态练习 1.海马身休侧扁,全身无鳞,躯千被骨板包围,有脊柱, 在水中能以直立状前进,有鳍,用鳃呼吸,终生生活在水中。海 马是鱼吗? 2.在生长有较多藻类的池塘中,常常看到鱼在黎明时浮 头甚至跳出水面的现象,而在天亮以后,鱼便停止了浮头。想 海马 一想,这是什么道理? 3.有人说海洋中的資源是“取之不尽,用之不竭”的,你认为这种说沽 对吗? 4.鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中,为什么它们不属于鱼类 呢?它们在形态结构上有像鱼的地方吗? 5.中华鲟是一种非常古老而稀少的鱼类,生活在长江水域,被我国列为 一级保护动物。近年来,虽然釆取了许多保护措葹,但它们的生存仍然面临 着一些问題。你想知道中华鲟的近况吗?互联冈上有不少关于中华鲟的信息 有奈件的话,建议你上网查询。 3000条中华鲟幼鱼昨天上午在长江口被放流(附图) 芮资 分类厂告 人工m多中华边自天上在忙口,解日s记着二月 扫厂代丑种》》 百人护送鱼江—日击上滑n改大法平华上百弓影记 人士,纩日上午一护,开手辆尾中解续点在司心*宁。地 表己中竿特样的定。本说着费出小,在石口以水臧们了f 仝过 10
6第一章各种环境中的动物 课外实践 饲养小鱼 你有饲养小鱼的经验吗?晓明的舅舅送给晓明几条小金鱼。看着它们 红白相问的色彩和翩翩游动的样子,晓明高兴极了。他每天都记着给小金 鱼喂食。但是不久,小金鱼竟一条条地死 去了。晓明十分难过。你能帮他找出原因 吗?建议你也饲养几条小鱼,并给晓明提 供一些有益的建议。(提示:应从水质、饵 料、防病等方面考虑。) 科学·技术·社会 -eeeeeeseeeeesseeee0e 生物技术与“蓝色革命” 如果把农业上用高科技的方法获得农作物的高产稳产叫做“绿色革 命”的话,那么,用高科技的方法开发海洋的资源,就可以叫做“蓝色 革命”。蓝色革命的内容包括:保护渔业资源,改善海洋生态环境,用先 进的技术改进渔业,兴办人工海洋农牧场,进行渔业的生物技术开发等。 由于捕捞量增加,许多地方近海的渔业资源濒于枯竭。因此,每年 要有一定的休渔期。有的地方还可投放一些水泥块、废旧船只等物体,建 造人工鱼礁,改善鱼的栖息环境,使渔业资源可持续发展。另外要大力 治理海洋污染。 蓝色革命还高不开生物技术。例如,把从鲍鱼精子中提取出的生长 激素基因,转入一种细菌(大肠杆菌)体内,从而生产出大量的激素,再 将这种激素用于促进蛤、牡蛎、扇贝、鲍鱼等贝类的幼体的生长,使这 些海产品的养殖产量提高了25%。生物技术使人类对海洋生物资源的开 发利用进入了一个新阶段
第二节陆地生活的动物 下面是一些陆地上生活的动物的照片(图V-7),你能一一描述这些动物 的栖息环境吗? 袋鼠 猎豹 白熊 丹顶鹤 图V-7陆地各种环境中生活的动物 12
6第一章各种环境中的动物 陆地生活的动物对环境的适应 与水域环境相比,陆地环境要复杂得多(图V8)。 陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地 骆驼率 生活的动物一般都有防止水分散失的结构。 比如爬行动物具有角质的鳞或甲;昆虫具有 陆地上的动物不受水的浮力作用 外骨骼。 般都具有支持躯体和运动的器官 气装 用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等 多种运动方式,以便觅食和避敌 气管 蝗虫 为为 兔 除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸 气管 的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。 陆地生活的动物还普遍具备发达 的感觉器官和神经系统,能够对多变 的环境及时做出反应 图V-8陆地生活的动物对环境的适应 13
下面我们以蚯蚓和兔为例,进一步了解陆地生活的动物是怎样适应各自 的生活环境的。 蚯蚓 小小的蚯蚓( earthworm)是人类的好朋友。你知道这是为什么吗?试说 出几条理由来。 实验 饲养和观察蚯蚓 目的要求 1.设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2.观察蚯蚓的外部形态。 3.观察蚯蚓的运动。 材料用具 活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置 的材料用具。 方法步骤 1.根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生 活习性和食性。建议参考下图制作饲养和观察使用的器具。 今 2.观察蚯蚓的外部形态