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作者简介 沉河,1967年生于湖 北潜江,本名何性松, 现供职于长江文艺出版 社,当代作家,著有 《致》《孩子》《思想 者》《乡村》《透明的 耳朵》等诗歌和《几种 手工》《生命》等散 文 9918
作者简介 • 沉河，1967年生于湖 北潜江，本名何性松， 现供职于长江文艺出版 社，当代作家，著有 《致》《孩子》《思想 者》《乡村》《透明的 耳朵》等诗歌和《几种 手工》《 生命》等散 文
教学目标 1文中生字词的积累 ·2了解作者及其作品 ·3学习作者架构文章的方法:由所见到所感 4把握文章主旨,体会作者热爱生命、善待 生命、尊重生命的人生态度 ·5培养“从平淡的现象中感觉其中非同寻常 的深刻意义”的意识
教学目标 • 1.文中生字词的积累 • 2了解作者及其作品 • 3学习作者架构文章的方法：由所见到所感 • 4把握文章主旨，体会作者热爱生命、善待 生命、尊重生命的人生态度 • 5培养“从平淡的现象中感觉其中非同寻常 的深刻意义”的意识
字词音形义 天真无邪(x)铁桩( Zhuang)呵(he) 斥 如法炮(pao)制:泛指按现成的方法办事。 炮制,原指用烘、炒等固定方法把原料加 工成中药。 刹(cha)那间调侃(kan):用言语戏 弄、嘲笑。表征:显露于事物外部的迹 象,征象
字词音形义 天真无邪（xié） 铁桩（zhuāng）呵（hē） 斥 • 如法炮（páo）制：泛指按现成的方法办事。 炮制，原指用烘、炒等固定方法把原料加 工成中药。 • 刹（chà）那间 调侃（kǎn）：用言语戏 弄、嘲笑。 表征：显露于事物外部的迹 象，征象
整体感知课文《生命》,并思索课文主旨 1浏览课文,思索 ·(1)概括“我”看到了什么? (2)悟到了什么?
整体感知课文《生命》，并思索课文主旨 • 1浏览课文，思索 • （1）概括“我”看到了什么？ • （2）悟到了什么？