2007—2008学年七年级上学期第二次月 语文试题 (考试时间:100分钟;试卷满分:100分) 基础知识的积累和运用(22分) 1、请从《淮上与友人别》《夜雨寄北》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这三首七言 绝句中,任选一首工整、美观地默写下来。(2分) 题目 (作者 、下面各组中,均有一处读音是错的,请用 画出来,并给予修正。(2分) A、虔诚( qlan)逃遁(dun)隐匿(ni)骇然(gai)正确读音 B、镌刻(jun)拘谨(jn)迸(peng)裂恍( huang)惚正确读音 C、沉淀(dian)蜷( Juan)缩发窘(jong)抽噎(ye)正确读音 D、不愠(yun)教诲(hu)可汗(han)言讫(q)正确读音 七年级语文(上)月考 第1页 共6页 2007年12月20
七年级语文（上）月考 第 1 页 共 6 页 2007 年 12 月 20 日 2007—2008 学年七年级上学期第二次月 语 文 试 题 （考试时间：100 分钟；试卷满分：100 分） 一、基础知识的积累和运用（22 分） 1、请从《淮上与友人别》《夜雨寄北》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这三首七言 绝句中，任选一首工整、美观地默写下来。（2 分） 题目： （作者： ） 2、下面各组中，均有一处读音是错的，请用“ ”画出来，并给予修正。（2 分） A、虔诚（qián） 逃遁（dùn） 隐匿（nì） 骇然（gāi） 正确读音： B、镌刻（jùn）拘谨（jǐn） 迸（pèng）裂 恍（huǎng）惚 正确读音： C、沉淀（diàn） 蜷（juǎn）缩 发窘（jiǒng） 抽噎（yē） 正确读音： D、不愠（yùn） 教诲（huì） 可汗（hàn） 言讫（qì） 正确读音： 学生姓名： 班级： 座位号：
3、根据句意,给加点词语以恰当的理解。(4分) ①司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来 ②诸葛亮坐于城楼之上,笑容可掬…….( ③桥那边是一座天造地设的家当。……( )) ④从早到晚,他忙到力倦神疲方止…….( 4、请从第3题的加点词中,任选两个词语说一段话。要求语意明确,语句通顺。(3分) 5、请从下面作品中任选一部,写出其中一个主要人物,并简要介绍与之相关是的一个 情节。《三国演义》、《安徒生童话》、《西游记》、《水浒传》(3分) 主要人物 情节介绍 6、按要求填空(8分,任选4题作答) (1)“雨”是古代诗人笔下常见的景物,如“渭城朝雨挹轻尘”。请写出两个含“雨 的诗句:A (2)《观沧海》(中表达诗人博大胸襟的句子是 (3)老舍的《济南的冬天》:……等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点 七年级语文(上)月考 第2页 共6页 2007年12月20
七年级语文（上）月考 第 2 页 共 6 页 2007 年 12 月 20 日 3、根据句意，给加点词语以恰当的理解。（4 分） ①司马懿引大军十五万，望西城蜂．．拥而来。……（ ） ②诸葛亮坐于城楼之上，笑容可掬 ．．．．……（ ） ③桥那边是一座天造地设 ．．．．的家当。……（ ） ④从早到晚，他忙到力倦神疲 ．．．．方止……（ ） 4、请从第 3 题的加点词中，任选两个词语说一段话。要求语意明确，语句通顺。（3 分） 5、请从下面作品中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关是的一个 情节。《三国演义》、《安徒生童话》、《西游记》、《水浒传》（3 分） 主要人物： 情节介绍： 。 6、按要求填空（8 分，任选 4 题作答） （1）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨挹轻尘”。请写出两个含“雨” 的诗句：A： 。B： 。 （2）《观沧海》(中表达诗人博大胸襟的句子是： ， ； ， 。 （3）老舍的《济南的冬天》：……等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点
薄雪 就是下小雪吧,济南是受不 住大雪的,那些小山太秀气了! (4)16、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:本诗中,正面写诗人的愁绪,表达对 友人的深切同情的诗句是 (5)《三峡》中郦道元用 的语句比喻夏 水的急速,引用渔者之歌 渲染秋猿的悲 之声。 二、文言文阅读(10分) 先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书,过目成诵,日数干言不肯休。授 《大学章句》,至“右经一章”以下,问孰师:“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何 以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人? 曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?″日:周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?″ 日:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?″师无以应,日:“此非常儿也。” 1、解释下边加点字的意思(2分) ①是年乃能言()②就傅读书( )③日数千言( )④何以知然) 2、加点词意思相同的一组是()(2分) A是年乃能言;乃取一葫芦置于地B久之不去;相去几何 C是年乃能言;日数千言不肯休D师无以应;以钱币覆其口 3、写出下边加点词的古义和今义(2分) 七年级语文(上)月考 第3页 共6页 2007年12月20
七年级语文（上）月考 第 3 页 共 6 页 2007 年 12 月 20 日 薄雪 ， 。就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气了！ （4）16、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对 友人的深切同情的诗句是 ： （5）《三峡》中郦道元用“ ， ”的语句比喻夏 水的急速，引用渔者之歌“ ， ”渲染秋猿的悲 凉之声。 二、文言文阅读（10 分） 先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授 《大学章句》，至“右经一章”以下，问孰师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何 以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？” 曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？” 曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。” 1、解释下边加点字的意思（2 分） ①是年乃能言（ ）②就傅读书（ ） ③日数千言（ ） ④何以知然（ ） 2、加点词意思相同的一组是（ ）（2 分） A.是年乃．能言；乃．取一葫芦置于地 B.久之不去．；相去．几何 C.是年乃能言．；日数千言．不肯休 D.师无以．应；以．钱币覆其口 3、写出下边加点词的古义和今义（2 分）
①周朝、宋朝相去几何时矣(古义 今义 ②此非常儿也。 今义 4、翻译下边句子(2分) ①此何以知为孔子之言而曾子述之? ②就傅读书,过目成诵,日数干言不肯休 5、“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神?他给你什么启示?(2分) 三、现代文阅读(28分) 到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子,足足有二三十个老师和同学 们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕 打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍。接 着她说:“下面请同学们表情朗读课文… 按照事先的布置,当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把 七年级语文(上)月考 第4页 共6页 2007年12月20
七年级语文（上）月考 第 4 页 共 6 页 2007 年 12 月 20 日 ①周朝、宋朝相去几何．．时矣（古义： 今义： ） ②此非常．．儿也。 （古义： 今义： ） 4、翻译下边句子（2 分） ①此何以知为孔子之言而曾子述之？ ②就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休 5、“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？他给你什么启示？（2 分） 三、现代文阅读（28 分） （一） 到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学 们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕， 打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接 着她说：“下面请同学们表情朗读课文……” 按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把 学生姓名： 班级： 座位号：
人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢? 林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅,很凊楚,程老师满意极了,连连点 头,眉里眼里都是笑。 读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。下面该是赵小桢 可是,过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿-看,她满脸 通红,慌乱地盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛。 她—定害怕得厉害。是啊,这么多老师看着呢,万——慌,读得结结巴巴,多难为情! 京京心里倒有点可怜起她来。 程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都没有人 举手。事先说好了的呀! 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊 他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感 情,想痛痛快快念出来,吐出来。 他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。 程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可 是,仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:“李京京,请你接 下去读。” 亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇『京京大声地、充满感情地念着:“我在给您写信。 祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您.…” 要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮 七年级语文(上)月考 第5页 共6页 2007年12月20
七年级语文（上）月考 第 5 页 共 6 页 2007 年 12 月 20 日 人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？ 林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点 头，眉里眼里都是笑。 读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。 可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸 通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。 她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！ 京京心里倒有点可怜起她来。 程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人 举手。事先说好了的呀！ 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊 他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感 情，想痛痛快快念出来，吐出来。 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可 是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接 下去读。” “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。 祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……” 要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮