结合民族实际体现时代特征推进民族语文教学 全区高中《汉语》教材交流发言稿 昌都地区第二高级中学张军
结合民族实际 体现时代特征 推进民族语文教学 －－全区高中《汉语》教材交流发言稿 昌都地区第一高级中学 张军
我校教材使用情况 使用背景(因地制宜) 昌都地区的地理位置:东临四川,山高谷深, 317、318国道横穿而过 令二、昌都地区的语言构成:多民族多语种,民族语 言也存在多种分支体系,四川话;各地参差不齐 令三、昌都地区的经济影响:和四川交流多,有一定 依靠性 令四、昌都地区民族语文教育起步早、环境好
我校教材使用情况 ❖ 使用背景（因地制宜） ❖ 一、昌都地区的地理位置：东临四川，山高谷深， 317、318国道横穿而过 ❖ 二、昌都地区的语言构成：多民族多语种，民族语 言也存在多种分支体系，四川话；各地参差不齐 ❖ 三、昌都地区的经济影响：和四川交流多，有一定 依靠性 ❖ 四、昌都地区民族语文教育起步早、环境好
使用目的(因人而异) 令一、全面提高学生的语文素质,提高学生正 确的理解和运用祖国语言文字的能力,重视 积累感悟,熏陶和培养语感,使学生养成良 好的学习习惯(统编教材) 从第二语言教学的基本特点出发,强调 语言的文化内涵,注重培养学生的自学能力、 实践能力 今三、掌握一定语文高考能力,为今后的工作 甚至人生奠定基础
❖ 使用目的（因人而异） ❖ 一、全面提高学生的语文素质，提高学生正 确的理解和运用祖国语言文字的能力，重视 积累感悟，熏陶和培养语感，使学生养成良 好的学习习惯（统编教材） ❖ 二、从第二语言教学的基本特点出发，强调 语言的文化内涵，注重培养学生的自学能力、 实践能力 ❖ 三、掌握一定语文高考能力，为今后的工作 甚至人生奠定基础
使用方法(统区兼顾) 令高一高二强调统编教材:能力、语感、视野 整体素养 令高三强调区编教材:基础、训练、技巧、实 践
❖ 使用方法（统区兼顾） ❖ 高一高二强调统编教材：能力、语感、视野、 整体素养 ❖ 高三强调区编教材：基础、训练、技巧、实 践
使用效果(尚能满意) 令高考:04年平均97,05年平均100,06年平 均98 对文综有所帮助:历史材料、地理材料 对形成大的文学史观有所促进 大学语文深造有基础
❖ 使用效果（尚能满意） ❖ 高考：04年平均97，05年平均100，06年平 均98 ❖ 对文综有所帮助：历史材料、地理材料 ❖ 对形成大的文学史观有所促进 ❖ 大学语文深造有基础