《数宇媒体游戏研发》课程思政教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20170052 课程名称：数字媒体游戏研发 英文名称：Digital Media Game Development 课程类别：通识课 时：32 学 分八·2 适用对像：全校学生（有游戏体验基础便佳)】 考核方式：考试 先修课程：《计算机操作基础》《计算机辅助设计(Photoshop)》 二 课程简介 《数字媒体游戏研发》是一门面向全校学生的游戏实践类通识课 程，以游戏思维培养及游戏专业实践体验来实现思政教育“立德树人” 的根本任务。课程基于数字媒体艺术系专业背景，具有较强的专业创 作实操性，主要的教学内容为游戏创意培养、游戏策划构建、项目研 发执行、游戏成果推广 课程融入了课程思政教学理念，在课程案例讲解和命题创作上 注重红色文化、传统文化、爱国主义教育等内容输出，引导学生构 建正确的价值观与人生观。考虑所选修的学生为跨专业跨学科，甚 至在交互思维、美术设计、游戏编程等方面零基础的状况，课程以 化难为易、深入浅出的教学方法，以最适合的专业操作工具，并培 养学生团队作战能力，做④到融思政于课堂的教学效果！ Digital media game research and development is a general course of game practice for all students in the school.It realizes the fundamental task of "Building Morality and cultivating people"in Ideological and political education with game thinking training and game professional practice experience.Based on the professional background of the Department of digital media art,the course has strong professional creation and practice.The main teaching contents are game creativity training,game planning and construction, project R D and implementation,and game achievement promotion The course integrates the ideological and political teaching concept of the course,pays attention to the output of red
一、课程基本信息 课程代码：20170052 课程名称：数字媒体游戏研发 英文名称：Digital Media Game Development 课程类别：通识课 学 时：32 学 分：2 适用对象：全校学生（有游戏体验基础更佳） 考核方式：考试 先修课程：《计算机操作基础》《计算机辅助设计（Photoshop）》 二、课程简介 《数字媒体游戏研发》是一门面向全校学生的游戏实践类通识课 程，以游戏思维培养及游戏专业实践体验来实现思政教育“立德树人” 的根本任务。课程基于数字媒体艺术系专业背景，具有较强的专业创 作实操性，主要的教学内容为游戏创意培养、游戏策划构建、项目研 发执行、游戏成果推广。 课程融入了课程思政教学理念，在课程案例 讲解和命题创作上 注重红色文化、传统文化、爱国主义教育等内容输 出，引导学生构 建正确的价值观与人生观。考虑所选修的学生为跨专 业跨学科，甚 至在交互思维、美术设计、游戏编程等方面零基础的状 况，课程以 化难为易、深入浅出的教学方法，以最适合的专业操作工 具，并培 养学生团队作战能力，做到融思政于课堂的教学效果。 Digital media game research and development is a general course of game practice for all students in the school. It realizes the fundamental task of "Building Morality and cultivating people" in Ideological and political education with game thinking training and game professional practice experience. Based on the professional background of the Department of digital media art, the course has strong professional creation and practice. The main teaching contents are game creativity training, game planning and construction, project R & D and implementation, and game achievement promotion. The course integrates the ideological and political teaching concept of the course, pays attention to the output of red
culture,traditional culture,patriotism education and other contents in the course case explanation and proposition creation,and guides students to build correct values and outlook on life.Considering that the selected students are interdisciplinary and interdisciplinary,and even have zero foundation in interactive thinking,art design,game programming and so on,the course takes the teaching method of turning difficulties into easy and simple,uses the most suitable professional operation tools,and cultivates the students'team combat ability,so as to achieve the teaching effect of integrating ideology and politics into the classroom. 三、 课程性质与教学目的 通过本课程的教学，上学生了解游戏关卡的概念与与创作原理 学识对数字媒体游戏世界观的构建以及实现创作。要求学生通过学习 知识和实践，掌握数字媒体游戏关卡的策设计和创作，构造出学生 自己的游戏世界观与游戏关卡设计创作。游戏空间构建、3D建模 绘制贴图、灯光与特效，游戏世界关卡的设定、事件发生的设置与调 试等，在课程的教学与引导过程中，始终贯彻教学思政、实践育人 融入游戏思政、立德树人的理念，最终考核为学生通过学习和主题选 择，创造出属于自己设计的全新游戏世界（独立游戏Indie Game), 并尝试在网络上发布游戏，推广运营自己的游戏项目，圆游戏梦！ (一)知识与技能教学目的 以专业知识培养学生游戏思维培养，拓宽延展游戏互动创意、尝 试执行游戏世界构建，学会游戏策划与关卡设定、游戏美术设计、游 戏美术应用 游戏引擎的操作、游戏开发技巧、游戏成果推广。 (二)思政育人教学目的 以思政融合专业教学培养学生生活中的游戏思维、探索互动的意 义、形成正确的人生观、价值观和世界观，在游戏创作中体验生活的 统筹与平衡、提升审美与品味，讲好红色文化、传统文化故事，传扬 "攻城不怕坚” "书山有路勤为径”的学习精神，依托游戏运营推 广，体验市场经济，培养社会责任感和使命担当。 四、教学内容及要求 第一章游戏策划与世界构建 (一) 目的与要求 通过本章的教学，让学生了解游戏关卡的概念与与创作原 理，学识对数字媒体游戏世界观的构建以及了解项目开发工作
culture, traditional culture, patriotism education and other contents in the course case explanation and proposition creation, and guides students to build correct values and outlook on life. Considering that the selected students are interdisciplinary and interdisciplinary, and even have zero foundation in interactive thinking, art design, game programming and so on, the course takes the teaching method of turning difficulties into easy and simple, uses the most suitable professional operation tools, and cultivates the students' team combat ability, so as to achieve the teaching effect of integrating ideology and politics into the classroom. 三、课程性质与教学目的 通过本课程的教学，让学生了解游戏关卡的概念与与创作原理， 学识对数字媒体游戏世界观的构建以及实现创作。要求学生通过学习 知识和实践，掌握数字媒体游戏关卡的策划设计和创作，构造出学生 自己的游戏世界观与游戏关卡设计创作。游戏空间构建、3D 建模、 绘制贴图、灯光与特效，游戏世界关卡的设定、事件发生的设置与调 试等，在课程的教学与引导过程中，始终贯彻教学思政、实践育人， 融入游戏思政、立德树人的理念，最终考核为学生通过学习和主题选 择，创造出属于自己设计的全新游戏世界（独立游戏 Indie Game）， 并尝试在网络上发布游戏，推广运营自己的游戏项目，圆游戏梦。 （一）知识与技能教学目的 以专业知识培养学生游戏思维培养，拓宽延展游戏互动创意、尝 试执行游戏世界构建，学会游戏策划与关卡设定、游戏美术设计、游 戏美术应用、游戏引擎的操作、游戏开发技巧、游戏成果推广。 （二）思政育人教学目的 以思政融合专业教学培养学生生活中的游戏思维、探索互动的意 义、形成正确的人生观、价值观和世界观，在游戏创作中体验生活的 统筹与平衡、提升审美与品味，讲好红色文化、传统文化故事，传扬 “攻城不怕坚”、“书山有路勤为径”的学习精神，依托游戏运营推 广，体验市场经济，培养社会责任感和使命担当。 四、教学内容及要求 第一章 游戏策划与世界构建 （一） 目的与要求 通过本章的教学，让学生了解游戏关卡的概念与与创作原 理，学识对数字媒体游戏世界观的构建以及了解项目开发工作
流程。要求学生通过学习知识和实践，掌握数字媒体游戏关卡 的策划设计和创作，构造出学生自己的游戏世界观，并指导游 戏项目中关卡的设计创作。 (二) 教学内容 第一节游戏的概念 1.主要内容：阐述游戏项目的概念与定义。 (1)何为游戏？ (2)数字媒体游戏的定义 2.基本概念和知识点认识数字媒体游戏他的功能作用 设计工作流程，以及实现游戏开发的必要条件。 问题与应用：分析成功的游淑戏开发案例，说说它的主题与 特征，组成的元素与项目工作的组成部分 第二节 游戏的类型与体现 1.主要内容：阐述游戏的类型及其基本构成要素」 (1)游戏的主要类型 (2)游戏的运行平台 (3)游戏的基本要素 (4)优秀的游戏案例 2.基本概念和知识点：数字媒体游戏的分类方法：内容 运行平台、操作方式。不同类型游戏的基本构成要素！ 本节课通过案例讲解，切入历史文化传播和游戏育人的 内容，尤其是红色文化革命故事的游戏化体现。 (1)在游戏中认识历史 (2)把经典文化融入游戏 (3)红色文化在游戏中的体现 (4寓教于 一认识游戏方式的育人优势 3.问题与应用：按照游戏的主要类型、游戏的运行平台 来认识不同种类与内容的游戏，同时案例分析游戏的基 本要素。 第三节 数字媒体游戏研发的团队与分工 1.主要内容：数字媒体游戏研发的团队人员构成，各职能 分工及其相互的联系与合作方式。 (1)如何研发/开发游戏？ (2)游戏研发的团队的构成 (3)游戏研发的团队的各职能 (4)游戏研发的团队分工与联系 (5)游戏研发的基本条件 (6)游戏研发的项目案例分析
流程。要求学生通过学习知识和实践，掌握数字媒体游戏关卡 的策划设计和创作，构造出学生自己的游戏世界观，并指导游 戏项目中关卡的设计创作。 （二） 教学内容 第一节 游戏的概念 1. 主要内容：阐述游戏项目的概念与定义。 (1) 何为游戏？ (2) 数字媒体游戏的定义 2. 基本概念和知识点：认识数字媒体游戏，他的功能作用， 设计工作流程，以及实现游戏开发的必要条件。 问题与应用：分析成功的游戏开发案例，说说它的主题与 特征，组成的元素与项目工作的组成部分。 第二节 游戏的类型与体现 1. 主要内容：阐述游戏的类型及其基本构成要素。 (1) 游戏的主要类型 (2) 游戏的运行平台 (3) 游戏的基本要素 (4) 优秀的游戏案例 2. 基本概念和知识点：数字媒体游戏的分类方法：内容、 运行平台、操作方式。不同类型游戏的基本构成要素。 本节课通过案例讲解，切入历史文化传播和游戏育人的 内容，尤其是红色文化革命故事的游戏化体现。 (1) 在游戏中认识历史 (2) 把经典文化融入游戏 (3) 红色文化在游戏中的体现 (4) 寓教于乐——认识游戏方式的育人优势 3. 问题与应用：按照游戏的主要类型、游戏的运行平台， 来认识不同种类与内容的游戏，同时案例分析游戏的基 本要素。 第三节 数字媒体游戏研发的团队与分工 1. 主要内容：数字媒体游戏研发的团队人员构成，各职能 分工及其相互的联系与合作方式。 (1) 如何研发/开发游戏？ (2) 游戏研发的团队的构成 (3) 游戏研发的团队的各职能 (4) 游戏研发的团队分工与联系 (5) 游戏研发的基本条件 (6) 游戏研发的项目案例分析
2.基本概念和知识点：项目开发的团队主要包括：游戏制 作商、游戏项目负责、游戏策划与文案、游戏关卡设计 游戏美术设计、游戏程序开发、游戏数据处理、游戏运 营推广等。 3.问题与应用：通过讨论，定位自己的职能位置，组建适 合的创作团队，确定游戏开发的主题与方向。 第四节游戏世界观构建与关卡设定 1.主要内容：游戏世界观构建、游戏地图与游教戏场的概 念形成 (1)何为游戏世界？ (2)游戏世界观构建 (3)游戏地图 (4)游戏场景 ()游戏风格定义 (6)游戏世界构建的案例 2.基本概念和知识点：游叙戏世界观、游戏世界地图、游戏 区域地图、游戏背景CG、游戏场景设计、风格定义与 斤麦构我 3.问题与应用：游戏世界观如何构建，游戏场景的概念生 第五节游戏美术的概念设计 1.主要内容：游戏美术的概念设计与风格定位 (1)何为游戏美术？ (2)游戏美术风格定义 (3)游戏概念原画 (4)游戏地图设计 (5)游戏场景设计 (6)游戏角色设计 (⑦游戏道具、装备设计 (⑧)游戏特效与音效 (9)游戏三维创建 2.基本概念和知识点：游戏角色、场景的概念来源，游戏 美术的概念原画构成，游教戏关卡的美术元素表达。 3.问题与应用：利用2D、3D软件配合进行美术创作 (三)思考与实践 利用游戏概念原画与宣传海报，游戏地图，角色概念设计、 场景概念设计表达游戏世界。 (四) 教学方法与手段
2. 基本概念和知识点：项目开发的团队主要包括：游戏制 作商、游戏项目负责、游戏策划与文案、游戏关卡设计、 游戏美术设计、游戏程序开发、游戏数据处理、游戏运 营推广等。 3. 问题与应用：通过讨论，定位自己的职能位置，组建适 合的创作团队，确定游戏开发的主题与方向。 第四节 游戏世界观构建与关卡设定 1. 主要内容：游戏世界观构建、游戏地图与游戏场景的概 念形成。 (1) 何为游戏世界？ (2) 游戏世界观构建 (3) 游戏地图 (4) 游戏场景 (5) 游戏风格定义 (6) 游戏世界构建的案例 2. 基本概念和知识点：游戏世界观、游戏世界地图、游戏 区域地图、游戏背景 CG、游戏场景设计、风格定义与 元素构成。 3. 问题与应用：游戏世界观如何构建，游戏场景的概念生 成 第五节 游戏美术的概念设计 1. 主要内容：游戏美术的概念设计与风格定位。 (1) 何为游戏美术？ (2) 游戏美术风格定义 (3) 游戏概念原画 (4) 游戏地图设计 (5) 游戏场景设计 (6) 游戏角色设计 (7) 游戏道具、装备设计 (8) 游戏特效与音效 (9) 游戏三维创建 2. 基本概念和知识点：游戏角色、场景的概念来源，游戏 美术的概念原画构成，游戏关卡的美术元素表达。 3. 问题与应用：利用 2D、3D 软件配合进行美术创作 （三） 思考与实践 利用游戏概念原画与宣传海报，游戏地图，角色概念设计、 场景概念设计表达游戏世界。 （四） 教学方法与手段
本课程以课堂讲授为主，由老师直接传授学生课程相关的 专业知识和设计法则；实验操作演示为辅，老师在课堂上给学 生作示范创作，让学生更直观地学习和了解专业的操作方法 另外给学生提供一定的自主探索与创作时间，让学生更好地实 操学习，发挥潜能和自主能动性，做到理论与实践相结合 该节课具有专业性强、适用性广、 对学生基础要求低、 寓教于乐等主要特色。利用具体生动的游戏视频资料、游戏案 例分析，通过讲解、讨论、问答等方式实现教学目标，面向来 自全校不同学科不同专业的学生 课堂融入文化思政、 美育育 人的方式，讲解数字媒体游戏的类型和代表性案例，开拓学生 的数字媒体游戏视野，积累游戏体验的经验，尝试打造“游戏 体验思政育人”的特色。 课堂亮点在于案例的讲述中，巧妙地融入校园文化、中国 传统文化、经典诗词的解读、中国历史世界历史、中国红色革 命史等 ,尤其是对党史的传授解惑，以生动有趣的游戏创作方 式来“传真理、正视听” ,传递文化力量，构建文化自信：案 例选用上注重红色文化、传统文化、爱国主义教育等内容输出， 引导学生构建正确的价值观与人生观。 第二章游戏关卡的创意与设定 目的与要求 用案例分析的方式，让学生通过对案例游戏的关卡剖析，了 解游戏关卡设计的功能原理、游戏发展主线、关卡事件及其相关 游戏数据，学会如何运用游戏关卡的创意帮助游戏主线的发展 提升游戏的可玩性与耐久性，有助于学生更直观的探究游戏关卡 设计的创新需求、概念表达与实现方式。 教学内容 第一节游戏关卡的主线 1.主要内容：游戏世界观构建、游戏地图与游戏关卡的主 线形成。 2.基本概念和知识点：游淑戏世界观、游戏世界地图、游戏 区域地图、游戏视觉美术元素关联于游戏关卡中。 (1)设计基本法：发现问题一分析问题 一解决问题 -借何项 (2)探索整体与部分的关系 3.3.游戏创意来源于生活、高于生活、服务于生活 4.4.以《长征》为例，运用游戏关卡与事件设定，讲好
本课程以课堂讲授为主，由老师直接传授学生课程相关的 专业知识和设计法则；实验操作演示为辅，老师在课堂上给学 生作示范创作，让学生更直观地学习和了解专业的操作方法； 另外给学生提供一定的自主探索与创作时间，让学生更好地实 操学习，发挥潜能和自主能动性，做到理论与实践相结合。 该节课具有专业性强、适用性广、对学生基础要求低、、 寓教于乐等主要特色。利用具体生动的游戏视频资料、游戏案 例分析，通过讲解、讨论、问答等方式实现教学目标，面向来 自全校不同学科不同专业的学生，课堂融入文化思政、美育育 人的方式，讲解数字媒体游戏的类型和代表性案例，开拓学生 的数字媒体游戏视野，积累游戏体验的经验，尝试打造“游戏 体验思政育人”的特色。 课堂亮点在于案例的讲述中，巧妙地融入校园文化、中国 传统文化、经典诗词的解读、中国历史世界历史、中国红色革 命史等，尤其是对党史的传授解惑，以生动有趣的游戏创作方 式来“传真理、正视听”，传递文化力量，构建文化自信；案 例选用上注重红色文化、传统文化、爱国主义教育等内容输出， 引导学生构建正确的价值观与人生观。 第二章 游戏关卡的创意与设定 （一） 目的与要求 用案例分析的方式，让学生通过对案例游戏的关卡剖析，了 解游戏关卡设计的功能原理、游戏发展主线、关卡事件及其相关 游戏数据，学会如何运用游戏关卡的创意帮助游戏主线的发展， 提升游戏的可玩性与耐久性，有助于学生更直观的探究游戏关卡 设计的创新需求、概念表达与实现方式。 （二） 教学内容 第一节 游戏关卡的主线 1. 主要内容：游戏世界观构建、游戏地图与游戏关卡的主 线形成。 2. 基本概念和知识点：游戏世界观、游戏世界地图、游戏 区域地图、游戏视觉美术元素关联于游戏关卡中。 (1) 设计基本法：发现问题——分析问题——解决问题 ——反馈问题 (2) 探索整体与部分的关系 3. 3．游戏创意来源于生活、高于生活、服务于生活 4. 4．以《长征》为例，运用游戏关卡与事件设定，讲好