沈师二校教育集团九年级语文(上)第一次月考试题 (满分120分、时间120分钟)(2019.10.9 、积累与运用(15分) 1.下列加点字的读音、字形全都正确的一项是( )(2分) A.妖娆(ro) 折腰(she) 可汗(han) 娉婷 (ping) 分外(fen)风骚(so)鲜妍(ydn)莽莽(mdng) C.稍逊(xin)摇曳(ye)冠冕(guan)枉然(wang) D.红晕(yn) 呢喃(nan)天娇(jo)丰润(yun) 2.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( (2分) 花开是常有的事,花开是有香气更是 在这个只有我一个人的世界里,我就 觉得很不。有花香慰我寂寥,我甚至有点儿因花香而了。 A.司空见惯但是寻常沉醉 B.唾手可得因为寻常沉迷 C.司空见惯因为平凡沉迷 D.唾手可得但是平凡沉醉 3.下列各项中分析正确的一项是 )(3分) ①为爱挖二口井,你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱,不如说爱成就梦想。 ③爱是这个世界上最神奇的力量,没有人能够阻挡。④一旦心中无论多么尘世繁杂,心灵上 都会开出美丽的花朵。 A.“源泉”是名词,“神奇”是形容词,“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语 B.“你就找到了使自己幸福的源泉.”这个句子中,“幸福”作状语。 C.“与其说梦想成就爱,不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系的复句。 D.第④句有语病,修改方法是:将“繁杂”改为“繁多” 4.下列各项中表述有误的一项是 )(3分) A.《乡愁》的作者是余光中,台湾诗人、散文家,诗歌表达了对亲人,对故乡,对祖国 深切思念的情怀 B.《西游记》中的唐僧在五行山揭去观音菩萨的压帖,救出孙悟空,赐号“行者”。 C.《醉翁亭记》的作者欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,吉州永丰人,北宋 文学家,“唐宋八大家”之 D.《格列佛游记》中的格列佛遇到的小人国国王贪婪残忍,大人国国王贤明正直。 5.诗文填空。(请规范书写)(5分) (1)江山如此多娇
沈师二校教育集团九年级语文（上）第一次月考试题 （满分 120 分、时间 120 分钟）（2019.10.9） 一、积累与运用（15 分） 1．下列加点字的读音、字形全．都．正确．．的一项是( )(2 分) A．妖娆．(ráo) 折．腰(shé) 可汗．(hán) 娉．婷(pīnɡ) B．分．外(fèn) 风骚．(sāo) 鲜妍．(yàn) 莽．莽(mǎnɡ) C．稍逊．(xùn) 摇曳．(yè) 冠．冕(ɡuān) 枉．然(wǎnɡ) D．红晕．(yùn) 呢喃．(nán) 天娇(jiāo) 丰润．(yùn) 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当 ．．．的一项是（ ）（2 分） 花开是常有的事，花开是有香气更是_____。_____在这个只有我一个人的世界里，我就 觉得很不_____。有花香慰我寂寥，我甚至有点儿因花香而_____了。 A.司空见惯 但是 寻常 沉醉 B.唾手可得 因为 寻常 沉迷 C.司空见惯 因为 平凡 沉迷 D.唾手可得 但是 平凡 沉醉 3.下列各项中分析正确．．的一项是（ ）（3 分） ①为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉．．。②与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。 ③爱是这个世界上最神奇．．的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中无论多么尘世繁杂，心灵上 都会开出美丽的花朵。 A.“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语。 B.“你就找到了使自己幸福的源泉．”这个句子中，“幸福”作状语。 C.“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系的复句。 D.第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”。 4.下列各项中表述有误．．的一项是（ ）（3 分） A. 《乡愁》的作者是余光中,台湾诗人、散文家,诗歌表达了对亲人,对故乡,对祖国 深切思念的情怀。 B.《西游记》中的唐僧在五行山揭去观音菩萨的压帖，救出孙悟空，赐号“行者”。 C.《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰人，北宋 文学家，“唐宋八大家”之一。 D.《格列佛游记》中的格列佛遇到的小人国国王贪婪残忍，大人国国王贤明正直。 5.诗文填空。（请规范书写）（5 分） （1）江山如此多娇，
(2)长风破浪会有时 (3) 何似在人间? (4)露从今夜白 (5) 佳木秀而阴。 、阅读(55分) (一)、诗歌鉴赏:(6分) (甲)左迁至蓝关示侄孙湘 (乙)醐乐天扬州初逢席上见赠 【唐】韩愈 【唐】刘禹锡 封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人, 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前, 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神 6、阅读两首古诗回答问题:(6分) (1)(甲)诗中“左迁”的意思是 请概括(甲)诗首联的意思 (乙)诗中“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故,涉及到的两个人物分 别是 和 (4分) (2)请你简要分析(甲)(乙)诗在情感方面的相同点和不同点。(2分) (二)阅读下面甲、乙两段选文,回答7~11题。(14分) [甲]嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之 高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (选自《岳阳楼记》) [乙]杨万里①为人刚而偏。孝宗始爱其才,以问周必大,必大无善语,由此不见用 韩侂胄用事,欲网罗四方知名士相羽翼,尝筑南园。属万里为之记,许以掖垣°。万里曰: 官可弃,记不作可。”侂冑恚,改命他人。卧家十五年,皆其柄国之日也。侂胄专僭日 益甚,万里忧愤,怏怏成疾。家人知其忧国也,凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子。自外 至,遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声,亟呼纸书曰:“韩侂胄奸臣,专权无上,动兵残民 谋危社稷,吾头颅如许,报国无路,惟有孤愤!”又书十四言别妻子,落笔而逝 (选自《宋史·杨万里传》) [注]①杨万里:南宋著名诗人,力主抗金。②偏:固执。③孝宗:指宋孝宗赵昋(shen ④韩侂(tuo)胄:南宋重臣,以外戚身份专政十多年,位在左右丞相之上。⑤掖垣:泛指高 官。⑥僭(jian):超越本分。⑦邸(di):此指官府。⑧族子:宗族里的年轻人。⑨吾头颅如 许:意为我头发已白,年已老 7.解释下列加点词的意思。(4分) (1)微斯人 (2)予尝求古仁人之心 3)由此不见用 (4)亟呼纸书曰 8.翻译选文中画线的句子。(4分) (1)不以物喜,不以己悲 译文: (2)属万里为之记,许以掖垣 译文
（2）长风破浪会有时， 。 （3） ，何似在人间? （4）露从今夜白， 。 （5） ，佳木秀而阴。 二、阅读（55 分） （一）、诗歌鉴赏：（6 分） （甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】韩愈 【唐】刘禹锡 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6、阅读两首古诗回答问题：（6 分） （1）（甲）诗中 “左迁” 的意思是 ； 请概括（甲）诗首联的意思： 。 （乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分 别是 和 。（4 分） （2）请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的相同点和不同点。（2 分） （二）阅读下面甲、乙两段选文，回答 7～11 题。（14 分） [甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之 高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (选自《岳阳楼记》) [乙]杨万里①为人刚而偏②。孝宗③始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。 韩侂胄 ④用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣⑤。万里曰： “官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭⑥日 益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑦吏之报时政者皆不以告。忽族子⑧自外 至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民， 谋危社稷，吾头颅如许⑨，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 (选自《宋史·杨万里传》) [注]①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②偏：固执。③孝宗：指宋孝宗赵昚(shèn)。 ④韩侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。⑤掖垣：泛指高 官。⑥僭(jiàn)：超越本分。⑦邸(dǐ)：此指官府。⑧族子：宗族里的年轻人。⑨吾头颅如 许：意为我头发已白，年已老。 7. 解释下列加点词的意思。(4 分) (1)微．斯人________ (2) 予尝．求古仁人之心________ (3)由此不见．用________ (4) 亟．呼纸书曰：________ 8. 翻译选文中画线的句子。(4 分) (1)不以物喜，不以己悲。 译文：__________________________________________________________ (2)属万里为之记，许以掖垣。 译文：__________________________________________________________
9.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 凡邸吏之报时政者皆不以告。 10.用简洁的语言概括甲文的内容。(2分) 答 11.请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹性格的共同点。(2分) 答 (三)阅读选文,完成下列小题。(4分) 【材料一】 汉语注音历史进程表 时间关键推进者大事记 魏晋南 采用直音法、读若法、反切法等注音方法 北朝 明万历意大利人利玛 成为用拉丁字母拼写汉语第一人 年间窦 19世纪爱国知识分子 提出汉字改革方案,拟成一个“两字合切成音”的厦门话拼音文字方案 卢赣章 设计拉丁字母方案“国罗”和“北拉”。“国罗”是国语罗马字的简称,“北 新中国「钱玄同、瞿秋 拉”。是北方话拉丁化新文字的简称 成立前白等 第一届人大第 1958年 批准颁布《汉语拼音方案》 五次会议 《现代汉语》 【材料二】 统计资料表明:《汉语拼音方案》颁布60年来,我国的文盲率从新中国成立之初的80% 以上下降到2011年的4.08%,2017年识字人口使用规范汉字的比例超过95%,普通话普及 率达到73%以上。目前全球已有147个国家和地区设立了526所孔子学院和1113个孔子课 堂,可以说孔子学院开到了哪里,汉语拼音就走到了哪里。在最新版的《牛津英语词典》中, Jiaozi”(饺子)、“ Renminbi”(人民币)赫然在列,拼音化的汉语词汇逐渐被世界接 受;去年,德国《明镜周刊》曾以拼音“ xing lai!”(醒来)为封面标题,折射出中国发
9. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2 分） 凡 邸 吏 之 报 时 政 者 皆 不 以 告。 10. 用简洁的语言概括甲文的内容。(2 分) 答：_____________________________________________________________ 11. 请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹性格的共同点。（2 分） 答：__________________________________________________________ （三）阅读选文，完成下列小题。（4 分） 【材料一】 汉语注音历史进程表 时间 关键推进者 大事记 魏晋南 北朝 采用直音法、读若法、反切法等注音方法 明万历 年间 意大利人利玛 窦 成为用拉丁字母拼写汉语第一人 19 世纪 末 爱国知识分子 卢赣章 提出汉字改革方案，拟成一个“两字合切成音”的厦门话拼音文字方案 新中国 成立前 钱玄同、瞿秋 白等 设计拉丁字母方案“国罗”和“北拉”。“国罗”是国语罗马字的简称，“北 拉”。是北方话拉丁化新文字的简称。 1958 年 第一届人大第 五次会议 批准颁布《汉语拼音方案》 ——《现代汉语》 【材料二】 统计资料表明：《汉语拼音方案》颁布 60 年来，我国的文盲率从新中国成立之初的 80% 以上下降到 2011 年的 4.08%，2017 年识字人口使用规范汉字的比例超过 95%，普通话普及 率达到 73%以上。目前全球已有 147 个国家和地区设立了 526 所孔子学院和 1113 个孔子课 堂，可以说孔子学院开到了哪里，汉语拼音就走到了哪里。在最新版的《牛津英语词典》中， “Jiaozi”（饺子）、“Renminbi”（人民币）赫然在列，拼音化的汉语词汇逐渐被世界接 受；去年，德国《明镜周刊》曾以拼音“xing lai！”（醒来）为封面标题，折射出中国发
展的国际影响。 《人民日报》 【材料三】 《汉语拼音方案》已走过60个年头,下一步,汉语拼音还将有哪些新作为?首先要打 赢推普脱贫攻坚战。切实规划好汉语拼音教育,为提高农村地区普通话水平和民族地区普通 话普及率发挥更大的作用,为实现“语同音”的千年梦想打通“最后一公里”。其次要提升 语言文字信息化水平。进一步发挥汉语拼音在信息技术与人工智能发展中的基础作用,重点 支持面向机器翻译、智能辅助语言学习的语音和文字识别、语言理解等智能化关键技术研究。 《人民日报》 12.对选文内容理解分析有误的一项是( )(2分) A.1958年,第一届人大第五次会议批准的《汉语拼音方案》,是多年来众多中外人士,爱 国志士智慧的结晶。 B.随着孔子学院和孔子学堂的建立,拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受,也折射出中国发 展的国际影响。 C.在过去的60年里,《汉语拼音方案》为实现“语同音”的千年梦想,已经打通了“最后 公里”。 D.《汉语拼音方案》的推行,加快了文化强国建设的进程,还将提升语言文字信息化发展 的水平 13.为纪念《汉语拼音方案》颁布60周年,小良同学正在创作一首民谣。依据他已经创作 的部分,结合【材料二】内容,请你帮其填写未完成的部分。(2分) 注音识字好方法,一树开下两朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵学会① “汉语拼音一甲子,累累硕果遍天下,硕果② 硕果助力智能化。” (四)阅读选文,完成下列小题。(19分) 碎暖 包利民 ①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每 本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前 的初中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我 很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到
展的国际影响。 ——《人民日报》 【材料三】 《汉语拼音方案》已走过 60 个年头，下一步，汉语拼音还将有哪些新作为？首先要打 赢推普脱贫攻坚战。切实规划好汉语拼音教育，为提高农村地区普通话水平和民族地区普通 话普及率发挥更大的作用，为实现“语同音”的千年梦想打通“最后一公里”。其次要提升 语言文字信息化水平。进一步发挥汉语拼音在信息技术与人工智能发展中的基础作用，重点 支持面向机器翻译、智能辅助语言学习的语音和文字识别、语言理解等智能化关键技术研究。 ——《人民日报》 12. 对选文内容理解分析有误的一项是（ ）（2 分） A. 1958 年，第一届人大第五次会议批准的《汉语拼音方案》，是多年来众多中外人士，爱 国志士智慧的结晶。 B. 随着孔子学院和孔子学堂的建立，拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受，也折射出中国发 展的国际影响。 C. 在过去的 60 年里，《汉语拼音方案》为实现“语同音”的千年梦想，已经打通了“最后 一公里”。 D. 《汉语拼音方案》的推行，加快了文化强国建设的进程，还将提升语言文字信息化发展 的水平。 13. 为纪念《汉语拼音方案》颁布 60 周年，小良同学正在创作一首民谣。依据他已经创作 的部分，结合【材料二】内容，请你帮其填写未完成的部分。（2 分） “注音识字好方法，一树开下两朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵学会①_______ 。” “汉语拼音一甲子，累累硕果遍天下，硕果②_______ ，硕果助力智能化。” （四）阅读选文，完成下列小题。（19 分) 碎 暖 包利民 ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每 一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前 的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我 很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开．．了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到
一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我 简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我 仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息。 ③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大 字。下面有一些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学走到我身边, 把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一 惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动 ④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他 也不怎么怕他。况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理 课,他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草 地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给 我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又泡制了多张纸条,团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰 好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让 我们自行把课文默读一遍,记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地 把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里 有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一个老师也完 全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中 曾经在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片 比如说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每一字每 一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后, 让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该 是怎样的温暖和感动 ⑦我的一个朋友被亲生父母,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她 说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面 已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然 后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的 是,父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里
一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我 简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。 仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大 字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边， 把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一 惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他， 也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理 课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草 地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给 我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰 好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让 我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地 把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里 有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完 全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。 曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。 比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每 一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后， 让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该 是怎样的温暖和感动。 ⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她 说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面 已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然 后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的 是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里