济宁市二0一七年高中阶段学校招生考试 语文试题 、基础积累(共10分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 有人说,月牙泉是一个童话,可以(启发/启示)人的想象;月牙泉是 处仙境,可以慰蘑人的灵魂。我俏然走近它,但见泉水在阳光下闪烁着蓝盈盈的 光芒;泉边水草丛生,垂柳婆娑,水光树影,相映成趣。月牙泉美得像一位思念 情郎的多情少女,令人(琢磨/捉摸)不透;月牙泉像夜空中堅落的星辰,在荒 漠深处熠熠牛辉。如果说敦煌是某个帝王在途经茫茫戈壁时不慎遗失的皇冠,那 月牙泉就是饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。它是一个缥缈的梦,一个永远让人 猜不透的谜。 1.文中加点的字,注音正确的一项是()(2分) A.慰薯(j)俏(qio)然B.婆娑(suo)坠(zhui)落 C.北(ge)壁皇冠(guan)D.缀(chuo)饰缥缈(mido) 【答案】1.B【解析】本题考査对汉字的正确认读。解答此类题目,需要我们在 平时的学习中做好积累,尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。A“慰 藉”应读“jie”;C“皇冠”应读“guan”;“缀饰”应读“zhui”。故选:B 2.文中划线的词语,书写错误的一项是()(2分) A.相应成趣 B.星辰 C.熠熠生辉 D.璀璨 【答案】2.A【解析】本题考查学生汉字的书写能力,注意同音字的区别和生僻 字的写法,不要出现错别字。文中划线的词语,书写错误的一项是A,“相应成 趣”应写作“相映成趣”。 3.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是 )(2分) 启发琢磨 启 捉摸 C.启发捉 D.启示琢磨 【答案】3.C【解析】本题考査词语的辨析。启发:指开导指点或阐明事例,引 起对方联想并有所领悟.句中指人的想象.应该用“启发”;启示:看完某 种事物后,又有了启发指示,使有所领悟。从原文来看,不符合语境。琢磨: 字面意思是雕琢和打磨:捉摸:有猜测,预料;揣测的意思。根据前文语境“令 人”应该选用“捉摸”。故选:C 4.下列句子中,没有语病的一项是( (2分) A.共享单车价格低廉,用途便捷,适合各种道路条件,方便了市民与游客的出 B.路旁增设阅报栏,不但可以方便市民阅读,而且能够美化环境,提升城市形 象 C.蔚蓝的天空下,迎着清新的风,徜徉地漫步在乡间的小路上,你会感觉非常 惬意 D.许多超市将个头大的西瓜切成小块出售,一块西瓜不超过5块钱左右,非常 划算。 【答案】4.B【解析】本题考査病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断 正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。A.语意 不明,不能“适合各种道路条件”;B.正确:C.语义重复,“徜徉地漫 步”应去掉一个;D.前后矛盾,不超过和左右矛盾,应去掉一个。故选:B
济宁市二 0 一七年高中阶段学校招生考试 语文试题 一、基础积累（共 10 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 有人说，月牙泉是一个童话，可以（启发/启示）人的想象；月牙泉是一 处仙境，可以慰藉人的灵魂。我悄然走近它，但见泉水在阳光下闪烁着蓝盈盈的 光芒；泉边水草丛生，垂柳婆娑，水光树影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念 情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）不透；月牙泉像夜空中坠落的星辰，在荒 漠深处熠熠生辉。如果说敦煌是某个帝王在途经茫茫戈壁时不慎遗失的皇冠，那 月牙泉就是缀饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。它是一个缥缈的梦，一个永远让人 猜不透的谜。 1．文中加点的字，注音正确的一项是（ ）（2 分） A．慰藉（jì） 悄（qiǎo）然 B.婆娑（suō） 坠（zhuì）落 C．戈（gē ）壁 皇冠（guàn） D.缀（chuò）饰 缥缈（miǎo） 【答案】1.B【解析】本题考查对汉字的正确认读。解答此类题目，需要我们在 平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。A“慰 藉”应读“jiè”；C“皇冠”应读“guān”；“缀饰”应读 “zhuì”。故选：B 2．文中划线的词语，书写错误的一项是（ ） （2 分） A．相应成趣 B．星辰 C．熠熠生辉 D．璀璨 【答案】2.A【解析】本题考查学生汉字的书写能力，注意同音字的区别和生僻 字的写法，不要出现错别字。文中划线的词语，书写错误的一项是 A，“相应成 趣 ”应写作“相映成趣”。 3．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A．启发 琢磨 B．启示 捉摸 C．启发 捉 摸 D．启示 琢磨 【答案】3.C【解析】本题考查词语的辨析。启发：指开导指点或阐明事例，引 起对方联想并有所领悟．句中指人的想象．应该用“启发”； 启示：看完某 种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。从原文来看，不符合语境。 琢磨： 字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜测，预料；揣测的意思。根据前文语境“令 人”应该选用“捉摸”。 故选：C。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2 分） A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出 行。 B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形 象。 C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常 惬意。 D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过 5 块钱左右，非常 划算。 【答案】4.B【解析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断 正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 A．语意 不明，不能“适合各种道路条件”； B．正确； C．语义重复，“徜徉地漫 步”应去掉一个；D．前后矛盾，不超过和左右矛盾，应去掉一个。故选：B
5.下列关于文学名著的表述正确的一项是()(2分) A.《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘,经历了许多 成长的变故后,她带着深深的痛苦和悲哀告别童年, B.老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情,小说刻画了祥子这一自尊好强 吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。 C.《香菱学诗》选自《红楼梦》,香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点, 她学诗的经历告诉我们,学习要不耻下问,敢于质疑。 D.《简·爱》是一部具有自传色彩的作品,主人公简·爱虽然贫穷、低微、不美、 矮小,但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严 【答案】5.D【解析】A:该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆,讲述了 段关于英子童年时的故事,反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。故 不正确;B:祥子最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民 最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。故不正确: C:香菱在学诗过程中得到了林黛玉的悉心指点,不是薛宝钗。故不正确;D: 正确。故选:D 本题考査学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考 的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要 认真、仔细识记,就不会出错。长期坚持下去,对名著情节的辨析能力一定会提 高。 二、古诗文阅读(共20分) 阅读下面的文言文,完成6-10题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计 日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约 以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人 与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼 愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 (选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】董仲舒,广川人也。少治春秋,孝景时为博士。下帷讲诵,弟子传以久次 ①相授业,或莫见其面。盖三年不窥园,其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊 之 (选自《汉书·董仲舒传》) 【注】久次:入学的先后顺序。 6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的他一项是( (2分) A.录毕,走送之走:跑 B.先达德隆塑尊望:声望 C.援疑质理质:质问 色愈恭,礼愈至至:周到 【答案】6.C【解析】A句意:抄写完后,赶快送还人家。走:跑。B句意:前 辈德高望重。望:声望C句意:提出疑难,询问道理.质:询问。D句意: 表情更为恭敬,礼貌更为周到。至:周到。故选:C 本题主要考査点是文言实词的理解.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道 句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时 要注意积累并识记一些常见的实词。 7.下列句子中,加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( 分
5.下列关于文学名著的表述正确的一项是（ ）（2 分） A．《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘，经历了许多 成长的变故后，她带着深深的痛苦和悲哀告别童年。 B．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、 吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。 C．《香菱学诗》选自《红楼梦》，香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点， 她学诗的经历告诉我们，学习要不耻下问，敢于质疑。 D．《简•爱》是一部具有自传色彩的作品，主人公简•爱虽然贫穷、低微、不美、 矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严。 【答案】5.D【解析】A：该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了 一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。故 不正确； B：祥子最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民； 最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。故不正确； C：香菱在学诗过程中得到了林黛玉的悉心指点，不是薛宝钗。故不正确； D： 正确。 故选：D。 本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考 的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要 认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提 高。 二、古诗文阅读 （共 20 分） 阅读下面的文言文，完成 6-10 题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次 ①相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊 之。 （选自《汉书•董仲舒传》） 【注】久次：入学的先后顺序。 6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的他一项是（ ）（2 分） A．录毕，走送之走：跑 B．先达德隆望 尊 望：声望 C．援疑质 理质：质问 D．色愈恭，礼愈至 至：周到 【答案】6.C【解析】 A 句意：抄写完后，赶快送还人家。走：跑 。B 句意：前 辈德高望重。望：声望 C 句意：提出疑难，询问道理．质：询问 。D 句意： 表情更为恭敬，礼貌更为周到。至：周到。故选：C 本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道 句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时 要注意积累并识记一些常见的实词。 7.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（2 分）
例句:以是人多以书假余 A.蒙辞以军中多务B.先帝不纵臣卑鄙C.策之不纵其道D.弗敢专也,必 分人 【答案】7.D【解析】例句:因此人们大多肯将书借给我。以:因为。A句意: 吕蒙把军营中事务繁多为理由加以推托。以:把B句意:先帝不因为我身份卑微。 以:因为C句意:不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它.以:按照 D句意:不敢一个人独自享用,必定用来分(赏赐)给别人(旁边的人).以: 把 故选:B 本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然 后再解释词语 8.下列对选文有关内容的解释和分析,正确的一项是()(2分) A.序,文体名,一般陈述创作主旨、创作经过等;赠序一般是亲友远行时所作, 内容多事一些安慰、勉励的话。 B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道,向有学问的前辈请教,有事遇到前辈的 训斥或提问,一句话都不敢答复 C.从乙文来看,董仲舒年轻时就潜心硏究《春秋》,后人将《春秋》与《诗经》 《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。 D.董仲舒研究学问非常痴迷,三年都无心观赏花园里的风景,他在室内挂上帘 子读文章,任何人都见不到他。 【答案】8.A【解析】A.正确;B.有误,有事遇到前辈的训斥,一句话都 不敢答复; C.有误,“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》;D.有误 上门求学的人很多,不能一一亲授,弟子之间便依学辈先后辗转相传,有的人甚 至没见过他的面;故选:A 此题考査的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容,根据具 体内容分析。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 俟其欣悦,则又请焉 【答案】等到他高兴时,(我)就又向他请教。(“俟”“焉”各1分) 【解析】重点词有:俟:等待;焉:兼词,于之,向他 句意:等到他高兴时,就又向他请教。 本题主要考査点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法 是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义 特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。 10.用/给下面的句子断句(限断两处)。(2分) 进退容止非礼不行学士皆师尊之。 【答案】10.进退容止/非礼不行/学士皆师尊之 【解析】根据句意来划分:句意:他出入时的仪容举止,无一不合乎礼仪的矩度, 学生们都师法、敬重他
例句：以是人多以书假余 A．蒙辞以军中多务 B．先帝不以臣卑鄙 C．策之不以其道 D．弗敢专也，必 以分人 【答案】7.D【解析】例句：因此人们大多肯将书借给我。以：因为 。A 句意： 吕蒙把军营中事务繁多为理由加以推托。以：把 B 句意：先帝不因为我身份卑微。 以：因为 C 句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它．以：按照 D 句意：不敢一个人独自享用，必定用来分（赏赐）给别人（旁边的人）．以： 把 故选：B 本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然 后再解释词语。 8.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）（2 分） A．序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作， 内容多事一些安慰、勉励的话。 B．宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有事遇到前辈的 训斥或提问，一句话都不敢答复。 C．从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》 《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。 D．董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘 子读文章，任何人都见不到他。 【答案】8.A【解析】 A．正确； B．有误，有事遇到前辈的训斥，一句话都 不敢答复； C．有误，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》； D．有误， 上门求学的人很多，不能一一亲授，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚 至没见过他的面；故选：A 此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具 体内容分析。 9.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 俟其欣悦，则又请焉。 译文： 【答案】等到他高兴时，（我）就又向他请教。（“俟”“焉”各 1 分） 【解析】重点词有：俟：等待；焉：兼词，于之，向他。 句意：等到他高兴时，就又向他请教。 本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法 是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。 10.用/给下面的句子断句（限断两处）。 （2 分） 进退容止非礼不行学士皆师尊之。 【答案】10.进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。 【解析】根据句意来划分：句意：他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度， 学生们都师法、敬重他
本题考査学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领 起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句 子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构 11.阅读下面这首明诗,回答问题。(4分) 送别 范澄 酒尽津鼓喧,风生浦帆乱。山回不见君,夕阳在沙岸。 【注】津鼓:古时渡口客船启行,鸣鼓催客 (1)前两句描述了怎样的场景?(2分) 答: 【答案】11.(1)渡口催人启行的鼓声喧腾,风起后,客船帆影纷乱: 描述了紧张忙碌的送别场景。(描述场景1分,概括特点1分) 【解析】本题考査诗意的理解,“酒尽津鼓喧,风生浦帆乱”意思:酒喝完了很 久了鼓声响起乐,风起扬帆要走了,心理乱如麻.这是与朋友分别的场面。 (2)第四句运用了借景抒情手法,请加以赏析。(2分) 答 【答案】夕阳的余晖铺洒在沙岸上,借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。(景 分,情1分) 【解析】本题考査诗歌写作方法的赏析,本诗借景抒情,“夕阳在沙岸”,朋友 渐行渐远,消失于山的转弯处,只剩下送行者,还久久地静静地伫立岸边:陪伴 送行者的,还有那带着几分苍凉的夕阳。表达了与友人依依惜别的真挚情怀。 这首送别诗的特别之处在于:不见话别的场景,没有情感的流露,但诗中的每 个字都包含着依依惜别的真挚情怀。 诗人学古不泥古,营造的意境又自己的特色:茫远迷蒙、凄婉苍凉.抒发的情感 也带有时代的烙印:没有激昂慷慨的雄浑壮阔,也缺少清雅俊逸的浪漫情怀。 12.补出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曾子曰:“吾日三省吾身: ?与朋友交而不信子?传不习 乎?”《论语·学而》 (2)锦江春色来天地 (杜甫《登楼》 (3) ,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。 (范 仲淹《岳阳楼记》) (4)醉里挑灯看剑, (辛弃疾《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》) (5)后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精 神。龚自珍《己亥杂诗》中 ”两句与此 有异曲同工之妙 【答案】12.(1)为人谋而不忠乎(2)玉垒浮云变古今(3)沙鸥翔集(4) 梦回吹角连营(5)落红不是无情物化作春泥更护花(出现错字、漏字 添字,该句不得分) 【解析】本题考査古诗文的连续性默写和理解性默写。答题时要注意题目提供的 上下句,要做到字迹清楚,书写正确。易错的字有“垒、鸥、作”。 、语言运用(共5分)
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领 起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句 子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 11.阅读下面这首明诗，回答问题。（4 分） 送 别 范澄 酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。 【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 （1）前两句描述了怎样的场景？ （2 分） 答： 【答案】11.（1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱： 描述了紧张忙碌的送别场景。（描述场景 1 分，概括特点 1 分） 【解析】本题考查诗意的理解，“酒尽津鼓喧，风生浦帆乱”意思：酒喝完了很 久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理乱如麻．这是与朋友分别的场面。 （2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2 分） 答： 【答案】夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。（景 1 分，情 1 分） 【解析】本题考查诗歌写作方法的赏析，本诗借景抒情，“夕阳在沙岸”，朋友 渐行渐远，消失于山的转弯处，只剩下送行者，还久久地静静地伫立岸边；陪伴 送行者的，还有那带着几分苍凉的夕阳。表达了与友人依依惜别的真挚情怀。 这首送别诗的特别之处在于：不见话别的场景，没有情感的流露，但诗中的每一 个字都包含着依依惜别的真挚情怀。 诗人学古不泥古，营造的意境又自己的特色：茫远迷蒙、凄婉苍凉．抒发的情感 也带有时代的烙印：没有激昂慷慨的雄浑壮阔，也缺少清雅俊逸的浪漫情怀。 12．补出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）曾子曰：“吾日三省吾身： ？与朋友交而不信子？传不习 乎？”《论语•学而》 （2）锦江春色来天地， 。 （杜甫《登楼》） （3） ，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 （范 仲淹《岳阳楼记》） （4）醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子•为陈 同甫赋壮词以寄之》） （5）后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精 神。龚自珍《己亥杂诗》中 “ ， ”两句与此 有异曲同工之妙。 【答案】12.（1）为人谋而不忠乎 （2）玉垒浮云变古今 （3）沙鸥翔集 （4） 梦回吹角连营 （5）落红不是无情物 化作春泥更护花 （出现错字、漏字、 添字，该句不得分） 【解析】本题考查古诗文的连续性默写和理解性默写。答题时要注意题目提供的 上下句，要做到字迹清楚，书写正确。易错的字有“垒、鸥、作”。 三、语言运用（共 5 分）
13.在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生 书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作,请根据要求,完成下面的任 务 (1)如图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60个字。 (3分) 【答案】毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形成“众”字,刻有繁 体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开卷有益。 (抓住特点,言之成理即可。) 【解析】本题考査语言表达能力,做此题要把握题目要求,根据题目要求进行回 答,才能有的放矢;同时题目要求往往对内容有一定的提示性.这样,比较分析 有关内容,就可准确回答问题.同时还要仔细观察图画,并注意图画中的文字.此 题中文字是“众”,是有三个“人”字组成,呼吁我们要人人参与读书活动 (2)下图的通知在格式、内容方面有两处错误,请提出修改意见。(2分) 通知 本周五下午三点,特邀知名作家来我校作报告,与广大师生分享读书心得。请全 体师生准时参加报告会。 学校办公室2017年4月19日 ①式上 【答案】①格式上:落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方 ②内容上: 【答案】②内容上:正文应指出报告地点 【解析】本题考查应用文的写法,注意通知格式的把握.①通知右下方的署名和 时间不能在一行.应先署名,在下一行写时间.②内容上缺少报告会的具体地点 这两个小题考査学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生 是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见。所以学生应关注生活 中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字 表达出来。 四、现代文阅读(共25分) (一)阅读下面的文章,完成14-16题。(10分) 生命是棵长满可能的树 刘根生 ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现,相同情况下,普通运动员喜欢练习已掌 握动作,顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能,还 是在困难中超越自我?选择,影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树;走出舒 适区、挑战“不可能”,人生才能抵达更高的境界 ②走出舒适区,必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包 袱,苦苦实验二十载,解决了火炸药领域世界性难题,第三次走上国家科技奖领 奖台;周有光50岁前是经济学教授,50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》 100岁还不肯“逸我以老”,出版了多部著作。不为已有功名所累,变顶点为新 起点,生命之树自然会挂满累累果实
13.在 4 月 23 日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生， 书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作，请根据要求，完成下面的任 务。 （1）如图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过 60 个字。 （3 分） 【答案】毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁 体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。 （抓住特点，言之成理即可。） 【解析】本题考查语言表达能力，做此题要把握题目要求，根据题目要求进行回 答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性．这样，比较分析 有关内容，就可准确回答问题．同时还要仔细观察图画，并注意图画中的文字．此 题中文字是“众”，是有三个“人”字组成，呼吁我们要人人参与读书活动。 （2）下图的通知在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意见。 （2 分） 通知 本周五下午三点，特邀知名作家来我校作报告，与广大师生分享读书心得。请全 体师生准时参加报告会。 学校办公室 2017 年 4 月 19 日 ① 式上： 【答案】①格式上：落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。 ②内容上： 。 【答案】 ②内容上：正文应指出报告地点 【解析】本题考查应用文的写法，注意通知格式的把握．①通知右下方的署名和 时间不能在一行．应先署名，在下一行写时间．②内容上缺少报告会的具体地点。 这两个小题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生 是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见。所以学生应关注生活 中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字 表达出来。 四、现代文阅读（共 25 分） （一）阅读下面的文章，完成 14-16 题。（10 分） 生命是棵长满可能的树 刘根生 ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌 握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还 是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒 适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包 袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领 奖台；周有光 50 岁前是经济学教授，50 岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》， 100 岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新 起点，生命之树自然会挂满累累果实