2016年徐汇区高三语文一模(2016.1) 阅读(80分) (一)阅读下文,完成1-6题。(16分) 情人眼底出西施 美与自然 朱光潜 ①美不完全在外物,也不完全在人心,美感起于形象的直觉。形象属物,而又不完全属 于物,因为无我即无由见出形象:直觉属我,却又不完全属于我,因为无物则直觉无从活动。 美之中要有人情也要有物理,拿欣赏古松的例子来说,松的苍翠劲直是物理,松的清风亮节 是人情,二者缺一都不能见出美。 ②这里要进一步研究一个浅例。比如我们看下列六条垂直线,往往把它们看成三个柱子 觉得这三个柱子所围的空间(即A与B、C与D、E与F所围的空间)离我们较近,而B与C 以及D与E所围的空间则看成背景,离我们较远。还不仅此。我们把这六条垂直线摆在一块 看,它们仿佛自成一个谐和的整体:至于G与H两条没有规律的线则仿佛是这整体以外的东 西,如果勉强把它搭上前面的六条线一块看,就觉得它不和谐 A B CD F G H (1)A、B、C、D、E、F为六条平行垂直线,G与H为两条没有规律的线 (2)A与B、C与D、E与F距离都相等 (3) ③从这个有趣的事实,我们可以看出两个很重要的道理 ④一、最简单的形象的直觉都带有创造性。把六条垂直线看成三个柱子,就是直觉到 种形象。它们本来同是垂直线,我们把A和B选在一块看,却不把B和C选在一块看:同是 直线所围的空间,本来没有远近的分别,我们却把A、B中的空间看得近,把B、C中的空间 看得远。由此可知在外物者原来是散漫混乱,经过知觉的综合作用,才现出形象来。形象是 心灵从混乱的自然中所创造成的整体。 ⑤二、事物本来也要有可综合为整体的可能性。A至F六条线可以看成一个整体,G与 H两条线何以不能纳入这个整体里面去呢?这里我们很可以见出心和物的关系。我们从左看 到右时,看出CD和AB相似,DE又和BC相似。这两种相似的感觉便在心中形成一个有规律 的节奏,使我们预料此后都可由此例推,右边所有的线都顺着左边诸线的节奏。视线移到
2016 年徐汇区高三语文一模（2016.1） 一、阅读（80 分） （一）阅读下文，完成 1—6 题。（16 分） “情人眼底出西施” ——美与自然 朱光潜 ①美不完全在外物，也不完全在人心，美感起于形象的直觉。形象属物，而又不完全属 于物，因为无我即无由见出形象；直觉属我，却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。 美之中要有人情也要有物理，拿欣赏古松的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节 是人情，二者缺一都不能见出美。 ②这里要进一步研究一个浅例。比如我们看下列六条垂直线，往往把它们看成三个柱子， 觉得这三个柱子所围的空间（即 A 与 B、C 与 D、E 与 F 所围的空间）离我们较近，而 B 与 C 以及 D 与 E 所围的空间则看成背景，离我们较远。还不仅此。我们把这六条垂直线摆在一块 看，它们仿佛自成一个谐和的整体；至于 G 与 H 两条没有规律的线则仿佛是这整体以外的东 西，如果勉强把它搭上前面的六条线一块看，就觉得它不和谐。 （1）A、B、C、D、E、F 为六条平行垂直线，G 与 H 为两条没有规律的线。 （2）A 与 B、C 与 D、E 与 F 距离都相等。 （3）____________________________________________ ③从这个有趣的事实，我们可以看出两个很重要的道理。 ④一、最简单的形象的直觉都带有创造性。把六条垂直线看成三个柱子，就是直觉到一 种形象。它们本来同是垂直线，我们把 A 和 B 选在一块看，却不把 B 和 C 选在一块看；同是 直线所围的空间，本来没有远近的分别，我们却把 A、B 中的空间看得近，把 B、C 中的空间 看得远。由此可知在外物者原来是散漫混乱，经过知觉的综合作用，才现出形象来。形象是 心灵从混乱的自然中所创造成的整体。 ⑤二、事物本来也要有可综合为整体的可能性。A 至 F 六条线可以看成一个整体，G 与 H 两条线何以不能纳入这个整体里面去呢？这里我们很可以见出心和物的关系。我们从左看 到右时，看出 CD 和 AB 相似，DE 又和 BC 相似。这两种相似的感觉便在心中形成一个有规律 的节奏，使我们预料此后都可由此例推，右边所有的线都顺着左边诸线的节奏。视线移到
EF两线时,所预料的果然出现。预料而中,自然发生一种快感。但是我们再向右看到G与H 两线时,就猛觉与前不同,不但G和F的距离猛然变大,原来是像柱子的平行垂直线,现在 却是两条毫无规律的线。这是预料不中,所以引起不快感 ⑥这里所谓“预料”自然不是有意的,好比深夜下楼一样,步步都踏着一步梯,就无意 中预料以下都是如此,倘若猛然遇到较大的距离,或是踏到平地,才觉得这是出于意料。许 多艺术都应用规律和节奏,而规律和节奏所生的心理影响都以这种无意的预料为基础。 ⑦懂得这两层道理,我们就可以来研究美与自然的关系了。一般人常欢喜说“自然美”, 好像以为自然中已有美,纵使没有人去领略它,美也还是在那里。其实“自然美”三个字, 从美学观点看,是自相矛盾的,是“美”就不“自然”,只是“自然”就还没有成为“美”。 说“自然美”就好比说上文六条垂直线已有三个柱子的形象一样,如果你觉得自然美,自然 就已经过艺术化,成为你的作品,不复是生糙的自然了。比如你欣赏一棵古松,一座高山, 或是一湾清水,你所见到的形象已经不是松、山、水的本色,而是经过人情化的。各人的情 趣不同,所以各人所得于松、山、水的也不一致 ⑧美的欣赏就如“情人眼底出西施”,不过寻常恋爱都有意无意地存有“欲得之而甘心” 的态度,美感的态度则丝毫不似这样。一朵花无论是生在邻家的园子里或是插在你自己的瓶 子里,你只要能欣赏,它都是一样美。老子所说的“为而不有,功成而不居”,可以说是美 感态度的定义。 (选自《谈美》第七篇,有删改) 1.根据文意,将文中附图下面的说明补充完整。(2分) 2.调整语序并使用恰当的关联词语,将三面下个单句组合成一个复句,使之成为第⑤段的结 尾句 (1)G与H两线被摈于整体之外 (2)G与H两线在情感上和其他六条线不能谐和。 (3)G与H两线在物理方面和其他六条线不同。 3.文中“情人眼里出西施”的“西施”是指 。(2分) 4.作者认为美的欣赏”与“寻常恋爱”不同在于 。(2分) 5.下列对“美”的阐释,最符合本文文意的一项是()(3分) A.荀子:不全不粹不足以谓之美。 B.柳宗元:夫美不自美,因人而彰 C.休谟:美不是事物本身的属性,它只存在于观赏者的心理
EF 两线时，所预料的果然出现。预料而中，自然发生一种快感。但是我们再向右看到 G 与 H 两线时，就猛觉与前不同，不但 G 和 F 的距离猛然变大，原来是像柱子的平行垂直线，现在 却是两条毫无规律的线。这是预料不中，所以引起不快感，_________________________。 ⑥这里所谓“预料”自然不是有意的，好比深夜下楼一样，步步都踏着一步梯，就无意 中预料以下都是如此，倘若猛然遇到较大的距离，或是踏到平地，才觉得这是出于意料。许 多艺术都应用规律和节奏，而规律和节奏所生的心理影响都以这种无意的预料为基础。 ⑦懂得这两层道理，我们就可以来研究美与自然的关系了。一般人常欢喜说“自然美”， 好像以为自然中已有美，纵使没有人去领略它，美也还是在那里。其实“自然美”三个字， 从美学观点看，是自相矛盾的，是“美”就不“自然”，只是“自然”就还没有成为“美”。 说“自然美”就好比说上文六条垂直线已有三个柱子的形象一样，如果你觉得自然美，自然 就已经过艺术化，成为你的作品，不复是生糙的自然了。比如你欣赏一棵古松，一座高山， 或是一湾清水，你所见到的形象已经不是松、山、水的本色，而是经过人情化的。各人的情 趣不同，所以各人所得于松、山、水的也不一致。 ⑧美的欣赏就如“情人眼底出西施”，不过寻常恋爱都有意无意地存有“欲得之而甘心” 的态度，美感的态度则丝毫不似这样。一朵花无论是生在邻家的园子里或是插在你自己的瓶 子里，你只要能欣赏，它都是一样美。老子所说的“为而不有，功成而不居”，可以说是美 感态度的定义。 （选自《谈美》第七篇，有删改） 1.根据文意，将文中附图下面的说明补充完整。（2 分） _______________________________________________________________________________ 2.调整语序并使用恰当的关联词语，将三面下个单句组合成一个复句，使之成为第⑤段的结 尾句。 （1）G 与 H 两线被摈于整体之外。 （2）G 与 H 两线在情感上和其他六条线不能谐和。 （3）G 与 H 两线在物理方面和其他六条线不同。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.文中“情人眼里出西施”的“西施”是指_____________________________________________ ____________________________________________________________________。（2 分） 4.作者认为“美的欣赏”与“寻常恋爱”不同在于_______________________________________ ____________________________________________________________________。（2 分） 5.下列对“美”的阐释，最符合本文文意的一项是（ ）（3 分） A.荀子：不全不粹不足以谓之美。 B.柳宗元：夫美不自美，因人而彰。 C.休谟：美不是事物本身的属性，它只存在于观赏者的心理
狄克罗斯:不管有没有人,卢浮宫的美不会因此而荡然无存 6.本文对“美与自然”的阐释层层推进,请对此加以分析。(4分) (二)阅读下文,完成7—12题。(20分) 我所认识的约翰·纳什t 沈诞琦 ①我必须写写我所认识的约翰·纳什,可我难以下笔。 ②我入学那年他已经八十岁了,不常在校园里走动了。我是在大一的尾声才第一次见到 了约翰·纳什。大一末的某天偶尔在路上走,迎面走过来两个老人,男的高大而干枯,女的 矮胖而臃肿,他们穿着正装,大约要参加什么仪式。我认出了男人是纳什,很兴奋地推推边 上同行的朋友。他说,“早看到啦。”我又问边上的女人是谁,“还有谁?当然是他老婆。”我 心里又吃了一惊,这形象与詹妮弗→康纳利饰演的美丽妻子实在相差太大。朋友看我怔怔的, 便半是劝慰半是嘲讽,“年轻的时候大约挺漂亮的,现在老了嘛。说起来,《美丽心灵》里讲 得他们如何神仙眷侣,其实他疯了不久后她就要求离婚,直到2001年拍了电影,他们才又 复婚。”两位老人从我们身边走过,步履蹒跚,一声不吭,他们间是那么疏离,既像是陌生 人的疏离,又像是熟识无睹太多年的疏离。《美丽心灵》在我心中营造的那个关于爱的奇迹 的泡沫就这么被戳破了,我只是看到一个寻常老人的卑琐晚境 ③大二春天我阴差阳错地当选了普林斯顿数学俱乐部的主席,这个俱乐部一年也就搞 次大活动:夏天派队去参加国际大学生数学奥林匹克、秋天组织面向高中生的普林斯顿数学 竞赛、春天组织数学教授和本科学生同乐的正式聚餐。我新官上任没几天,就要办正式聚餐 前任指点我说:“你就在海报上写,‘想见见约翰·纳什的真身吗?来参加数学俱乐部的聚 餐吧!’保准无数人跑过来看热闹。”我照办了,果然很快就有许多同学报名 ④聚餐那天是五月的第二个周末,我们包下了数学楼最高层的大厅。赴宴的学生还一个 未到,我们正在摆放器皿和食物,就看到电梯门一开,出来三个人,正是约翰·纳什还有他 的妻儿。我慌慌张张地去迎接他。“你是发邮件的沈小姐?”“是,是我发的邮件,我叫 Lily” 沈小姐,你好。约翰·康威会来吗?我听说他会来。”“康威教授的确回复说会来,他还说 要为聚餐致辞呢。” ⑤聚餐开始了,康威教授没有到。我打电话去他家,他妻子说,“太不好意思了,他彻 底把这事忘了。”“沈小姐,约翰·康威会来吗?聚餐已经开始半小时了。”纳什教授又问我 我说,不会了,他忘记了这事。“是吗。”纳什有些失落,于是我也有些失落,不过同学们个
D.狄克罗斯：不管有没有人，卢浮宫的美不会因此而荡然无存。 6.本文对“美与自然”的阐释层层推进，请对此加以分析。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成 7—12 题。（20 分） 我所认识的约翰·纳什【注】 沈诞琦 ①我必须写写我所认识的约翰·纳什，可我难以下笔。 ②我入学那年他已经八十岁了，不常在校园里走动了。我是在大一的尾声才第一次见到 了约翰·纳什。大一末的某天偶尔在路上走，迎面走过来两个老人，男的高大而干枯，女的 矮胖而臃肿，他们穿着正装，大约要参加什么仪式。我认出了男人是纳什，很兴奋地推推边 上同行的朋友。他说，“早看到啦。”我又问边上的女人是谁，“还有谁？当然是他老婆。”我 心里又吃了一惊，这形象与詹妮弗·康纳利饰演的美丽妻子实在相差太大。朋友看我怔怔的， 便半是劝慰半是嘲讽，“年轻的时候大约挺漂亮的，现在老了嘛。说起来，《美丽心灵》里讲 得他们如何神仙眷侣，其实他疯了不久后她就要求离婚，直到 2001 年拍了电影，他们才又 复婚。”两位老人从我们身边走过，步履蹒跚，一声不吭，他们间是那么疏离，既像是陌生 人的疏离，又像是熟识无睹太多年的疏离。《美丽心灵》在我心中营造的那个关于爱的奇迹 的泡沫就这么被戳破了，我只是看到一个寻常老人的卑琐晚境。 ③大二春天我阴差阳错地当选了普林斯顿数学俱乐部的主席，这个俱乐部一年也就搞三 次大活动：夏天派队去参加国际大学生数学奥林匹克、秋天组织面向高中生的普林斯顿数学 竞赛、春天组织数学教授和本科学生同乐的正式聚餐。我新官上任没几天，就要办正式聚餐， 前任指点我说：“你就在海报上写，‘想见见约翰·纳什的真身吗？来参加数学俱乐部的聚 餐吧！’保准无数人跑过来看热闹。”我照办了，果然很快就有许多同学报名。 ④聚餐那天是五月的第二个周末，我们包下了数学楼最高层的大厅。赴宴的学生还一个 未到，我们正在摆放器皿和食物，就看到电梯门一开，出来三个人，正是约翰·纳什还有他 的妻儿。我慌慌张张地去迎接他。“你是发邮件的沈小姐？”“是，是我发的邮件，我叫 Lily。” “沈小姐，你好。约翰·康威会来吗？我听说他会来。”“康威教授的确回复说会来，他还说 要为聚餐致辞呢。” ⑤聚餐开始了，康威教授没有到。我打电话去他家，他妻子说，“太不好意思了，他彻 底把这事忘了。”“沈小姐，约翰·康威会来吗？聚餐已经开始半小时了。”纳什教授又问我。 我说，不会了，他忘记了这事。“是吗。”纳什有些失落，于是我也有些失落，不过同学们个
个欢欣万分,不少人在去拿吃食时故意从纳什身边经过,腼腆地打个招呼。只是没有一个人 敢在纳什一家坐的一桌坐下来。聚餐快结束了,纳什那桌剩下的七个位子仍然孤零零地空着 他的儿子趴在桌子上,他的妻子板着脸叉着手端坐在那里,而纳什默默地极缓慢地吃着一片 肉。我看着这番景象,自责却无计可施。 ⑥正在这时,一个女孩子走到纳什面前,结结巴巴地说:“纳什教授,我能和你合影吗? 我真的——我觉得——你真伟大!”纳什愣了愣,点点头。她站在约翰·纳什身后,甜甜地 合了影,然后拿着相机,奔向自己的朋友,笑呀嚷呀,像是做了件顶了不起的事情。大家受 了感召,纷纷站起来,走向约翰·纳什,自觉排起了队。突然,我同桌的数学系毕业生也站 了起来,他平日里总一副愤世嫉俗、据傲不羁的姿态,这时他手里竟然也有个照相机,他自 嘲似地辩解:“我在数学系混了天天被恶心的证明题虐,到头来连张纳什合影都没有,说出 去不是要笑死人了?” ⑦我想告诉你,那个晚春的傍晚所有男生都穿着衬衫和西裤,所有女生都穿着花裙子。 我想告诉你,数学楼是全校最高的建筑,数学楼最高层的大厅360度都是没有间隔的观景玻 璃。透过玻璃看出去,校园美丽如画:卡耐基湖上荡独木舟的游人正在悠悠地往回划,研究 生院的塔楼下几只大肥鹅笨头笨脑地在聊天,教堂和美术馆前还有很多人在拍照,而布莱尔 拱门下晒日光浴的孩子们正收起毯子准备回家,那些遍布校园角角落落的几千只灰色和黑色 的松鼠们呢,它们恐怕又在忙活着筹备寒冬的一场盛宴,或许能从这个食堂偷一只甜甜圈 从那个寝室偷一块巧克力……我们排着队等着和纳什拍照,顺便透过观景玻璃张望着校园的 一草一木,而夕阳也张望着我们,大家的脸上身上都覆盖着玫瑰色的光晕。我想告诉你,《美 丽心灵》里那让人动容的授笔仪式完全是导演的杜撰,可是,那个傍晚,在数学楼顶层排着 队等着和纳什教授合影或谈话的年轻人们,他们的结结巴巴、推三搡四,难道不比那个子虚 乌有的授笔仪式更让人感慨?“纳仕教授,我真的——我觉得——你真伟大!” ⑧纳什教授已经从疯癫康复了;或者说,自诺贝尔奖和《美丽心灵》后,不再有人觉得 他的不正常是件非纠正不可的事情。而他还是孤独的,学生们不敢和他讲话,更别提和他一 桌吃饭。但是,那个晚春时节为纳什排起的长长队伍,还有诸多类似于这样的温暖的轶事, 大概就足够支撑着他保持淡泊平和,度过自己的晚年。 ⑨上周二,约翰·纳什教授在我所选的博弈论课上做客座演讲。“我想讲讲纳什均衡的 历史。”四十分钟里,他一直在讲他所写的几篇论文,太深奥了,恐怕学生中没一个能听懂 可是这不妨碍整个教室坐满了听众,不但有选这门课的学生,还有旁听者闻讯而来 [注]约翰·纳什,著名经济学家、博弈论大师。他提出的纳什均衡理论于1994年获得 诺贝尔经济学奖,其传记被改成电影《美丽心灵》。2015年5月24日,约翰·纳什夫妇遭 遇车祸逝世
个欢欣万分，不少人在去拿吃食时故意从纳什身边经过，腼腆地打个招呼。只是没有一个人， 敢在纳什一家坐的一桌坐下来。聚餐快结束了，纳什那桌剩下的七个位子仍然孤零零地空着。 他的儿子趴在桌子上，他的妻子板着脸叉着手端坐在那里，而纳什默默地极缓慢地吃着一片 肉。我看着这番景象，自责却无计可施。 ⑥正在这时，一个女孩子走到纳什面前，结结巴巴地说：“纳什教授，我能和你合影吗？ 我真的——我觉得——你真伟大！”纳什愣了愣，点点头。她站在约翰·纳什身后，甜甜地 合了影，然后拿着相机，奔向自己的朋友，笑呀嚷呀，像是做了件顶了不起的事情。大家受 了感召，纷纷站起来，走向约翰·纳什，自觉排起了队。突然，我同桌的数学系毕业生也站 了起来，他平日里总一副愤世嫉俗、据傲不羁的姿态，这时他手里竟然也有个照相机，他自 嘲似地辩解：“我在数学系混了天天被恶心的证明题虐，到头来连张纳什合影都没有，说出 去不是要笑死人了？” ⑦我想告诉你，那个晚春的傍晚所有男生都穿着衬衫和西裤，所有女生都穿着花裙子。 我想告诉你，数学楼是全校最高的建筑，数学楼最高层的大厅 360 度都是没有间隔的观景玻 璃。透过玻璃看出去，校园美丽如画：卡耐基湖上荡独木舟的游人正在悠悠地往回划，研究 生院的塔楼下几只大肥鹅笨头笨脑地在聊天，教堂和美术馆前还有很多人在拍照，而布莱尔 拱门下晒日光浴的孩子们正收起毯子准备回家，那些遍布校园角角落落的几千只灰色和黑色 的松鼠们呢，它们恐怕又在忙活着筹备寒冬的一场盛宴，或许能从这个食堂偷一只甜甜圈， 从那个寝室偷一块巧克力……我们排着队等着和纳什拍照，顺便透过观景玻璃张望着校园的 一草一木，而夕阳也张望着我们，大家的脸上身上都覆盖着玫瑰色的光晕。我想告诉你，《美 丽心灵》里那让人动容的授笔仪式完全是导演的杜撰，可是，那个傍晚，在数学楼顶层排着 队等着和纳什教授合影或谈话的年轻人们，他们的结结巴巴、推三搡四，难道不比那个子虚 乌有的授笔仪式更让人感慨？“纳什教授，我真的——我觉得——你真伟大！” ⑧纳什教授已经从疯癫康复了；或者说，自诺贝尔奖和《美丽心灵》后，不再有人觉得 他的不正常是件非纠正不可的事情。而他还是孤独的，学生们不敢和他讲话，更别提和他一 桌吃饭。但是，那个晚春时节为纳什排起的长长队伍，还有诸多类似于这样的温暖的轶事， 大概就足够支撑着他保持淡泊平和，度过自己的晚年。 …… ⑨上周二，约翰·纳什教授在我所选的博弈论课上做客座演讲。“我想讲讲纳什均衡的 历史。”四十分钟里，他一直在讲他所写的几篇论文，太深奥了，恐怕学生中没一个能听懂。 可是这不妨碍整个教室坐满了听众，不但有选这门课的学生，还有旁听者闻讯而来。 [注]约翰·纳什，著名经济学家、博弈论大师。他提出的纳什均衡理论于 1994 年获得 诺贝尔经济学奖，其传记被改成电影《美丽心灵》。2015 年 5 月 24 日，约翰·纳什夫妇遭 遇车祸逝世
7.第②段中作者写电影《美丽心灵》中的情节,用意是 8.对本文④⑤两段的描写,分析错误的一项是()。(2分) A.纳什一家的最早赴宴表现出纳什的严谨性格,也隐约反映出他日常生活的寂寞。 B.纳什反复询问康威教授是否会来,显示出他对同事的关心以及对康威教授的重视。 C.写康威教授的失约是从侧面来表现纳什对聚会的重视,以及由此而产生的失落。 D.作者用一组动作描写表现其儿子的百无聊赖、妻子的恼怒以及纳什的落寞凄凉。 E.餐桌场景呼应了上文,进一步表现了纳什的凄凉晚境并为下文的拍照场面蓄势。 9.辨析文中两次出现的“纳什教授……我真的一一我觉得一一你真伟大!”在表情达意上的 不同。(4分) 10.第⑦段运用多种表现手法描绘了一幅校园美景图,任选一个角度加以赏析。(4分) 11.联系全文,简析作者“难以下笔”写约翰·纳什的原因。(4分) 12.在《邂逅霍金》中葛剑雄否掉了自己想给霍金拍照的念头,而本文作者却肯定了一群年 轻人与纳什合影的行为。两者是否矛盾?说说你的理解。(3分)
7.第②段中作者写电影《美丽心灵》中的情节，用意是__________________________________ _________________________________________________________________________ 。（ 3 分） 8.对本文④⑤两段的描写，分析错误的一项是（ ）。（2 分） A.纳什一家的最早赴宴表现出纳什的严谨性格，也隐约反映出他日常生活的寂寞。 B.纳什反复询问康威教授是否会来，显示出他对同事的关心以及对康威教授的重视。 C.写康威教授的失约是从侧面来表现纳什对聚会的重视，以及由此而产生的失落。 D.作者用一组动作描写表现其儿子的百无聊赖、妻子的恼怒以及纳什的落寞凄凉。 E.餐桌场景呼应了上文，进一步表现了纳什的凄凉晚境并为下文的拍照场面蓄势。 9.辨析文中两次出现的“纳什教授……我真的——我觉得——你真伟大！”在表情达意上的 不同。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10.第⑦段运用多种表现手法描绘了一幅校园美景图，任选一个角度加以赏析。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11.联系全文，简析作者“难以下笔”写约翰·纳什的原因。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12.在《邂逅霍金》中葛剑雄否掉了自己想给霍金拍照的念头，而本文作者却肯定了一群年 轻人与纳什合影的行为。两者是否矛盾？说说你的理解。（3 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________