乐山市2010年高中阶段教育学校招生考试 语文 第Ⅰ卷 、语文基础知识(15分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是 苋菜xiar 谰语1an 颓唐 气冲斗牛d6u 凫水fou 滑稽 蟾蜍 chu 水波粼粼lin 撺掇cuan 藻井 踌躇 chu 周道如砥di D.褶皱zhe 告罄 义愤填膺yng 2.下列词语中没有错别字的一组是 A.亵渎 涟漪 迥乎不 广袤无垠 B.诘难 栈桥 芊芊细 草 龙吟凤岁 羁畔 荫庇 人声鼎 怏怏不乐 D.吊唁 轩榭 味同爵 鹤立鸡群 3.依次填入下面句子横线处的词语,恰当的一项是 ①一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山 起来了,水涨 起来了,太阳的脸红起来了 ②“孔乙己,你脸上又添新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要 碟茴香豆。”便 九文大钱。 ③人类发明工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏。然而,谁
乐山市 2010 年高中阶段教育学校招生考试 语 文 第Ⅰ卷 一、语文基础知识 (15 分,每小题 3 分) 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是 A ．苋菜 xiàn 谰 语 lán 颓 唐 tuí 气冲斗牛 dǒu B ． 凫 水 fóu 滑 稽 jī 蟾 蜍 chú 水波粼粼 lín C ．撺掇 cuàn 藻 井 zǎo 踌 躇 chú 周道如砥 dǐ D ． 褶 皱 zhé 告 罄 qìn ɡ 黄 晕 yùn 义愤填膺 yīnɡ 2．下列词语中没有错别字的一组是 A ．亵渎 涟 漪 迥乎不 同 广袤无垠 B ．诘难 栈 桥 芊芊细 草 龙吟凤岁 C ．羁畔 荫 庇 人声鼎 沸 怏怏不乐 D. 吊 唁 轩 榭 味同爵 蜡 鹤立鸡群 3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是 ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 起来了，水涨 起来了，太阳的脸红起来了。 ②“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一 碟茴香豆。”便 九文大钱。 ③人类发明工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏。然而，谁
能 那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? ④北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处 片衰 草连天的景象。 A.明朗 摸出 预言 出现 B.明朗排 出断言呈现 C.朗润 排出 断言 呈现 D.朗润摸 出预言出现 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A.为了筹建南极长城站,他呕心沥血;长城站落成以后,这位钢铁汉子也流泪 了 B.这些很好的学习方法一旦融会贯通,定会收到事倍功半的效果。 C.设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同 D.我们必须持之以恒,一步一个脚印地勤奋学习,绝不能有半点虚假和骄傲。 5.下列说法不正确的一项是 A.《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈,他是我国唐宋八大散文家之一。 B.《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》。《三国演义》是我国第 部长篇章回体小说。 C.我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中苦心孤诣地教导儿子,他希望儿 子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的 第一部。这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况 二、文言文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成6-8题。 记与欧公语 欧阳文忠公尝言:有患疾者,医问其得疾之由,曰:“乘船遇风,惊而得 之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处,刮末杂丹砂茯神之流,饮之而愈。今《本 草注别药性论》云:“止汗,用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言:“医以 意用药多此比,初似儿戏,然或有验,殆未易致诘也。”予因谓公曰:“以笔墨烧 灰饮学者,当治昏惰耶?推此而广之,则饮伯夷之盥水,可以疗贪;食比干之餃
能 那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ④北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处 一片衰 草连天的景象。 A ．明朗 摸出 预言 出现 B ． 明朗 排 出 断言 呈现 C ．朗润 排出 断言 呈现 D ． 朗润 摸 出 预言 出现 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪 了。 B．这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。 C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 D．我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。 5．下列说法不正确的一项是 A. 《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是我国唐宋八大散文家之一。 B．《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》。《三国演义》是我国第 一部长篇章回体小说。 C．我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中苦心孤诣地教导儿子，他希望儿 子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 D. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的 第一部。这部小说生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 二、文言文阅读 (9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文言文，完成 6-8 题。 记与欧公语 欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得 之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本 草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以 意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧 灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕
馀,可以已佞;舐樊哙之盾,可以治怯;嗅西子之珥,可以疗恶疾矣。”公遂大 笑。元祐六年闰八月十七日,舟行入颍州界,坐念二十年前见文忠公于此,偶记 时谈笑之语,聊复识之 (选自《东坡志林》 6.下列句子中加点词意思相同的一组是 A.初似儿戏,然或有验 而或长烟一空,皓月千里 B.殆未易致诘也 思而不学则殆 C.用麻黄根节及故竹扇为末服之 故余虽愚,卒获有所闻 D.嗅西子之珥,可以疗恶疾矣 力恶其不出于身也,不必为己 7.下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是 A.舐樊哙之盾,可以治怯 吾妻之美我者,私我也 B.医以意用药多此比 固国不以山溪之险 C.坐念二十年前见文忠公于此 曹操比于袁绍,则名微而众 寡 D.医问其得疾之由 以残年余力,曾不能毁 山之一毛,其如土石何 8.下列对选文相关内容理解不正确的一项是 A.欧阳文忠公指欧阳修,欧阳修谥号文忠;东坡,即苏轼。他们都是北宋文学 B.医生为了治好患者的病,用到了舵公的牙、手和所出的汗 C.作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、 疗恶疾”等,是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的 D.作者乘船进入颍州地界,便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈,且把它记 了下来,说明当时这番谈话妙趣横生,所以作者才印象深刻,经久不忘,言犹在 耳 第Ⅱ卷 、翻译、鉴赏与默写(18分)
馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大 笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记 一时谈笑之语，聊复识之。 （ 选自《东坡志林》） 6．下列句子中加点词意思相同的一组是 A. 初似儿戏，然或有验 而或长烟一空，皓月千里 B. 殆未易致诘也 思而不学则殆 C. 用麻黄根节及故竹扇为末服之 故余虽愚，卒获有所闻 D. 嗅西子之珥，可以疗恶疾矣 力恶其不出于身也，不必为己 7．下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是 A. 舐樊哙之盾，可以治怯 吾妻之美我者，私我也 B. 医以意用药多此比 固国不以山溪之险 C. 坐念二十年前见文忠公于此 曹操比于袁绍，则名微而众 寡 D. 医问其得疾之由 以残年余力，曾不能毁 山之一毛，其如土石何 8．下列对选文相关内容理解不正确的一项是 A. 欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学 家。 B. 医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。 C. 作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、 疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。 D. 作者乘船进入颍州地界，便想起 20 年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记 了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在 耳。 第Ⅱ卷 三、翻译、鉴赏与默写（18 分）
9.文言翻译。(3分) 肉食者鄙,未能远谋 (《曹刿论战》) 文 10.诗歌鉴赏。(5分) 教材上有岑参的一首诗歌《逢入京使》:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。”有同学在赏析这首诗歌时将第三句理解为 “立刻就会相见了,用不着再写信了”。 ①你觉得这种理解正确吗?为什么?(2分) ②从诗歌赏析的角度看,那位同学的理解跟整首诗还有哪些方面不相符?(3分) 答 11.在横线上默写出古代诗文的原句。(10分) ①永结无情游, 李白 《月下独酌》) ②山映斜阳天接水 更在斜阳外。(范 仲淹《苏幕遮》) 邹 忌 修 八 尺 有 余 (《邹忌讽 齐王纳谏》) ④ 箪食 得之则 生, 。(《鱼我所欲也》) ⑤《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈,经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯 旋 的 是 共 字)
9. 文言翻译。（3 分） 肉食者鄙，未能远谋。 （《曹刿论战》） 译 文 ： 10. 诗歌鉴赏。（5 分） 教材上有岑参的一首诗歌《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”有同学在赏析这首诗歌时将第三句理解为 “立刻就会相见了，用不着再写信了”。 ①你觉得这种理解正确吗？为什么？（2 分） 答 ： ②从诗歌赏析的角度看，那位同学的理解跟整首诗还有哪些方面不相符？（3 分） 答 ： 11. 在横线上默写出古代诗文的原句。（10 分） ①永结无情游， 。 （李白 《月下独酌》） ②山映斜阳天接水， ，更在斜阳外。 （范 仲淹《苏幕遮》） ③ 邹 忌 修 八 尺 有 余， 。 （《邹忌讽 齐王纳谏》） ④ 一箪食，一豆羹，得之则 生， 。 （《鱼我所欲也》） ⑤《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯 旋 的 句 子 是 （ 共 10 字）： ，
四、议论文阅读(16分) 阅读下面的文字,完成12-15题 人生的意义在于承担 梁晓声 我曾多次被问到“人生有什么意义?”往往,“人生”之后还要加上“究 竟”二字。古今中外,解答可谓千般万种,形形色色。我也回答过这一问题,可 每次的回答都不尽相同,每次的回答自己都不满意 般而言,儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话,他们倒是很 相信人生总归是有些意义的,专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有 什么意义”的话,问谁呢?中年人常问“人生有什么意义”,相互问一问,或自 说自话一句,一切都似乎不言而明,于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为 他们是有压力的,压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在 他们那儿的解释是一一责任 是的,责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最 大意义。对上一辈的责任,对儿女的责任,对家庭的责任,对单位对职业的责任。 人只有到了中年时,才恍然大悟,原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番 的人生的意义,除了种种的责任和义务,留给自己的即纯粹属于自己的另外的人 生的意义,实在是并不太多了。他们老了以后,甚至会继续以所尽之责任和义务 尽得究竟怎样,来掂量自己的人生意义。 而在一些年轻人眼中,人生的意义就是享受,他们还没有受什么苦,也 没有经历大的波折磨难,在他们看来,世界是美好的,人生要享受眼前的美好。 如果他们经历了点什么困难,他们更有理由了一一人活在这个世界这么苦,不好 好享受对不起自己 其实,这是大错特错的。我有一种结论,所谓“人生的意义”,它至少是 由三部分组成的:一部分是纯粹自我的感受;一部分是爱自己和被自己所爱的人 的感受;还有一部分是社会和更多一一有时甚至是千千万万别人的感受。 当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时,当一个姑 娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时,他或她由此顿觉 人生饱满、有意义了,那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义,体现在
四、议论文阅读（16 分） 阅读下面的文字，完成 12-15 题。 人生的意义在于承担 梁晓声 我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究 竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可 每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。 一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很 相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有 什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自 说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为 他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在 他们那儿的解释是——责任。 是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最 大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。 人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番 的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人 生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务 尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。 而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也 没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。 如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好 好享受对不起自己。 其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是 由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人 的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。 当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑 娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉 人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在