本文为苏教版七年级下学期语文教学计划(表格) 、教学计划 科目 文仵级 数153 教者 基本情况分析 学习态度 习成绩 端正 般 端正 人 人 人 40人 人 人 质量指标 项目学期阶均分数 格人数及格率 优秀人数 优秀率 期中期末期中期末期中期末期中期末期中期末 上学期 69.2 82489 本学期 2.5 137 9590.2 6.8 27.5 、备课上课 1.在认真贯彻落实新课程标准的前提下,坚持集体备课、说课活动,把学期总体目标细化落实到单元 教学中去,做到有的放矢 教 备课还应充分结合学生生活实际、思想实际,力求设计出符合学生实际接受能力的教学步骤或模式 质注重学生的主体参与,注重知识、情感和技能的结合 3.课堂结构做到科学严谨,容量要适度,充分运用启发式、讨论式、演讲式和归纳演绎的教学方式, 力求实现最佳教学效果。 4.课上注重对学生进行学习方法的指导,特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的
本文为苏教版七年级下学期语文教学计划（表格）。 一、教学计划 科目 语文 年级 初一 人数 153 教者 基本情况分析 学习态度 学习成绩 端正 一般 不端正 好 中 差 46 人 68 人 39 人 40 人 80 人 33 人 质量指标 项目学期 阶 段 平均分数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 期中 期末 期中 期末 期中 期末 期中 期末 期中 期末 上学期 69.2 72.2 126 136 82.4 88.9 11 40 7.2 26.1 本学期 72.5 73 137 138 89.5 90.2 41 42 26.8 27.5 提 高 教 学 质 量 的 措 一、备课上课 1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、说课活动，把学期总体目标细化落实到单元 教学中去，做到有的放矢。 2．备课还应充分结合学生生活实际、思想实际，力求设计出符合学生实际接受能力的教学步骤或模式， 注重学生的主体参与，注重知识、情感和技能的结合。 3．课堂结构做到科学严谨，容量要适度，充分运用启发式、讨论式、演讲式和归纳演绎的教学方式， 力求实现最佳教学效果。 4．课上注重对学生进行学习方法的指导，特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的
施能力 作文指导课立足于学生作文的实际,从学生的作文中发现问题,并研究解决问题的方案,不追求数 量,力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益 、作业的布置与处理 1.语文作业的布置应体现学科特色,作业的设计应具有让学生充分创新的空间,尤其要设计出能锻炼 学生知识迁移能力的作业,作业的完成一方面起到巩固己学知识的作用,另一方面更要富有启迪思维 获得新知的特色 作2.作文的批改不囿于“精批细改"的传统要求,要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性 业、的问题,并辅以“集体评改形式,使问题解决得更加彻底。另外,指导学生对自己的作文和同学的作文 课外进行自批自改和互批互改,全面提高学生的作文素质 辅 3.自读课本、课外必读书目等的阅读作业及检查也长期坚持进行,以保证课内学习的效果在课外得到 巩固、运用和提高。 学科 三、课外辅导与活动 1.积极组织学生参加课外阅读,培养阅读能力,积累语言素材,提高他们的审美情趣。 复习 2.适时组织学生参加各种语文兴趣活动,如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等,丰富学生 的生活,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养 其他 3.鼓励学有所长和学有余力的同学多参加校红枫”文学社和校园广播站的各种活动,积极向各类各 刂物投稿
施 能力。 5．作文指导课立足于学生作文的实际，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数 量，力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益。 二、作业的布置与处理 1．语文作业的布置应体现学科特色，作业的设计应具有让学生充分创新的空间，尤其要设计出能锻炼 学生知识迁移能力的作业，作业的完成一方面起到巩固已学知识的作用，另一方面更要富有启迪思维、 获得新知的特色。 作 业、 课外 辅 导、 学科 活 动、 复习 考 查、 其他 2．作文的批改不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性 的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更加彻底。另外，指导学生对自己的作文和同学的作文 进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。 3．自读课本、课外必读书目等的阅读作业及检查也长期坚持进行，以保证课内学习的效果在课外得到 巩固、运用和提高。 三、课外辅导与活动 1．积极组织学生参加课外阅读，培养阅读能力，积累语言素材，提高他们的审美情趣。 2．适时组织学生参加各种语文兴趣活动，如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等，丰富学生 的生活，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。 3．鼓励学有所长和学有余力的同学多参加校“红枫”文学社和校园广播站的各种活动，积极向各类各级 刊物投稿
四、复习考查 不把复习作为独立的环节单独进行,把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来,在平时的教学中 做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解,在命题上力求具 有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作,及时调整教学计划,保证教学目标的顺利实现 研研究课题诵读、积累、感悟,培养学生的语文素养 究课教学内容第七单元:古诗词单元 时间安排第16周 授课形式公开研究课 二、具体部属安排(一) 次单元课时教学内容 目的要求 重点难点 能的措施 童年的朋友 继续培养学生利用工具书解决疑难卩、让学生获绍名人事 的良好习惯,能准确读写汉字。取观察人物、迹,推荐 写人物的秀读物,鼓 引导学生利用图书馆、网络等资源 我的老师 基本方法,掌励学生进行 至第一2课 搜集学习资料,扩大阅读量。 握几种品读课外阅读 周单元时四展示华夏文化魅 3.让学生获取观察人物、描写人物的作品的方法 力 基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品 赵普 步养成品读作品的良好习惯,为形成读作品的良 习惯,为形
四、复习考查 不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来，在平时的教学中 做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具 有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，保证教学目标的顺利实现。 研 究课 研究课题 诵读、积累、感悟，培养学生的语文素养 教学内容 第七单元：古诗词单元 时间安排 第 16 周 授课形式 公开研究课 二、具体部属安排（一） 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点难点 发展学生智 能的措施 一至 三周 第一 单元 12 课 时 一 童年的朋友 二 一面 三 我的老师 四 展示华夏文化魅 力 五 赵普 1．继续培养学生利用工具书解决疑难 字词的良好习惯，能准确读写汉字。 2．引导学生利用图书馆、网络等资源 搜集学习资料，扩大阅读量。 3．让学生获取观察人物、描写人物的 基本方法，掌握几种品读作品的方法， 逐步养成品读作品的良好习惯，为形成 1、让学生获 取观察人物、 描写人物的 基本方法，掌 握几种品读 作品的方法， 逐步养成品 读作品的良 好习惯，为形 介绍名人事 迹，推荐优 秀读物，鼓 励学生进行 课外阅读
诵读欣赏 性化阅读打下基础。 成个性化阅 读打下基础 古诗二首 感受五位或平凡或伟大的人物身上 所散发的独特精神魅力,形成对人物风 周总理,你在哪里 的正确认识,提升自己的精神品格 口语交际做一回 掌握采访人物的基本技巧,尝试进 记者 人物采访,提高自己的活动组织能力 和口语交际能力 从百草园到三味卩.了解作者笔下多彩的童年生活,感1、能运用自结合具体的 作者的真情实感,体会文章的乐趣:已喜欢的阅文学作品加 能就作品中的人物和事件,展开联读方式,品赏深对课文的 月迹 想,谈谈自己难忘的童年趣事 文含蓄、生理解 八三颗枸杞豆 能运用自己喜欢的阅读方式,品赏同、简练、优 散文含蓄、生动、简练、优美的语言,美的语言,丰 九我们家的男子汉 四至第二12课 丰富自己的语汇、并加以积累 自己的语 五周单元时什柳叶儿 4.学会在口语交际中善于抓住对方心汇、并加以积 诵读欣赏两小儿辩日厘哩特点,运用多种方法劝告他人 黄纱巾 口语交际 劝告
诵读欣赏 古诗二首 周总理，你在哪里 口语交际 做一回 小记者 个性化阅读打下基础。 4．感受五位或平凡或伟大的人物身上 所散发的独特精神魅力，形成对人物风 采的正确认识，提升自己的精神品格。 5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进 行人物采访，提高自己的活动组织能力 和口语交际能力。 成个性化阅 读打下基础。 四至 五周 第二 单元 12 课 时 六 从百草园到三味 书屋 七 月迹 八 三颗枸杞豆 九 我们家的男子汉 十 柳叶儿 诵读欣赏两小儿辩日 黄纱巾 口语交际 劝告 1．了解作者笔下多彩的童年生活，感 受作者的真情实感，体会文章的乐趣； 2．能就作品中的人物和事件，展开联 想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏 散文含蓄、生动、简练、优美的语言， 丰富自己的语汇、并加以积累； 4．学会在口语交际中善于抓住对方心 理特点，运用多种方法劝告他人。 1、能运用自 己喜欢的阅 读方式，品赏 散文含蓄、生 动、简练、优 美的语言，丰 富自己的语 汇、并加以积 累。 结合具体的 文学作品加 深对课文的 理解
二、具体部属安排(二) 展学生智 次单元课时教学内容 目的要求 重点难点 能的措施 十一人民英雄永垂卩.了解一些中外有名建筑的特点,品|.了解说明文课外搜集一 不朽十二巍巍中山味其文化内涵,体会人类的勤劳、智慧语言的特点,体些介绍中外 陵十三凡尔赛宫十和对美的追求。2.了解说明文语言的会课文准确生有名建筑的 四短文两篇黄鹤楼特点,体会课文准确生动的语言。3.学动的语言 资料阅读 至第三12课 于园诵读欣赏文笔精习记叙和说明有机结合的写作方法,理2.学习记叙和交流 周单元 华口语交际话须形象解课文写作的线索。 明有机结合 才动人 4.说话时注意运用多种修辞方法,把的写作方法,理 说得生动形象。 解课文写作的 十五松鼠十六·接触动物世界,了解一些动物,激.感受课文中课外搜集 树金龟子十七国拨关爱、保护野生动物的热情。2.感准确的说明,生些介绍中外 宝——大熊猫十八授课文中准确的说明,生动、形象、细、形象、细致珍惜动物的 八至第四12课黔之驴诵读欣赏古诗致的描写,学习准确、生动的语言。的描写,学习准资料阅读 九周单元 首语文实践活动野}.学习辨别文章的优劣,选择指定内确、生动的语交流 动物的一次活动名容的文章,能初步理解并向别人推荐。言。2.学习观 著推荐与阅读《西游A.学习观察动物的特点,并能向别人擦察动物的特点 绍。5.积极参加保护野生动物的活并能向别人介
二、具体部属安排（二） 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点难点 发展学生智 能的措施 六至 七周 第三 单元 12课 时 十一 人民英雄永垂 不朽十二 巍巍中山 陵十三 凡尔赛宫十 四 短文两篇黄鹤楼 于园诵读欣赏文笔精 华口语交际话须形象 才动人 1．了解一些中外有名建筑的特点，品 味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧 和对美的追求。 2．了解说明文语言的 特点，体会课文准确生动的语言。3．学 习记叙和说明有机结合的写作方法，理 解课文写作的线索。 4．说话时注意运用多种修辞方法，把 话说得生动形象。 1．了解说明文 语言的特点，体 会课文准确生 动的语言。 2．学习记叙和 说明有机结合 的写作方法，理 解课文写作的 线索。 课外搜集一 些介绍中外 有名建筑的 资料阅读， 交流。 八至 九周 第四 单元 12课 时 十五 松鼠十六 松树金龟子十七 国 宝——大熊猫十八 黔之驴诵读欣赏古诗 三首语文实践活动野 生动物的一次活动名 著推荐与阅读《西游 记》 1．接触动物世界，了解一些动物，激 发关爱、保护野生动物的热情。 2．感 受课文中准确的说明，生动、形象、细 致的描写，学习准确、生动的语言。 3．学习辨别文章的优劣，选择指定内 容的文章，能初步理解并向别人推荐。 4．学习观察动物的特点，并能向别人 介绍。 5．积极参加保护野生动物的活 1．感受课文中 准确的说明，生 动、形象、细致 的描写，学习准 确、生动的语 言。 2．学习观 察动物的特点， 并能向别人介 课外搜集一 些介绍中外 珍惜动物的 资料阅读、 交流