3.教学重点难点 人的认知理论以及人的知学与视觉相关概念 4.教学建议： 要求学生多观察身边知觉与视觉相关的事物，并记录下来 第四章设计情感 1.基本内容： 第一节情绪与情感的界定 第二节情绪的表达 第三节情感的特殊性和层次性 第四节情感的设计策略 第五节情感的设计表达 2.教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 3.敕学重点难点： 掌握通过设计使人们产生快感和恐惧感的几种方式，并能够运用典型设计作品加以说明， 理解产品的“使用”与“情感”之间的关系。 4.教学建议： 可以要求学生做一些用户心理情感测试，记录下来。 第五章社会文化心理与设计师心理 1基本内容： 第一节文化心理 第二节设计思维及分类 第三节设计师面临的压力 2.教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 3.教学重点难点： 逻辑思维与形象思维的区别与联系 4.教学建议： 33
33 3.教学重点难点： 人的认知理论以及人的知学与视觉相关概念 4．教学建议： 要求学生多观察身边知觉与视觉相关的事物，并记录下来。 第四章 设计情感 1. 基本内容： 第一节 情绪与情感的界定 第二节 情绪的表达 第三节 情感的特殊性和层次性 第四节 情感的设计策略 第五节 情感的设计表达 2. 教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 3.教学重点难点： 掌握通过设计使人们产生快感和恐惧感的几种方式，并能够运用典型设计作品加以说明， 理解产品的“使用”与“情感”之间的关系。 4．教学建议： 可以要求学生做一些用户心理情感测试，记录下来。 第五章 社会文化心理与设计师心理 1. 基本内容： 第一节 文化心理 第二节 设计思维及分类 第三节 设计师面临的压力 2. 教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 3. 教学重点难点： 逻辑思维与形象思维的区别与联系 4．教学建议：
学会从多个不同的角度去分析一个设计作品。 第六章设计艺术中的心理研究 1.基本内容： 第一节消费行为研究 第二节广告心理研究 第三节创造心理研究 2.教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 3教学重点难点： 设计与消费者的需求、动机、态度之间的关系 4.教学建议： 结合实际案例去分析。 四、教学环节与学时分配 教学内容 课外辅导/ 备注 号 上机 其他课外实践 1 设计心理学概述 2 2 心理现象的基础 3 知学与艺术 4设计情感 5社会文化心理与设计师心理 6设计艺术中的心理研究 22 五、教学中应注意的问题 注意理论与实践的结合，适当可以做一些用户心理调研实践活动 六、考核方式： 学生最后总成绩由平时成绩30%（其中到课率10%+课堂表现10%+课堂作业10%）+最终 考查成绩占70%。 考查内容：从满足消费者的需求出发，结合自己专业设计一作品并分析它的心理策略，用 PPT形式表现。 七、教村及主要参考书： 1、选用教材： 34
34 学会从多个不同的角度去分析一个设计作品。 第六章 设计艺术中的心理研究 1. 基本内容： 第一节 消费行为研究 第二节 广告心理研究 第三节 创造心理研究 2. 教学基本要求： 多媒体教学、课堂讲授为主，案例示范讲解为辅。 3.教学重点难点： 设计与消费者的需求、动机、态度之间的关系 4．教学建议： 结合实际案例去分析。 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总 学 时 其 中 课外辅导/ 课外实践 讲 备 注 课 实 验 上机 其他 1 设计心理学概述 2 2 2 心理现象的基础 2 2 3 知学与艺术 4 4 4 设计情感 2 2 5 社会文化心理与设计师心理 4 4 6 设计艺术中的心理研究 2 2 五、教学中应注意的问题： 注意理论与实践的结合，适当可以做一些用户心理调研实践活动 六、考核方式： 学生最后总成绩由平时成绩 30%（其中到课率 10%+课堂表现 10%+课堂作业 10%）+最终 考查成绩占 70％。 考查内容：从满足消费者的需求出发，结合自己专业设计一作品并分析它的心理策略，用 PPT 形式表现。 七、教材及主要参考书： 1、选用教材：
《设计心理学》赵江洪著，北京理工大学出版社，2005 2、主要参考书： 《设计心理学》柳沙著，上海人民美术出版社，2009 《设计心理学》唐纳德A诺曼(Donald Arthur Norman)),中信出版社，2010 《设计心理学》李彬彬，中国轻工出版社，2005 八、教改说明及其他： 无 执笔人：赵露荷系室审核人：明兰 35
35 《设计心理学》赵江洪著,北京理工大学出版社,2005 2、主要参考书： 《设计心理学》柳沙著,上海人民美术出版社,2009 《设计心理学》唐纳德·A·诺曼(Donald Arthur Norman),中信出版社,2010 《设计心理学》李彬彬,中国轻工出版社,2005 八、教改说明及其他： 无 执笔人：赵露荷 系室审核人：明兰
《设计心理学》考试大纲 Design Psychology 课程编号：130901048 学时：16 学分：2 一、考试对象 修完本课程所规定的各专业学生。 二、考试目的 本课程考试目的使学生全面地了解设计心理学的基本理论体系，初步学会从设计心理学的 研究出发，创造性地提出和解决设计问题：理解设计与消费者心理的关系，“好的设计”的准则 并且能在课程学习的基础上，深入研究产品色彩、表面质感等方面对设计心理的影响。 三、考试要求 1.掌握设计心理学的相关概念以及用户的相关心理过程，重点掌握情感设计与可用性设计 2.使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识 提升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的 创新能力。 四、考试内容与要求 1.(小组)考试内容：分析报告。 考试要求：对一个知名的经典设计案例进行设计心理学的分析，分析报告以小组PPT的方式 进行汇报展示，其中PPT不少于20页。 2.(个人)考试内容：论文写作。 考试要求：从设计心理学看设计分析与解决，论文写作不少于1000字。 五、考试方式及时间 考试方式：分析报告，实际操作。 答题时间：180分钟 六、考试题型结构及分值分布 小组作业：50分 个人作业：50分 七、成绩综合评定办法 根据学生考试的总成绩(70%)+出勒情况(30%)打分，实行百分制。 36
36 《设计心理学》考试大纲 Design Psychology 课程编号：130901048 学时：16 学分：2 一、考试对象 修完本课程所规定的各专业学生。 二、考试目的 本课程考试目的使学生全面地了解设计心理学的基本理论体系，初步学会从设计心理学的 研究出发，创造性地提出和解决设计问题；理解设计与消费者心理的关系，“好的设计”的准则， 并且能在课程学习的基础上，深入研究产品色彩、表面质感等方面对设计心理的影响。 三、考试要求 1. 掌握设计心理学的相关概念以及用户的相关心理过程，重点掌握情感设计与可用性设计。 2. 使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识 提升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的 创新能力。 四、考试内容与要求 1.（小组）考试内容：分析报告。 考试要求：对一个知名的经典设计案例进行设计心理学的分析，分析报告以小组 PPT 的方式 进行汇报展示，其中 PPT 不少于 20 页。 2.（个人）考试内容：论文写作。 考试要求：从设计心理学看设计分析与解决，论文写作不少于 1000 字。 五、考试方式及时间 考试方式：分析报告，实际操作。 答题时间：180 分钟 六、考试题型结构及分值分布 小组作业：50 分 个人作业：50 分 七、成绩综合评定办法 根据学生考试的总成绩（70%）+出勤情况（30%）打分，实行百分制
八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《设计心理学》赵江洪著，北京理工大学出版社，2005 2、主要参考书： 《设计心理学》柳沙著，上海人民美术出版社，2009 《设计心理学》唐纳德A诺曼(Donald Arthur Norman),中信出版社，2010 《设计心理学》李彬彬，中国轻工出版社，2005 执笔人：赵露荷系室审核人：明兰 37
37 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《设计心理学》赵江洪著,北京理工大学出版社,2005 2、主要参考书： 《设计心理学》柳沙著,上海人民美术出版社,2009 《设计心理学》唐纳德·A·诺曼(Donald Arthur Norman),中信出版社,2010 《设计心理学》李彬彬,中国轻工出版社,2005 执笔人：赵露荷 系室审核人：明兰