人教版物理八年级上册电子课本 小骨半规管 图1.2-1人耳的构造 在声音传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨 或听觉神经损坏),人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍,而又能够想办 法通过其他途径将振动传递给听觉神经,人也能够感知声音。 想想做做 1.将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声青 2.用手指将耳朵堵住,再听音叉的声音。 3.请同学用手指将自己的耳朵堵住,把振动的音叉的尾部先后抵在前 额、耳后的骨头和牙齿上,看看能否听到音叉的声音 讨论:在这几种情况下,人是如何听到声音的? 骨传声 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引 起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传 导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声 音。据说,音乐家贝多芬耳聋后,就是用牙咬住 木棒的一端,另一端顶在钢琴上来听自己演奏的 琴声,从而继续进行创作的。 图1.2-2用牙齿听声
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人教版物理八年级上册电子课本 第一章声现象 999999939999999999999 科学世界 双耳效应 眼睛常用来确定发声物体的位置,但如果 你将双眼蒙上,也能大致确定发声体的方位 这是为什么?这是因为人有两只耳朵,而不是 只。声源到两只耳朵的距离一般不同,声音 传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不 同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。 这就是双耳效应。 正是由于双耳效应,人们可以准确地判 断声音传来的方位,所以说,我们听到的声 图1.2-3立体声 音是立体的。但是如果只用一个话筒将舞台上的声音放大后播放出来 我们听到的就不再是立体的声音。要想重现舞台上的立体声,使我们 有身临其境的感觉,可以把两只话筒放在左右不同的位置(相当于人 的两只耳朵),用两条线路分别放大两路声音信号,然后通过左右两个 扬声器播放出来。这样,我们就会感到不同的声音是从不同的位置传 来的,这就是常说的双声道立体声(图12-3) 如果想得到更好的立体声音的效果,可以在声源的四周多放几只 话筒,在听众的四周对应地多放几只扬声器,这样听众就会感到声音 来自四面八方,立体效果就更好。 动手动脑学物理 1.许多立体声收音机有“ STEREO-MONO”开 关(图12-4)。开关处于 STEREO位置时救出的声音 和电台播出的一样,是立休声;而处于MONO位置 RE日 MODE 时收音机把两个声道的信号合成一个声道,没有立 体声的效果。 图1.2-4立体声收音机上 的 STEREO-MONO开关 22/123
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人教版物理八年级上册电子课本 第一章声现象 找一台立体声收音机,试一试这个开关的作用(使用耳机效果更明显)。向有经验的 人请教:既然立休声更为逼真,为什么还要设置这样的开关? 2.闻读助听器的说明书或查找其他贤料,了解助听器的工作原理和主要的性能指标。 留心观察或向成年人了解近年来助听器的普及情况,试着找一找产生这种变化的原 因 声音的特性二 音调 我们接触到的声音各种各样,有的听起来音调( pitch)高,有的听起来音调 低。声音为什么会有音调高低的不同?什么因素决定音调的高低? 演示 如图13-1所示,将一把钢尺紧按在来面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听 它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再 次拨动。注意使钢尺两次的振动幅度大致相同 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调 图13-1探究音调和频率的关系 物体振动得快,发出的音调就高,振动得慢,发出的音调就低。可见发声 体振动的快慢是一个很重要的物理量,它决定着音调的高低。物理学中用每秒 内振动的次数—频率( frequency)来描述物体振动的快慢,频率决定声音的音 23/123
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人教版物理八年级上册电子课本 20第-章声现象 调。频率的单位为赫兹( hertz),简称赫,符号为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次,频率就是100Hz。 人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从20Hz 到20001H。人们把高于20000H的声音叫做超声波( supersonic wave),因为它 们已超过人类听觉的上限;把低于20H的声音叫做次声波( infrasonic wave),因 为它们已低于人类听觉的下限。 动物的听觉范围通常和人不同。一些动物对高频声波反应灵敏。或许你曾 经注意过,有时在你认为很静、没有任何声音时,猫却突然表现得非常警觉。猫 能够听到的频率范围是60~65000z,狗能够听到的频率范围是15~50000Hz, 海豚能听到声音的上限是150000Hz 一些动物的发声和听觉的频率范围fHz s21800 10000 7000 [0 发声频率 听觉频率 图1.3-2一些动物的发声和听觉的频率范围 有些动物对低频声波有很好的反应。还记得吗,本章开始时说过“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”,实际上,大象的语言声音对人类来说 是一种次声波。大自然的许多活动,如地震、火山喷发、台风、海啸等,都伴 有次声波产生。一些机器在工作时,也会产生人耳听不到的次声波。有些次声 波对人体的健康有害。 声音的波形可以在示波器上展现出来。 4/123
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人教版物理八年级上册电子课本 第一章声现象目21 演示观察声音的波形 将音叉发出的声音信号输入到 iN 示波器上,观察不同频率的音叉声 音的波形。再将男女同学的声音信 号输入,比较它们的差异 图1.3-3声音的波形 想想议议 振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音, 却能听到讨厌的蚊子声? 响度 声音有音调的不同,也有强弱的不同。例如,用力击鼓比轻击鼓产生的声 音大。物理学中,声音的强弱叫做响度( loudness)。什么因素决定声音的响度 二探究 响度与什么因素有关 ●提出问题 如图13-4,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的啬●设计实验和 ,观察乒乓球被弹开的幅度 进行实验 使音叉发出不同响度的声音, 重做上面的实验。 响度与什么因素有关? 度与什么因素有关? 25/123
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