石河子大学教案 课程名称：作物营养与施肥 任课班级：农资2009-1,2 任课教师：李俊华 农学院资环系植物营养学教研室 二0一二年一一二0一三年第一学期
石 河 子 大 学 教 案 课程名称：作物营养与施肥 任课班级：农资 2009-1，2 任课教师：李俊华 农学院资环系植物营养学教研室 二 0 一二年——二 0 一三年第一学期
年月日 一、施肥的作用、施肥科学的发展概况： 普斋 二、施肥科学的体系、研究内容与研究方法。 三、养分归还学说、最小养分律的内容、原理及发展概况 线论 一、施肥的作用、施肥科学的发展概况： (一)古代施肥实践 (二)近代施肥科学的发展 二、施肥的效应 逆 (一)合理施肥产生的良好效应 (二)不合理施巴引起的不良效应 (三)施肥的科学体系、研究内容和研究方法 内 第一章施肥的基本原理 一、养分归还学说 （一)养分归还学说的基本内容 (二)养分归还学说的发展 二、最小养分律 (一)最小养分律的基本内容 (二)最小养分律的发展 学重占 教学重 1.作物营养与施肥的定义、施肥科学的内容、研究方法。 2.施肥对农业增产、环境影响。 数学方法·进经注 1 施肥在农业生产中的地位如何？ 2。施肥对环境有何影响？ 论题)、阅3.养分归还学说与最小养分律之间的关系是什么？ 读材料 号
年 月 日 教学 目的 一、施肥的作用、施肥科学的发展概况； 二、施肥科学的体系、研究内容与研究方法。 三、养分归还学说、最小养分律的内容、原理及发展概况 教 学 内 容 绪 论 一、施肥的作用、施肥科学的发展概况； （一）古代施肥实践 （二）近代施肥科学的发展 二、施肥的效应 （一）合理施肥产生的良好效应 （二）不合理施肥引起的不良效应 （三）施肥的科学体系、研究内容和研究方法 第一章 施肥的基本原理 一、 养分归还学说 （一）养分归还学说的基本内容 （二）养分归还学说的发展 二、 最小养分律 （一）最小养分律的基本内容 （二）最小养分律的发展 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点： 1. 作物营养与施肥的定义、施肥科学的内容、研究方法。 2. 施肥对农业增产、环境影响。 教学方法：讲解法。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 思考题： 1. 施肥在农业生产中的地位如何？ 2. 施肥对环境有何影响？ 3. 养分归还学说与最小养分律之间的关系是什么？ 题 后 记
年月日 要求学生掌握施肥的几大学说的原理、发展渊源和发展现状，以及在作物 施肥实践中的作用。掌握施肥的基本原则，能从多方面理解施肥在农业、生态 环境、社会可持续发展中的作用和地位。 楚一音施肥的甚木百理 三、报酬递减律与米氏学说 (一)报酬递减律与米氏学说的基本内容、作用 (二)米氏学说的发展 四、因子综合作用率 (一)综合因子的分类 (二)因子综合作用律的基本内容 内 (三)因子综合作用律的内涵与作用 笔二音施肥的甚木原则 一、培肥地力的原则 二、协调营养平衡原则 三、提高产量与改善品质相统一的原则 四、提高肥料利用率原则 五、减少生态环境污染的原则 数学重点： 教学重 1.掌握施肥的几大学说的原理、发展渊源和发展现状 点、难 2.掌握施肥基本原理在作物施肥实践中的作用。 点及教 3.培肥地力的可持续原则，协调营养平衡原则，提高产量与改善品质相统 学方法 的原则。提高肥料利用率原则，减少生态环境污染的原则。 教学注·进注 作业、思 1.养分归还学说、最小养分律、米氏学说和因子综合作用律对指导施肥的意 讨 义及生产中的实际应用。 2.肥料、地力、可持续农业三者之间的关系以及可持续农业中的合理肥。 读材料 3.肥料对提高作物产量和改善品质的作用，提高肥料利用率意义及途径。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
年 月 日 教学 目的 要求学生掌握施肥的几大学说的原理、发展渊源和发展现状,以及在作物 施肥实践中的作用。掌握施肥的基本原则，能从多方面理解施肥在农业、生态 环境、社会可持续发展中的作用和地位。 教 学 内 容 第一章 施肥的基本原理 三、报酬递减律与米氏学说 （一）报酬递减律与米氏学说的基本内容、作用 （二）米氏学说的发展 四、因子综合作用率 （一）综合因子的分类 （二）因子综合作用律的基本内容 （三）因子综合作用律的内涵与作用 第二章 施肥的基本原则 三、报酬递减律与米氏学说 （一）报酬递减律与米氏学说的基本内容、作用 （二）米氏学说的发展 四、因子综合作用率 一、培肥地力的原则 二、协调营养平衡原则 三、提高产量与改善品质相统一的原则 四、提高肥料利用率原则 五、减少生态环境污染的原则 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点: 1. 掌握施肥的几大学说的原理、发展渊源和发展现状 2. 掌握施肥基本原理在作物施肥实践中的作用。 3. 培肥地力的可持续原则，协调营养平衡原则，提高产量与改善品质相统一 的原则。提高肥料利用率原则，减少生态环境污染的原则。 教学方法：讲解法。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 思考题： 1. 养分归还学说、最小养分律、米氏学说和因子综合作用律对指导施肥的意 义及生产中的实际应用。 2. 肥料、地力、可持续农业三者之间的关系以及可持续农业中的合理施肥。 3. 肥料对提高作物产量和改善品质的作用，提高肥料利用率意义及途径。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
年月日 掌握养分平衡法各参数的概念和参数的获取方法与步骤。 普新 楚三音士配右临四 养分平衡法：一、农作物目标产量 二、农作物需肥量 三、土壤供肥量 四、肥料利用率 学 五、肥料中有效养分含量 六、养分平衡法的应用 容 站当香与。 教学重 养分平衡法及其原理，参数的获取与测定步骤，养分平衡法的应用。 点、难 肥料利用率和肥料中有效养分含量的计算方法。 养分平衡法及其原理，参数的获取与测定步骤 教学左法·进解法 作业、思 老题 1.求单位经济产量所需养分量的依据。 论题)、阅 2.目标产量是如何确定的？ 读材料 公 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
年 月 日 教学 目的 掌握养分平衡法各参数的概念和参数的获取方法与步骤。 教 学 内 容 第三章 测土配方施肥 养分平衡法：一、农作物目标产量 二、农作物需肥量 三、土壤供肥量 四、肥料利用率 五、肥料中有效养分含量 六、养分平衡法的应用 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点: 养分平衡法及其原理，参数的获取与测定步骤，养分平衡法的应用。 肥料利用率和肥料中有效养分含量的计算方法。 教学难点: 养分平衡法及其原理，参数的获取与测定步骤。 教学方法：讲解法。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 思考题： 1. 求单位经济产量所需养分量的依据。 2. 目标产量是如何确定的？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
年月日 督 通过学习要求学生掌握肥料效应函数法的作用、在施肥推荐上的作用。 笔四音肥判冰应函数注 一、肥料效应的一般枢念 二、肥料效应函数模式 教 直线式，一元二次式，指数式，多项式 肥料产量效应的经济分析，边际产量、边际产值 内 容 数堂重点 肥料效应函数法，肥料的产量效应 点 数学点 肥料效应函数法，肥料的产量效应 用安项， 作业、思 1.土壤有效养分矫正系数法施肥量如何确定？ 考题（讨 2.什么是肥料效应函数？肥料效应函数的类型及性质？ 论题)、阅 3.边际产量和平均增产量的定义是什么？边际产量如何计算 读材料 后记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
年 月 日 教学 目的 通过学习要求学生掌握肥料效应函数法的作用、在施肥推荐上的作用。 教 学 内 容 第四章 肥料效应函数法 一、肥料效应的一般概念 二、肥料效应函数模式 直线式，一元二次式，指数式，多项式 肥料产量效应的经济分析，边际产量、边际产值 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点: 肥料效应函数法，肥料的产量效应 教学难点: 肥料效应函数法，肥料的产量效应 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 思考题： 1. 土壤有效养分矫正系数法施肥量如何确定？ 2. 什么是肥料效应函数？肥料效应函数的类型及性质？ 3. 边际产量和平均增产量的定义是什么？边际产量如何计算？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等