(一)、弄清史实 对于作品所涉及的史实和 人物一定要有所了解。这 就要求我们要积累一些历 史知识。在阅读一首诗时 一定要读好注解,这也是 读懂材料的一把钥匙
（一）、弄清史实 对于作品所涉及的史实和 人物一定要有所了解，这 就要求我们要积累一些历 史知识。在阅读一首诗时， 一定要读好注解，这也是 读懂材料的一把钥匙。 返回
(二)、体会意图 ■后代作家对尘封的往事发思古之幽情, 定有现实的原因或触发感慨的媒介, 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 诗人登上京口北固亭,从历史上的孙 权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方 劲敌,联想到南宋小朝廷在风雨飘摇 中苟且偷安,这京口北固亭是触发诗 人感視的媒介。南宋小朝廷的苟且偷 安,自己报国无几,是诗人引发诗情 的现实原因
（二）、体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情， 一定有现实的原因或触发感慨的媒介。 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》， 诗人登上京口北固亭，从历史上的孙 权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方 劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇 中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗 人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷 安，自己报国无门，是诗人引发诗情 的现实原因
(三)、领悟感情 ■诗人怀古咏古。大致有这样几种情况 ■第一种是对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置 身其中。如杜钦和王安石都写过《题乌江亭》诗 杜牧为项羽自刎而惋惜:“江东弟子多俊才,卷土 重来朱可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史 的必瘘:“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来。 第二种情况是把史奥和现实扭和在一起。是感慨 个人遭過,或是搏击社会现实。我们中学里学过的 两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀 古》,便是如此。 ■第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥, 如李商隐的《贾生》就是这么一首偺古讽今和杰作
（三）、领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 第一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置 身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。 杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土 重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史 的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。” 第二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨 个人遭遇，或是搏击社会现实。我们中学里学过的 两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀 古》，便是如此。 第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥， 如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作
(四)、分析写法 ■在构思上,怀古咏史诗可以说百花齐 放,有以景衬情的,如苏轼的《念奴 娇赤壁怀古》;有议论引发的,如清 人刘觥庭的“六奇已出陈平计,王饵 曾闻贾谊言。敢借妄自归异国,汉家 长策在和番。”(《王昭君》 对 汉元帝的统治无能作了辛蕠的讽刺 在章法上,或作正对比。或侧面烘托
（四）、分析写法 在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐 放，有以景衬情的，如苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》；有议论引发的，如清 人刘献庭的“六奇已出陈平计，王饵 曾闻贾谊言。敢借妄自归异国，汉家 长策在和番。”（《王昭君》），对 汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺。 在章法上，或作正对比，或侧面烘托 等
捅读诗歌 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此梄迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉丈有道恩犹簿。湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处。怜君何事到天涯!
长沙过贾谊宅 三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！ 刘长卿 诵读诗歌