课题 阿炳在1950 目标导航1、了解阿炳代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响。 2、体会并学习本文的写作特点,注重学习倒叙插叙等写作方法 学习过程 通览全文,借助工具书自主完成下列问题 师生 阿炳原名()民间()家 )人,雷尊殿道士|标注 华清和之子,自幼随其父学习,4岁丧母,21岁患眼疾,35岁双 目失明。代表作品:二胡曲( )和( 2、生字注音 无锡聆听享誉琵琶勒令 步履蹒跚耗尽衣钵 习|3、词语积累 截然不同 高山仰止 千古绝唱 4、关于《二泉映月》 检|5、了解电视解说词的特点
课题 阿炳在 1950 目标导航 1、了解阿炳代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响。 2、体会并学习本文的写作特点，注重学习倒叙插叙等写作方法。 学习过程 预 习 检 通览全文，借助工具书自主完成下列问题 1、阿炳原名（ ）民间（ ）家，（ ）人，雷尊殿道士 华清和之子，自幼随其父学习，4 岁丧母，21 岁患眼疾，35 岁双 目失明。代表作品：二胡曲（ ）（ ）和（ ）。 2、生字注音 无锡 聆听 享誉 琵琶 勒令 步履 蹒跚 耗尽 衣钵 3、词语积累 截然不同 高山仰止 千古绝唱 4、关于《二泉映月》 5、了解电视解说词的特点 师生 标注
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导入新课 师生标注 二整体感知 1、用简洁的语言概述本文内容 2、速读课文,划分文章结构 三梳理课文内容 1、默读课文第一部分,思考这一部分围绕阿炳写了哪 些内容,说一下你对阿炳的初步印象 2、这一部分在写法上,你有何收益? 3、速读第二部分回答,这一部分重点写了什么,通过 哪些描写来刻画人物的? 4、细读第三部分,探讨本文的中心及写作特点。 (1)中心思想
合 作 展 示 一导入新课 二整体感知 1、用简洁的语言概述本文内容 2、速读课文，划分文章结构 三梳理课文内容 1、默读课文第一部分，思考这一部分围绕阿炳写了哪 些内容，说一下你对阿炳的初步印象。 2、这一部分在写法上，你有何收益？ 3、速读第二部分回答，这一部分重点写了什么，通过 哪些描写来刻画人物的？ 4、细读第三部分，探讨本文的中心及写作特点。 （1）中心思想 师 生 标 注
(2)写作特点
（2）写作特点
、指出下列句子的表达方式 1/1950年是他在世的最后一年,也是他人生的重要一年。 反馈 2、这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。 3、《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲 4、可惜当年录音时由于录音钢丝不多,我们已无缘听到了。 、根据课文内容填空 1、阿炳原名(),( )是他的传世之作,为 他录音的两位音乐家是( )和()。 2、本文是中央电视台系列专题片( )中的一个专 题“阿炳在1950”的文字稿。 3、两位教授抢录下来的六首乐曲是( 、阅读文段回答问题 (这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱 《二泉映 月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。 1用简洁的语言概括文段的主要内容
反馈 一、指出下列句子的表达方式 1/1950 年是他在世的最后一年，也是他人生的重要一年。 2、这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。 3、《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲 目。 4、可惜当年录音时由于录音钢丝不多，我们已无缘听到了。 二、根据课文内容填空 1、阿炳原名（ ），（ ）是他的传世之作，为 他录音的两位音乐家是（ ）和（ ）。 2、本文是中央电视台系列专题片（ ）中的一个专 题“阿炳在 1950”的文字稿。 3、两位教授抢录下来的六首乐曲是（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）。 三、阅读文段回答问题 （这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。……《二泉映 月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。） 1 用简洁的语言概括文段的主要内容