【案例3】 老师,难道你真的是为我们好? 这是一个中学生木头人儿(网名)提供的案例,她上初一。 她说有一次一个同学上课说话,班主任就说:“你就是不说话,我也 不会把你当哑巴驴给卖掉。” 还有一次一个同学把书上的插图都添加了笔画,班主任就把他的书撕 了,分成四份,给了每组一份,让大家传看,还说:“我们班出了伟大的 美术家,大家该鼓掌庆祝。 还有一次,班主任正在生气,一同学无意间做了个怪样子,有人就憋 不住笑了,班主任指着他们说:“我生气,你们就这么开心,要是我死了, 你们还不得给我开庆祝会呀!” 早晨值日生没有擦讲台桌,学生一时没有找到抹布,跟班主任说: 老师,等会行吗?我找不到抹布。”班主任回答:“找不到抹布,把我的 衣服撕了给你当抹布吗?” 小木头人儿叙述了上面的事实后说 “我们不得不怀疑,您是不是真的为了我们好??? “我不知道怎么就闯进了这个论坛,我开始看这里的老师写的帖子, 我真的好感动,我不知道我们中国真的还有这么优秀的老师。为什么,我 就没有遇到? 我觉得班主任的课讲得还是挺好的,可她总是喜欢讽刺人,有时候 第一部分教师问题
真的很让人受不了。我想转班,我们班的很多同学都想转班,可是那是不 现实的。 “前段时间,学校让我们给老师打分,不记名的,班里有很多同学给 她打的分不是很高,她居然拿着我们的作业,一个一个地对笔迹,硬是把 那几个给她打分不高的同学给找了出来 老师,我真的想说,爱你不容易! 【点评】 这位老师是怎么回事? 小木头人儿同学说的这种老师,我见过一些。遇到这样的老师,学生 的生存环境相当恶劣,本来应试压力就够大的,再有这样一位说话如此刻 薄的老师,真的很郁闷 这位班主任为什么会这样呢? 1.这可能是一个天性刻薄的人。如果她从来如此,如果她对自己的家 人和同事说话也都刻薄,那就可能是这样。这种人不适合做教师,她应该 去从事较少与人打交道的工作。 2.这可能是一个“怀才不遇”者。她自视甚高,觉得当中学老师是屈 才了,看同事都觉得渺小,更不用说学生了。讽刺学生,是抬高自己、抒 发傲气、展现才华的一种方式。这种人自己极要脸面,却一点也不给别人 留面子,周围人都会讨厌她的。人际关系不好会激起她的愤怒和对别人加 倍的蔑视,于是说话就会更加刻薄。我不知此人是否真有才华,但无论如 今天怎样做教师 8
何,她应该离开学校去干别的工作,拿弱势群体——学生开心和出气,是 不道德的。 3.这可能是个有心理障碍的人。比如家庭不和呀,个人有生理疾病或 缺陷呀,更年期呀,事业不顺呀,等等。满心的焦虑都化作带刺的语言攻 击学生,有背师德。如果是这种情况,这位老师应该去看心理医生。 4.还有一种可能,就是这位老师误以为讽刺挖苦学生是一种有效的工 作方法。说话噎人,确实可以使学生怕你三分。有些老师就想以此法树立 自己的权威,用伶牙俐齿把学生镇住。这是很庸俗的方法,绝对是口服心 不服。但是这种老师对学生是否心里喜欢她并不在意,只要你面上不敢反 对我就行了。如果属于这种情况,经过教育,这位老师或许能认识到自己 的错误,可能改正。 2005.2.17 荷叶老师跟帖: 当代的一线教师精神压力很大,工作繁忙,很容易出现心理问题。我 感到这位老师非常需要心理帮助,他也是一个需要帮助的人。他今天的表 现都是工作压力等等造成的,我们不该一味地批评或轻易把他推出教师的 行列而不管,他也该得到关心和帮助。 王晓春回复: 感谢荷叶老师的回复。 我有点不同的意见。 第一部分|教师问题
这位老师为什么会这样?我做的是多种假设,而荷叶老师做的是单项 归因。荷叶老师用肯定的语气说“他今天的表现都是工作压力等等造成 的”。愚以为这样说比较冒险,容易出现错误诊断。一旦诊断错误,开出 的药方就治不了病。 荷叶老师还说“我们不该一味地批评或轻易把他推出教师的行列而不 管”。依我看这位老师怕是批评不得的,所以我的点评并不是给她看的。 至于“推出教师的行列”,则我认为有一些老师根本就不该走进“教师的 行列”。他们当老师,是一种职业选择的失误。未来师范学校招生恐怕是 要搞心理测验的,有些人的性格确实不适合当老师。这样说丝毫没有贬低 他们的意思,他们在别的行业可能会闪闪发光。当今是双向选择的时代, 建议不适合做老师的人离开教育界,谈不到什么“推出”,而恰恰是在帮 助他们。尤其是青年老师,更是如此。这种人留在讲台上,学生受罪,他 自己也受罪,只能降低彼此的生活质量。 当然,我的意思并不是说小木头人儿的班主任一定不适合做老师,这 只是一种可能而已。另外,我的意思与现在某些领导搞的所谓“末位淘 汰”完全是两回事。“末位淘汰”几乎全看考试分数,正是这种办法,把 许多不适合当老师而适合当“工头”的人留了下来,甚至还捧上了“优秀 教师”的位置。 2005.2.17 今天怎样做教师 10
【案例4】 我恨学生! 我恨学生! 恨学生常常好心当作驴肝肺! 二恨学生常常阳奉阴违两面派! 三恨学生常常狡辩无赖不认账! 四恨学生常常明知故犯耍赖皮! 五恨学生常常无心向学无志趣! 六恨学生常常逃避责任不诚实! 七恨学生常常胸无大志做混混! 八恨学生常常一意孤行不听劝! 九恨学生常常无中生有骗老师! 十恨学生常常惟我独尊玩潇洒! 我恨学生,真真是恨铁不成钢!(不是教师) 【点评】 点评一首“教师长恨歌 这十条显然都事出有因,教师的心情是可以理解的。 不过我想,如果这位“不是教师”先生能换换思维方式,或许对工 一部分教师问题