其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。 这速养当细人当作内容,传送 给秀才观赏。 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 从此比,指定物理鬼成诗文采和理立郎完 成,诗的文采和道理都有值得看的地方。 邑人奇之,稍稍/宾客其父,或以钱币乞 之。锕舶斓洢傩动词以剡相待求取 同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做 客,有的还花钱求取仲永题诗
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 这首诗把赡养父母、团结同宗族的人当作内容，传送 给全乡的秀才观赏。 从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完 成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做 客，有的还花钱求取仲永题诗。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞 之。 这把赡养……当作团结同宗族的人 内容 从此 立即完成 文采和道理 同县的人 形容词的意动用法，对 渐渐名词作动词，以宾客之礼相待 ……感到惊奇 有的人 求取
文中“忽啼求之”,“即书诗四 句”,“自是指物作诗立就”三句 中的几个副词对表达文意有何作用? 形象具体地表现了仲永才思敏 捷,天资非凡
文中“忽啼求之”、“即书诗四 句”、“自是指物作诗立就”三句 中的几个副词对表达文意有何作用？ 形象具体地表现了仲永才思敏 捷，天资非凡
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 他 名词作动词 第着仲永四处拜 访同县为有利可图习 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅 家见之,十二三矣。 我听了这件事很久了。明,我随先回到家 邹男黑见到他,、(他已经)十二三岁了。 令作诗,不能称前时之闻。 让(他)称,(相幽来传闻,听说过前 的名声相称。 的情况
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也|久。明道中，从先人还家，于舅 家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。 他父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜 访同县的人，不让（他）学习。 我听了这件事很久了。明道年间，我随先父回到家 乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前 的名声相称。 通“攀”，牵， 引 这样名词作动词 四处拜访 认为……有利可图 代词，这件事 跟随 在 相称，相当 传闻，听说过 的情况
分析“父利其然也,日扳仲永环谒 号人,不使学”一句。 “利”:表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。 “环谒”:概括了其父求财的可鄙行为。 “不使学”暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果 本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永 才能衰竭,天资尽丧的原因
表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。 概括了其父求财的可鄙行为。 暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果。 分析“父利其然也，日扳仲永环谒 邑人，不使学”一句。 本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永 才能衰竭，天资尽丧的原因。 “利”： “环谒”： “不使学”：
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。 又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家, 问起方仲永的情况。 曰:“泯然众人矣。” 消失,指原有的特点销了 (人们)回答说:“(他的)才能完全消失,成 为普通人了
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 曰：“泯然众人矣。” 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家， 问起方仲永的情况。 （人们）回答说：“（他的）才能完全消失，成 为普通人了。” 消失，指原有的特点消失了