人教新课标八年级语文下册第五单元作业设计 段是第一层,为总写,以 句作为全文的 段是第二层,为分写,先写“异水”,以 积黑整合。 写水流舒缓处,以 写水流湍急处。再写“奇山”以 1、给下列加点的词注音。 等字,将崇山峻岭化静为动,再以 缥碧()轩邈() 泠泠() 四种声音从听觉写出山间的勃勃生机 嘤嘤()鸢飞戾天() 横柯() 4、“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘记反”四句表达了作者怎样的 2、解释下列加点词。 想感情? 百许里()急湍甚箭( 水皆漂碧()负势竞上() 互相轩邈()()窥谷忘反() 疏条交映() 1、总领全篇的句子是 谷案 2、点明作者浏览路线的句子是 3、从侧面描写水清澈的句子是: 第20课与朱元思书 4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是 略 二、思考与探究。 二、1、消息:山高树多景美 1、作者描绘异水时,抓住了水的什么特点,描绘奇山时,紧扣山的什么特征? 2、总分的顺序写景先写江水之美,再写异水,最后写近岸群山之美 3、如:听觉:泉水激石“嘤成韵 2、本文按什么顺序写景的? 视觉:负势竞上-千百成峰。写出了大自然的美给人以和谐之美, 时也使大自然充满了生机与活力 3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组,并说说它们的表达效果 4、急湍甚箭,猛浪若奔,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 l、树枝同返,返回。 4、文中直接描给急湍、猛浪的形象,使人恍若亲见的句了是什么?它使我们想起了2、略 李白的<<朝发白帝城>中描写江水的哪些句子? 3、第一段,奇山异水,天下独绝:第二三段水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石 。直视无碍:急湍甚箭,猛浪若奔:负、竟、轩、邈:泉声、鸟声、蝉声、猿声 课内练习 4、表达了作者鄙弃名利的思想感情。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山四、1、漫上,急流的水,山峰寂静 异水,天下独绝 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔 3、C 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰。泉水激石, 泠泠作响:好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望 峰息心:经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日 做客“联想吧” 1、解释下列句子加点的词 本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写 横柯上蔽( 窥欲忘反( “山”和写“水”的诗句。(加油啊!) 2、将下面的句子译成现代汉语 写“山”的: 负势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰 泽文: 二、测测你的注音速度!(又快又准!) 3、理解填空
人教新课标八年级语文下册第五单元作业设计 21 与朱元思书 一、 积累整合。 1、给下列加点的词注音。 缥．碧（ ） 轩．邈（ ） 泠泠．（ ） 嘤嘤．（ ） 鸢．飞戾天（ ） 横柯．（ ） 2、解释下列加点词。 一百许．里（ ） 急湍．甚箭（ ） 水皆漂．碧（ ） 负．势竞上（ ） 互相轩邈．．（ ）（ ） 窥谷忘反．（ ） 疏条．．交映（ ） 3、按原文填空。 1、总领全篇的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、点明作者浏览路线的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、从侧面描写水清澈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、 思考与探究。 1、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？ _________________________________________________________________。 2、本文按什么顺序写景的？ ____________________________________________________________________。 3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。 ____________________________________________________________________。 4、文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了 李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？ ____________________________________________________________________。 三、 课内练习 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山 异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望 峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、解释下列句子加点的词。 横柯．上蔽（ ） 窥欲忘反．（ ） 2、将下面的句子译成现代汉语。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、理解填空。 全文共三段，＿＿段是第一层，为总写，以＿＿＿＿＿＿＿＿一句作为全文的 纲领，＿＿＿＿段是第二层，为分写，先写“异水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写水流舒缓处，以＿＿＿＿＿＿＿＿写水流湍急处。再写“奇山”以＿＿＿、 ＿＿＿、＿＿、＿＿＿等字，将崇山峻岭化静为动，再以＿＿，＿＿，＿＿， ＿＿四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 4、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘记反”四句表达了作者怎样的 思想感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 答案： 第 20 课 与朱元思书 一、略 二、1、消息：山高树多景美 2、总分的顺序写景先写江水之美，再写异水，最后写近岸群山之美。 3、如：听觉：泉水激石┅┅嘤嘤成韵。 视觉：负势竞上┅┅千百成峰。写出了大自然的美给人以和谐之美，同 时也使大自然充满了生机与活力。 4、急湍甚箭，猛浪若奔，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 三、1、树枝 同返，返回。 2、略 3、第一段，奇山异水，天下独绝；第二三段水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石， 直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔；负、竟、轩、邈；泉声、鸟声、蝉声、猿声。 4、表达了作者鄙弃名利的思想感情。 四、1、漫上， 急流的水， 山峰 寂静 2、略 3、C 4、B 一、做客“联想吧” 本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写 “山”和写“水”的诗句。（加油啊！） 写“山”的：_____________________ 写“水”的：_____________________ 二、测测你的注音速度！（又快又准！）
无碍( 写水流湍急处。再写“奇山”,以 负势竞( 泠泠()作响 字,将崇山峻岭化静为动,再以 嘤嘤( )成韵 鸢()飞戾()天 四种声音从听觉写出山间的勃勃生机 6本文表达了作者怎样的思想感情? 互相轩()( 三、验验你的写字速度!(你很棒的!) 参考谷案 世务 谷忘fan 横ke上b “山”的:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”“山重水复疑无路,柳暗花明又 t uan 在zhou 风烟j囟一村。”“采菊东篱下,悠然见南山。” 写“水”的:“白日依山尽,黄河入海流。”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我 四、速配(请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配!) piao ai jing ling ying y uan Ii x ua 天山共色 n miao 从流飘荡 筹划 三、纶窥反柯蔽湍昼俱 猛浪若奔 远 四、略 五、1.(乘船)随着江流飘荡,任凭它飘向哪个方向。 互相轩邈 2.湍急的流水比箭还快,凶猛的浪好像飞奔的马 负势竞上 飞奔的马 3蝉在长久不断地叫,从不停止:猿猴也在不停地哀鸣 经纶世务 一样的 六、1水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍 五、来,做个小翻译!(我相信,你准行!) 泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵 1.从流飘荡,任意东西 经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏 2急湍甚箭,猛浪若奔 3蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 奇山异水,天下独绝 六、你一定能准确解释语段后的问题!(来吧!) 4.视觉方面:“风烟俱净,天山共色。” ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山 急湍甚箭,猛浪若奔。 异水,天下独绝 听觉方面:“蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。”“泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣 急湍甚嘤成韵” 箭,猛浪若奔 奇山异水,天下独绝第二、三段“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细 ③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。”负竞轩邈争直泉声鸟 。蝉则千转不穷, 声蝉声 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心 6表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情 :疏条交映,有时见日。 1请在文中画横线处补足原文 2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的 3富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的?(请用文中原句回答) 五柳先生传 4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组 、积累与运用 段是第一层,为总写,以“ 给加点字注音。 段是第二层,为分写。先写“异水”,以写水流舒缓处 好读书() 嗜酒( 黔娄()衔觞
缥．（ ）碧 无碍．（ ） 负势竞．（ ）上 泠泠．（ ）作响 嘤嘤．（ ）成韵 鸢．（ ）飞戾．（ ）天 互相轩．（ ）邈．（ ） 三、验验你的写字速度！（你很棒的！） 经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂ ì_____ 急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风 烟 ｊ ù _____净 四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！） 天山共．色 争着 从．流飘荡 筹划 猛浪若奔． 远 互相轩邈． 顺、随 负势竞．上 飞奔的马 经纶．．世务 一样的 五、来，做个小翻译！（我相信，你准行！） 1.从流飘荡，任意东西。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 六、你一定能准确解释语段后的问题！（来吧！） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 ②_____________，_____________。_____________，_____________。急湍甚 箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 _____________，_____________；_____________，_____________。蝉则千转不穷， 猿则百 叫无 绝。 鸢飞 戾天 者，望 峰息 心；_____________，_____________。 _____________，_____________；疏条交映，有时见日。 1.请在文中画横线处补足原文。 2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。 3.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？（请用文中原句回答） 4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 5.全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作 为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以_____写水流舒缓处， 以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、 ________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、 ________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 6.本文表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案 21 与朱元思书 一、写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又 一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。” 写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 二、ｐｉǎｏ àｉ ｊìｎɡ ｌíｎɡ ｙīｎɡ ｙｕāｎ ｌì ｘｕā ｎ ｍｉǎｏ 三、纶 窥 反 柯 蔽 湍 昼 俱 四、略 五、1.（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。 2.湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。 3.蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。 六、1.水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 在昼犹昏 2.文学 吴均 3.“奇山异水，天下独绝。” 4.视觉方面：“风烟俱净，天山共色。” “急湍甚箭，猛浪若奔。” 听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。” 5.一 奇山异水，天下独绝 第二、三段 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细 石，直视无碍。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 负 竞 轩邈 争 直 泉声 鸟 声蝉声 猿声 6.表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。 五柳先生传 一、积累与运用 1.给加点字注音。 好．读书（ ） 嗜．酒（ ） 黔．娄（ ） 衔觞．（ ）
2解释下列加点字。铸() 箪() 吝情 (1)闲静少言 (2)忘怀得失, (1)先生不知何许人也 (2)造饮辄尽 1l说说文中的“ 样的一个人物形象? (3)性嗜酒 12怎样正确地评 (4)每有会意 习惯和生活细节? 参考谷案 (5)不汲汲于富贵 (6)极其言,兹若人之俦乎 五柳先生传 Ihao s hi qian s hang dan chou lin (7)晏如 (8)以乐其志 2.(1)何处 3.翻译下列各句 (2)到……去:每每,总是 (1)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 (3)喜好 (2)衔觞赋诗,以乐其志 (4)对精神实质有所领会 (5)急切追求的样子 (1)根据课文第一段,说说五柳先生给你留下了什么印象? (6)推究:代词,指五柳先生类 (2)课文第二段的“赞”,归纳了五柳先生哪两个特点 (7)安然自若的样子 (8)使……欢乐 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言 3.(1)不因为处境贫困而终日愁苦,不为了富贵而急切追求。 不慕荣利。好读书,不求甚解:每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得 (2)一边喝酒一边作诗,来使自己的情志得到欢乐 亲旧知其如此,或置酒而招之:造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。 4.(1)是一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的封建时代知识分子 环堵萧然,不蔽风日:短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。的形象。 忘怀得失,以此自终 (2)①不愁贫贱,也不追求富贵 5上文中的“先生”指的是 时期的 ②怡然自乐,返璞归真,希望过先民那种纯朴天真的生活。 6给加点的字注音 二、5东晋陶渊明(或陶潜)五柳先生 7解释加点的字。 7.(1)有人(2)墙(3)希望(4)破、坏 (1)或置酒而招之 (2)环堵萧然 8.B9B (3)期在必醉 (4)短褐穿结 10.(1)平时悠闲平静少说话,不去追求名利 (2)心中便忘记了得失,用这种生活态度过自己的一生 8对下列句子里虚词理解不正确的一项是() 1l他是一个淡泊名利、放荡不羁、洁身自好的知识分子的典型形象 A.亦不详其姓字(其:他的) 12.他洁身自好,不慕荣利的思想值得学习,但他消极避世,放浪形骸的行为 B因以为号焉(因:因此) 并不值得效法 C.既醉而退(既:已经) D.以此自终(以:用) 9对下列句子朗读停顿分析正确的一项是() A.每有/会意,便/欣然忘食 ●作业导航 B.性嗜酒,家贫不能常得 1.了解作者所处的社会现实和他的思想感情 C亲旧/知其如此,或置酒/招之 2注意“食”“策”“之”“其”等词的意义和用法 D.常著文章/自娱,颇示尼志 3.了解“说”这种文体 10将下面的话翻译成现代汉语 基础部分
箪．（ ） 俦．（ ） 吝．情（ ） 2.解释下列加点字。 （1）先生不知何许．．人也__________ （2）造．饮辄．尽__________ （3）性嗜．酒__________ （4）每有会意．．__________ （5）不汲汲．．于富贵__________ （ 6 ） 极．其 言 ， 兹．若 人 之 俦．乎 __________ （7）晏如．．__________ （8）以乐．其志__________ 3.翻译下列各句。 （1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （2）衔觞赋诗，以乐其志 4.简答题 （1）根据课文第一段，说说五柳先生给你留下了什么印象？ （2）课文第二段的“赞”，归纳了五柳先生哪两个特点。 二、阅读 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言， 不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。 忘怀得失，以此自终。 5.上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。 6.给加点的字注音。 嗜____________ 辄____________ 7.解释加点的字。 （1）或．置酒而招之__________ （2）环堵．萧然__________ （3）期．在必醉__________ （4）短褐穿．结__________ 8.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ ） A.亦不详其姓字（其：他的） B.因以为号焉（因：因此） C.既醉而退（既：已经） D.以此自终（以：用） 9.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ） A.每有/会意，便/欣然忘食 B.性/嗜酒，家贫/不能常得 C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之 D.常著文章/自娱，颇示/己志 10.将下面的话翻译成现代汉语。 （1）闲静少言，不慕荣利。 （2）忘怀得失，以此自终。 11.说说文中的“先生”是怎样的一个人物形象？ 12.怎样正确地评价他的居住习惯和生活细节？ 参考答案 五柳先生传 一、1.ｈàｏ ｓｈì ｑｉáｎ ｓｈāｎɡ ｄāｎ ｃｈóｕ ｌìｎ 2.（1）何处 （2）到……去；每每，总是 （3）喜好 （4）对精神实质有所领会 （5）急切追求的样子 （6）推究；代词，指五柳先生类 （7）安然自若的样子 （8）使……欢乐 3.（1）不因为处境贫困而终日愁苦，不为了富贵而急切追求。 （2）一边喝酒一边作诗，来使自己的情志得到欢乐。 4.（1）是一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的封建时代知识分子 的形象。 （2）①不愁贫贱，也不追求富贵。 ②怡然自乐，返璞归真，希望过先民那种纯朴天真的生活。 二、5.东晋 陶渊明（或陶潜） 五柳先生 6.ｓｈì ｚｈé 7.（1）有人 （2）墙 （3）希望 （4）破、坏 8.B 9.B 10.（1）平时悠闲平静少说话，不去追求名利。 （2）心中便忘记了得失，用这种生活态度过自己的一生。 11.他是一个淡泊名利、放荡不羁、洁身自好的知识分子的典型形象。 12.他洁身自好，不慕荣利的思想值得学习，但他消极避世，放浪形骸的行为 并不值得效法。 23 马 说 ●作业导航 1.了解作者所处的社会现实和他的思想感情； 2.注意“食”“策”“之”“其”等词的意义和用法； 3.了解“说”这种文体。 一、基础部分
1.下列加点字的读音有误的一项是() 6.第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是 A.衹(zhi)辱于奴隶人之手 B骈pjin)死于槽枥之间 7.因为没有伯乐,千里马往往遭受到 C食shi)马者不知其能千里而食也 的命运 8怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?(整理文中有关句子回答) D其真无马邪(ye)?其真不知马也 9由本文内容引申开去,简要谈谈你对“人尽其才”的看法 2解释下列各组中加点的字。 10对下列句子的意思,解释不当的一句是…() 食之不能尽其才() A.食马者不知其能千里而食也 (2)执策而临之() 策之不以其道() 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 (3)其真无马也() 其真不知马也() B才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见 3.下列句子中无通假字的一项是() C.安求其能千里也? A.食之不能尽其材 又怎么能要求它日行千里呢? B才美不外见 D食不饱,力不足 C.其真无马邪 吃得不饱,力气不充足 D.安求其能千里也 、提高部分 4下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是() 阅读下文,完成11-14题 例:鸣之而不能通其意 顿者,善负小虫也。行遇物,辄持取,印其首负之。背愈重,虽困剧不 A.衹辱于奴隶人之手 止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负。苟能行, B执策而临之 又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。 C.燕赵多慷慨悲歌之士 今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而 踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病矣。苟能起,又不艾。日思高其位,大其禄,而 D.骈死于槽枥之间 贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智 下列说法不符合文义的一项是( 则小虫也,亦足哀夫! A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马 主:①ng:高举着头。②踬血hi仆:跌倒。③病:疲惫。④艾yi:停止,悔 说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈改。 的愤慨 1l解释加点字的意思 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马 辄持取( 人或怜之() 命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。 苟能行( C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 又持取如故() D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足” 又不艾( 亦以病矣() 阅读下文,完成6-10题 12选出加点词用法不同的一项() 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,衹辱于 A.以厚其室 B为去其负 奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也 C.日思高其位 D.大其禄 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千 14这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么? 里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 一试 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下 无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 15从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是()
1.下列加点字的读音有误的一项是( ) A.祇．(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈．(pián)死于槽枥之间 C.食．(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪．(yé)?其真不知马也 2.解释下列各组中加点的字。 （1）一食．或尽粟一石（ ） 食．之不能尽其才（ ） （2）执策．而临之（ ） 策．之不以其道（ ） （3）其．真无马也（ ） 其．真不知马也（ ） 3.下列句子中无通假字的一项是( ) A.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也 4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例：鸣之．而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之．手 B.执策而临之． C.燕赵多慷慨悲歌之．士 D.骈死于槽枥之．间 5.下列说法不符合文义的一项是( ) A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马 说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈 的愤慨。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马 命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 阅读下文，完成 6~10 题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于 奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6. 第 一 句 “ 世 有 伯 乐 ， 然 后 有 千 里 马 ” 在 全 文 中 的 作 用 是 __________________________。 7. 因 为 没 有 伯 乐 ， 千 里 马 往 往 遭 受 到 “_________________________________________”的命运。 8.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答) 9.由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。 10.对下列句子的意思，解释不当的一句是…( ) A.食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B.才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见 C.安求其能千里也？ 又怎么能要求它日行千里呢？ D.食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足 二、提高部分 阅读下文，完成 11~14 题。 蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬①其首负之。背愈重，虽困剧不 止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行， 又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而 踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而 贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智 则小虫也，亦足哀夫！ 注：①卬ánɡ：高举着头。②踬 zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾 yì：停止，悔 改。 11.解释加点字的意思。 辄．持取( ) 人或．怜之( ) 苟．能行( ) 又持取如故．( ) 又不艾．( ) 亦以病．矣( ) 12.选出加点词用法不同的一项( ) A.以厚．其室 B.为去其负． C.日思高．其位 D.大．其禄 14.这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？ ★试一试 15.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( )
学习知识要 善于积累 )疑质理 遇其ehi( )du6( 平凡的努力虽不惊人,却能负qie()曳x1( 攀登万仞高峰 足肤jan( 裂寓ni( )旅戴朱ying( )宝饰 A.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路 e()然yin( )袍bi( B能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 四、速配(请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配!) C.不显眼的细小石子,却能铺出千里路 假借于藏书之家 D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子 无从致书以观 等待 参考答案 弗之怠 “披”,这里是穿的意思 I C( si) 2(1)shi吃/si通“饲”,喂 不敢稍逾约 借 (2)马鞭子/用鞭子打 又患无硕师 浇洗 (3)表反问表感叹 俟其欣悦 3.D4B5.D 6统领全篇,在全文论述中起中心论点的作用 持汤沃灌 超过约定的期限 7.“辱于奴隶人……不以千里称” 皆被绮绣 得到 8.“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意” 五、来,做个小翻译!(别让我们失望哦!) 9略10.B 1尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 1l就,总是有的人如果先前,从前停止,悔改疲惫 2援疑质理,俯身倾耳以请 12. B 13.B 3媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和 14特点:用了对比写法蝙的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比 4以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 寓意:深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏,指出他们实际上跟小虫一样愚蠢 六、你应该可以准确解释语段后的问题!(加油啊!) 结果必然自取灭亡 ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日 15.A 以还。 道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 能力培养 不敢出一言以复 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 做客“联想吧” 本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历 ②当余之从师也 大雪深数尺,足肤 热情勉励马君则要勤奋学习。那么,请同学们展开联想,从你们积累的诗文和名言皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌 久而乃和。寓逆 当中,写出一句有关“勤学”的句子!(你应该没问题的!) 旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣, 饰之帽,腰白玉之 二、测测你的注音速度!(加油!) 环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人 以中有足乐者,不知口体之 弗之怠() 稍逾( )约硕( )师名人 奉不若人也。盖余之勤且艰若此 尝趋()百里外俟( 其欣悦 媵()人 1请在文中画横线处补足原文。 以衾()拥覆皆被( )绣 2.《送东阳马生序》节选自《 作者 三、验验你的写字速度!(看你的了!) 3.下列语句有通假字的一项是
学习知识要一点一滴，善于积累， ______________________________________________；平凡的努力虽不惊人，却能 攀登万仞高峰。 A.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路 B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路 D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子 参考答案： 一、1.C(ｓì) 2.(1)ｓｈí吃/ｓì通“饲”，喂 （2）马鞭子/用鞭子打 （3）表反问/表感叹 3.D 4.B 5.D 6.统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用 7.“辱于奴隶人……不以千里称” 8.“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意” 9.略 10.B 二、11.就，总是 有的人 如果 先前，从前 停止，悔改 疲惫 12.B 13.B 14.特点：用了对比写法，用 蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。 寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢， 结果必然自取灭亡。 15.A 能力培养 一、做客“联想吧” 本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历， 热情勉励马君则要勤奋学习。那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言 当中，写出一句有关“勤学”的句子！（你应该没问题的！） 二、测测你的注音速度！（加油！） 弗之怠．（ ） 稍逾．（ ）约 硕．（ ）师名人 尝趋．（ ）百里外 俟．（ ）其欣悦 媵．（ ）人 沃．（ ）灌 以衾．（ ）拥覆 皆被．（ ）绮．（ ）绣 三、验验你的写字速度！（看你的了！） ｙｕáｎ（ ）疑质理 遇其ｃｈì（ ）ｄｕō（ ） 负ｑｉè（ ）曳ｘǐ（ ） 足肤ｊūｎ（ ）裂寓ｎì（ ）旅戴朱ｙīｎɡ（ ）宝饰 ｙè（ ）然ｙùｎ（ ）袍ｂì（ ）衣 四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！） 假借．．于藏书之家 大 无从致．书以观 等待 弗．之怠 通“披”，这里是穿的意思 不敢稍逾约．． 借 又患无硕．师 浇洗 俟．其欣悦 不 持汤沃灌．． 超过约定的期限 皆被．绮绣 得到 五、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！） 1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2.援疑质理，俯身倾耳以请。 3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 六、你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！） ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。_____________，_____________，_____________，_____________。录毕， 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之 道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_____________， _____________，_____________。_____________，_____________，_____________； _____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，_________________________。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆 旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之 环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_____，_____，以中有足乐者，不知口体之 奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.请在文中画横线处补足原文。 2.《送东阳马生序》节选自《________________》，作者________，_____朝 ________家。 3.下列语句有通假字的一项是