值 1、考试内容：①块材立体造型。 2、考试要求：全面了解掌掘块材立体造型的基本知识。 29
29 《立体构成 B》考试大纲 Three Dimentional Composition 课程编号：130901039 总学时数：32 学分：2 一、考试对象 修完本课程所规定的各专业学生。 二、考试目的 本课程考试目的是考查学生对基本理论的掌握与理解能力。 三、考试要求 本课程是一门实践性很强的基础性学科，要求学生对基本理论的了解和掌握，同时具备较 强的实践能力。 四、考试内容与要求 第一章 从平面到立体 16 分值 1、考试内容： ①从平面到立体的形式；②从平面到立体的表现手法。 2、考试要求：全面了解从平面到立体的形式及其表现手法。 第二章 材料和形态 18 分值 1、考试内容： ①材料；②形态。 2、考试要求：全面了解掌握材料和形态的基本知识。。 第三章 线材立体造型 16 分值 1、考试内容： ①线材立体造型；②线材与空间之间的空间关系。 2、考试要求：掌握线材与空间之间的空间关系，形成具有丰富层次的立体空间造型。 第四章 面材立体造型 16 分值 1、考试内容： ①面材立体造型。 2、考试要求：全面了解掌握面材立体造型的基本知识。 第五章 块材立体造型 16 分值 1、考试内容： ①块材立体造型。 2、考试要求：全面了解掌握块材立体造型的基本知识
第六章线、面、块的综合构成形式18分值 1、考试内容：①线、面、块的综合构成的类型：②线、面、块的综合构成的形式。 2、考试要求：掌握线、面、块的综合构成的基本知识。 五、考试方式及时间 理论考（闭卷） 考试时间：110分钟 六、考试题型结构及分值分布 判断愿：10一15% 单项选择题：10一15% 多项选择题：10% 简答题：18~24% 问答题：40~45% 七、成绩综合评定办法 学生最后总成绩由平时上课出勤+平时作业成绩+理论闭卷考试成绩的总和确定。 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《立体构成》，陈祖展主编，清华大学出版社、北京交通大学出版社，2009年。 2、主要参考书： 《立体构成》，卢少夫主编，中国美术学院出版社，2005年。 执笔人：张曼华系室审核人：明兰 30
30 第六章 线、面、块的综合构成形式 18 分值 1、考试内容： ①线、面、块的综合构成的类型；②线、面、块的综合构成的形式。 2、考试要求：掌握线、面、块的综合构成的基本知识。 五、考试方式及时间 理论考（闭卷） 考试时间：110 分钟 六、考试题型结构及分值分布 判断题：10～15% 单项选择题：10～15% 多项选择题：10% 简答题：18～24% 问答题：40～45% 七、成绩综合评定办法 学生最后总成绩由平时上课出勤+平时作业成绩+理论闭卷考试成绩的总和确定。 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《立体构成》，陈祖展主编，清华大学出版社、北京交通大学出版社，2009 年。 2、主要参考书： 《立体构成》，卢少夫主编，中国美术学院出版社，2005 年。 执笔人：张曼华 系室审核人：明兰
《设计心理学》教学大纲 Design Psychology 课程编号：130901048 学时：16 学分：2 适用对象：艺术设计各专业 先修课程：平面构成、色彩构成、立体构成、设计史等。 一、课程的性质和任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，该课程可以支撑能力要求第2~②、 2-④条的达成。通过本课程的学习，使学生了解设计心理学的基本理论体系，初步学会从设计心 理学的研究出发，创造性地提出和解决设计问愿：理解设计与消费者心理的关系，“好的设计” 的准则，并且能在课程学习的基础上，深入研究产品色彩、表面质感等方面对设计心理的影响。 二、教学目的与要求 本课程建立在心理学基础上，是研究人们心理状态，尤其是人们对于产品需求的心理，及其通 过意识如何作用于设计的一门学问。通过设计心理学的研究可有效探索沟通生产者、设计师与 消费者关系的方法，了解消费者的消费心理，研究消费者的行为规律。以实现让每一位消费者 都能买到称心如意的产品的目的。 (一)理论方面： 掌握设计心理学的相关概念以及用户的相关心理过程，重点掌握情感设计与可用性设计。 (二)实践方面： 使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识提 升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创 新能力。 三、教学内容 第一章设计心理学概述 1.基本内容 第一节设计心理学的概念 第二节设计心理学研究对象、 31
31 《设计心理学》教学大纲 Design Psychology 课程编号：130901048 学时：16 学分：2 适用对象：艺术设计各专业 先修课程：平面构成、色彩构成、立体构成、设计史等。 一、课程的性质和任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，该课程可以支撑能力要求第 2-②、 2-④条的达成。通过本课程的学习，使学生了解设计心理学的基本理论体系，初步学会从设计心 理学的研究出发，创造性地提出和解决设计问题；理解设计与消费者心理的关系，“好的设计” 的准则，并且能在课程学习的基础上，深入研究产品色彩、表面质感等方面对设计心理的影响。 二、教学目的与要求 本课程建立在心理学基础上,是研究人们心理状态,尤其是人们对于产品需求的心理，及其通 过意识如何作用于设计的一门学问。通过设计心理学的研究可有效探索沟通生产者、设计师与 消费者关系的方法，了解消费者的消费心理，研究消费者的行为规律。以实现让每一位消费者 都能买到称心如意的产品的目的。 （一）理论方面： 掌握设计心理学的相关概念以及用户的相关心理过程，重点掌握情感设计与可用性设计。 （二）实践方面 ： 使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识提 升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创 新能力。 三、教学内容 第一章 设计心理学概述 1. 基本内容： 第一节 设计心理学的概念 第二节 设计心理学研究对象
第三节设计心理学发展历史 2.敦学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主。 3教学重点难点： 掌握设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域，并在设计中广泛拓展 思路，提高设计的创新能力。 4教学建议： 结合设计热点问愿去分析心理学研究的几个重点领域。 第二章心理现象的基础 1.基本内容 第一节心理的生理基础 第二节感觉与知觉 2.敦学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 3.敕学重点难点： 围绕视觉生产的设计”剖析用户的感觉和知觉 4.教学建议： 结合实际案例和艺术作品去分析。 第三章知学与艺术 1.基本内容： 第一节视觉系统 第二节空间知觉 第三节颜色知觉 第四节听觉、触觉、化学感觉与通感 2.教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 32
32 第三节 设计心理学发展历史 2. 教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主。 3.教学重点难点： 掌握设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域，并在设计中广泛拓展 思路，提高设计的创新能力。 4.教学建议： 结合设计热点问题去分析心理学研究的几个重点领域。 第二章 心理现象的基础 1. 基本内容： 第一节 心理的生理基础 第二节 感觉与知觉 2. 教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。。 3.教学重点难点： 围绕“视觉生产的设计”剖析用户的感觉和知觉 4．教学建议： 结合实际案例和艺术作品去分析。 第三章 知学与艺术 1. 基本内容： 第一节 视觉系统 第二节 空间知觉 第三节 颜色知觉 第四节 听觉、触觉、化学感觉与通感 2. 教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅