2、记叙的六要素是:时间、地点、人物 事情的起因、经过、结果。六个要素不一 定在记叙文中都出现
2、记叙的六要素是：时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果。六个要素不一 定在记叙文中都出现
3、记叙的顺序:顺叙一倒叙(同一件事)插叙 (另一件事) 顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的 时间顺序来写。顺叙过程通常不是平均用笔直接进 行记叙,而是有详写,有略写;有正面写,有侧面 写;有直接写,有间接写。如何处理素材,安排笔 墨,采用不同的写法,要根据表达中心思想的需要 和效果来决定 倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把 先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局 说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对照
3、记叙的顺序：顺叙 倒叙 (同一件事) 插叙 (另一件事) 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的 时间顺序来写。 顺叙过程通常不是平均用笔直接进 行记叙，而是有详写，有略写；有正面写，有侧面 写；有直接写，有间接写。如何处理素材，安排笔 墨，采用不同的写法，要根据表达中心思想的需要 和效果来决定。 倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把 先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局 说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照 就比较显著，给人的印象也较深刻
我们分析一篇记叙文,应能认识它的记叙顺 序,并且能够对这种顺序的选择运用的作用有 所了解。考试检查这种能力,通常有两种形式: 种是让考生分析某篇学过的,而且记叙的特 点又比较突出的课文,是按什么顺序来写的, 这种情况只限于基本课文;如果要求考生回想 的课文,那就必须是要求熟读或背诵的。另一 种是列一篇课外的文章或一段记叙完整的文字 让考生分辨。 阅读时,注意倒叙、插叙的起讫点,对找出 记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助
我们分析一篇记叙文，应能认识它的记叙顺 序，并且能够对这种顺序的选择运用的作用有 所了解。考试检查这种能力，通常有两种形式： 一种是让考生分析某篇学过的，而且记叙的特 点又比较突出的课文，是按什么顺序来写的， 这种情况只限于基本课文；如果要求考生回想 的课文，那就必须是要求熟读或背诵的。另一 种是列一篇课外的文章或一段记叙完整的文字 让考生分辨。 阅读时，注意倒叙、插叙的起讫点，对找出 记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助
4、记叙的人称:第一人称我,好处是亲切自然, 真实可信 第三人称他,好处是不受空间和时间的 j限 制,能从更多的方面自由地叙述 明确记叙的人称,有助于体味作者对所写 的人物、事件的态度,进而理解文章的内容和 结构
4、记叙的人称：第一人称我,好处是亲切自然， 真实可信 第三人称他，好处是不受空间和时间的限 制，能从更多的方面自由地叙述。 明确记叙的人称，有助于体味作者对所写 的人物、事件的态度，进而理解文章的内容和 结构