Illustrator辅助设计 课程标准 美术设计系
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目录 一、课程概述…3 (一)课程定位..3 (二)设计思路…3 二、课程目标..4 (一)课程思政教学目标…4 (二)能力目标.4 (三)知识目标.5 (四)素质目标.5 (五)证书目标 .5 三、课程内容、教学基本要求及学时安排.…5 四、课程实施条件.…7 (一)主讲教师基本信息…7 (二)实践教学基本条件.7 （三)课程资源的开发与利用..7 五、教学实施7 (一)推荐教材及主要参考资料…7 (二)教学方法与手段.8 （三)教学评价与课程考核..8 六、说明…9
2 目 录 一、课程概述 ....................................................... 3 （一）课程定位 ..................................................3 （二）设计思路 ..................................................3 二、课程目标 ....................................................... 4 （一）课程思政教学目标 ..........................................4 （二）能力目标 ..................................................4 （三）知识目标 ..................................................5 （四）素质目标 ..................................................5 （五）证书目标 ..................................................5 三、课程内容、教学基本要求及学时安排 ............................... 5 四、课程实施条件 ................................................... 7 （一）主讲教师基本信息 ..........................................7 （二）实践教学基本条件 ..........................................7 （三）课程资源的开发与利用 ......................................7 五、教学实施 ....................................................... 7 （一）推荐教材及主要参考资料 ....................................7 （二）教学方法与手段 ............................................8 （三）教学评价与课程考核 ........................................8 六、说明 ........................................................... 9
所属专业（部） 编订人 审定人（签名） 审定日期 视觉传播设计与制作 沈秀珍 2020年10月 课程标准 课程名称：IIlustrator辅助设计 课程代码：090210017 课程学分：3 总学时：54 (理论学时：6实践学时：48) 适用专业：视觉传播设计与制作 使用年级：20级 课程类型：专业技能课 一、课程概述 (一)课程定位 《Illustrator辅助设计》课程，在素描与色彩、图像处理基础前导课程掌捏的能力下， 通过教学与实训流程设计，使学生掌握计算机矢量图绘画与者色、板面设计与实操能力等技 能，提高其审美能力与人文素养。 课程教学设计以实例教学为主，做着学，通过常见的商业插画、版面设计、样品与宣传 品、VT设计、包装与广告设计、网页前台美工设计等案例训练进行教学实践，意在对学生 进行职业渗透。学完该课程后，使学生初步具备实际操作任务的能力，为能够胜任设计公司 绘制、设计与表现等相关工作奠定基础。 (二)设计思路 本课程标准是按照“任务驱动、循序递进”工学结合人才培养模式制订的。通过实施本 标准，应有利于课程突出如下特点： 1、任务式的学习内容工作式的学习过程 3
3 课程标准 课程名称：Illustrator辅助设计 课程代码：090210017 课程学分：3 总 学 时：54 （ 理论学时：6 实践学时：48 ） 适用专业：视觉传播设计与制作 使用年级：20级 课程类型： 专业技能课 一、课程概述 （一）课程定位 《Illustrator 辅助设计》课程，在素描与色彩、图像处理基础前导课程掌握的能力下， 通过教学与实训流程设计，使学生掌握计算机矢量图绘画与着色、版面设计与实操能力等技 能，提高其审美能力与人文素养。 课程教学设计以实例教学为主，做着学，通过常见的商业插画、版面设计、样品与宣传 品、VI 设计、包装与广告设计、网页前台美工设计等案例训练进行教学实践，意在对学生 进行职业渗透。学完该课程后，使学生初步具备实际操作任务的能力，为能够胜任设计公司 绘制、设计与表现等相关工作奠定基础。 （二）设计思路 本课程标准是按照“任务驱动、循序递进”工学结合人才培养模式制订的。通过实施本 标准，应有利于课程突出如下特点： 1、任务式的学习内容工作式的学习过程 所属专业（部） 编订人 审定人（签名） 审定日期 视觉传播设计与制作 沈秀珍 2020年10月
《I1 lustrator辅助设计》课程的学习内容由54个学时进行学习，每一个学习情境都 是一个完整的案例设计。让学生在不同的学习章节中，反复强化学生的操作能力。 2、注重过程考评，模拟企业项目管理 《Illustrator辅助设计》是一门理实一体课程，考查实操与设计为主，课程设计过程 中，教学中学生应提交课堂作业，并进行点评，期末考核作业，由指导教师按课程设计教学 大纲的要求批阅，并综合课程设计过程中学生各方面的表现评定学生成锁。对学生的管理， 需要贯彻操作规程与劳动组织，为学生的职业成长做好准备。 3、立体式的资源 课程的资源建设应该能够为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件， 视频等方式，构建课程立体的学习资源。 二、课程目标 总体目标：视觉传播设计与制作专业专科教学中的一门重要的专业技能课。在计算机科 学与艺术专业的教学计划中占有重要地位和作用，其主要特点是理论与实践结合性强，对后 续设计课程有重要的应用。学习本课程台在《素描与色彩》、《图像处理基础》前导课程的 基础上学习，课程教学设计以实例教学为主，做着学，通过常见的商业插画、版面设计、样 品与宣传品、VT设计、包装与广告设计、网页前台美工设计等案例训练进行教学实践，意 在对学生进行职业渗透。学完该课程后，使学生初步具各实际操作任务的能力，为能够胜任 设计公司绘制、设计与表现等相关工作奠定基础。 (一)课程思政教学目标 1、课程教学中引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观： 2、课程建设重视正确的价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社 会主义核心价值观： 3、课程设计注重高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，课程教学注重 贯穿爱国主义思想，帮助学生树立起文化自觉和文化自信： 4、课堂教学尊重科学、尊重知识、精益求精，培养学生求真务实、实践创新的精神， 培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质： 5、引导学生增强人与自然和谐相处的意识，倡导可持续发展的设计理念，培养学生成长 为心系社会并有时代担当的技术性人才。 (二)能力目标
4 《Illustrator 辅助设计》课程的学习内容由 54 个学时进行学习，每一个学习情境都 是一个完整的案例设计。让学生在不同的学习章节中，反复强化学生的操作能力。 2、注重过程考评，模拟企业项目管理 《Illustrator 辅助设计》是一门理实一体课程，考查实操与设计为主，课程设计过程 中，教学中学生应提交课堂作业，并进行点评，期末考核作业，由指导教师按课程设计教学 大纲的要求批阅，并综合课程设计过程中学生各方面的表现评定学生成绩。对学生的管理， 需要贯彻操作规程与劳动组织，为学生的职业成长做好准备。 3、立体式的资源 课程的资源建设应该能够为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件、 视频等方式，构建课程立体的学习资源。 二、课程目标 总体目标：视觉传播设计与制作专业专科教学中的一门重要的专业技能课。在计算机科 学与艺术专业的教学计划中占有重要地位和作用，其主要特点是理论与实践结合性强，对后 续设计课程有重要的应用。学习本课程旨在《素描与色彩》、《图像处理基础》前导课程的 基础上学习，课程教学设计以实例教学为主，做着学，通过常见的商业插画、版面设计、样 品与宣传品、VI 设计、包装与广告设计、网页前台美工设计等案例训练进行教学实践，意 在对学生进行职业渗透。学完该课程后，使学生初步具备实际操作任务的能力，为能够胜任 设计公司绘制、设计与表现等相关工作奠定基础。 （一）课程思政教学目标 1、课程教学中引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观； 2、课程建设重视正确的价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社 会主义核心价值观； 3、课程设计注重高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，课程教学注重 贯穿爱国主义思想，帮助学生树立起文化自觉和文化自信； 4、课堂教学尊重科学、尊重知识、精益求精，培养学生求真务实、实践创新的精神， 培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质； 5、引导学生增强人与自然和谐相处的意识,倡导可持续发展的设计理念，培养学生成长 为心系社会并有时代担当的技术性人才。 （二）能力目标
1、鉴于I1 lustrator辅助设计课程在设计中重要作用，本课程作为视觉传播设计与制 作专业的岗位职业能力培养，可以充分挖掘学生潜在的创造力，以此激发艺术设计才能。 2、帮助他们获取创造性思维方式，引导学生能够正确的进行后续的学习。通过项目实 训，让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程，让学生能够将所学知识和能力充分运 用到实际的工作中去。 3、通过综合素质与职业能力的培养，强化学生实践能力的训练，促进学生课程学习， 减小了职业岗位实际环境的差异，使学生在学校就收获职业工作经验，提升学生从事标志设 计、企业形象设计行业应具各的职业态度、职业素质和职业能力，发挥学生的特长，拓展就 业渠道。 (三)知识目标 1、了解Illustrator辅助设计的相关知识，熟练掌握Illustrator辅助设计的操作方 法，并能够完成以Illustrator辅助设计的基本要素设计，按照高职教有的特点培养学生的 动手能力，能够创意和制作出一般的标志、绘制商业插画、版面编挂等操作。 2、掌握一般Illustrator辅助设计软件基本功操作。 3、了解图形的整形方法。 4、熟悉AI与PS综合实战商业项目. (四)素质目标 1、具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德 2、具有对新知识、新技能的学习能力： 3、一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力： 4、具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创业创新精神： 5、具有一定的社会交往能力和人际沟通能力 (五)证书目标 1、图形图像处理(PHOT0SHOP) 2、网页设计(Dreamweav) 3、铺助设计(I1 lustrator) 三、课程内容、教学基本要求及学时安排
5 1、鉴于 Illustrator 辅助设计课程在设计中重要作用，本课程作为视觉传播设计与制 作专业的岗位职业能力培养，可以充分挖掘学生潜在的创造力，以此激发艺术设计才能。 2、帮助他们获取创造性思维方式，引导学生能够正确的进行后续的学习。通过项目实 训，让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程，让学生能够将所学知识和能力充分运 用到实际的工作中去。 3、通过综合素质与职业能力的培养，强化学生实践能力的训练，促进学生课程学习， 减小了职业岗位实际环境的差异，使学生在学校就收获职业工作经验，提升学生从事标志设 计、企业形象设计行业应具备的职业态度、职业素质和职业能力，发挥学生的特长，拓展就 业渠道。 （三）知识目标 1、了解 Illustrator 辅助设计的相关知识，熟练掌握 Illustrator 辅助设计的操作方 法，并能够完成以 Illustrator 辅助设计的基本要素设计，按照高职教育的特点培养学生的 动手能力，能够创意和制作出一般的标志、绘制商业插画、版面编排等操作。 2、掌握一般 Illustrator 辅助设计软件基本功操作。 3、了解图形的整形方法。 4、熟悉 AI 与 PS 综合实战商业项目。 （四）素质目标 1、具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德； 2、具有对新知识、新技能的学习能力; 3、一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力； 4、具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神； 5、具有一定的社会交往能力和人际沟通能力 （五）证书目标 1、图形图像处理（PHOTOSHOP） 2、网页设计（Dreamweav） 3、辅助设计（Illustrator） 三、课程内容、教学基本要求及学时安排