reflexes,as well as common knowledge and professional know-how.This course provides a point of departure for l2 acquisition.and is fundamental to the development of English proficiency in many respects. A learer-centered dimension can help students to build a solid foundation in listening and speaking skills.The teacher should emphasize the importance of intensive listening.and in the meantime.encourage students to practice extensive listening outside the classroom.The teacher should also utilize a variety of in-class activities,for instance recitation,paraphrasing.discussion, and role-playing.in order to maximize learning effectiveness.Upon completion of the course. students will: 1.improve their phonemic distinction skills,and have a better understanding of the role of stress,rhythm,and intonation,etc.in listening comprehension. 2.be able to adopt a flexible range of listening strategies (both bottom-up and top-down processing skills)before listening.while listening.and after listening.and enhance their over-all language competence by integrating productive linguistic skills (speaking and writing)with receptive skills(listening and reading). 3.progress from the novice and intermediate level to the advanced level,and be able to acquire first-hand information through accessing real-world audio-visual material on the radio television.and the World Wide Web. 《英语语法》 课程编号 0BL08119 学分 2 总学时 32 实验/上机学时实验：0学时，上机：0学时 课程名称 英语语法 英文名称 English Grammar 课程类别 必修 适用专业 英语 执笔人 杨晓华 审核人 王朝晖 先修课程 无 一、课程的地位与作用 语法是语言的结构系统，是听、说、读、写、译的基础。本课程遵照《高等学校英语专 业教学大纲》的规定，针对学生的实际水平，并本着扩大、加深语言知识和培养、提高语言 机能的要求，力求既有知识性又有实践性，既有完整的体系又有明确的重点。通过本课程的 学习，加强学生对英语语法知识的正确理解和熟练掌握，提高学生在上下文中恰当运用英语 语法的能力和准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解，并能借助英语语法知识解 决英语学习过程中的相关问题，从而为听、说、读、写、译能力的提高打下良好的基础。因
12 reflexes, as well as common knowledge and professional know-how. This course provides a point of departure for L2 acquisition, and is fundamental to the development of English proficiency in many respects. A learner-centered dimension can help students to build a solid foundation in listening and speaking skills. The teacher should emphasize the importance of intensive listening, and in the meantime, encourage students to practice extensive listening outside the classroom. The teacher should also utilize a variety of in-class activities, for instance recitation, paraphrasing, discussion, and role-playing, in order to maximize learning effectiveness. Upon completion of the course, students will: 1. improve their phonemic distinction skills, and have a better understanding of the role of stress, rhythm, and intonation, etc. in listening comprehension. 2. be able to adopt a flexible range of listening strategies (both bottom-up and top-down processing skills) before listening, while listening, and after listening, and enhance their over-all language competence by integrating productive linguistic skills (speaking and writing) with receptive skills (listening and reading). 3. progress from the novice and intermediate level to the advanced level, and be able to acquire first-hand information through accessing real-world audio-visual material on the radio, television, and the World Wide Web.《英语语法》 课程编号 0BL08119 学分 2 总学时 32 实验/上机学时 实验： 0 学时，上机： 0 学时 课程名称 英语语法 英文名称 English Grammar 课程类别 必修 适用专业 英语 执笔人 杨晓华 审核人 王朝晖 先修课程 无 一、课程的地位与作用 语法是语言的结构系统，是听、说、读、写、译的基础。本课程遵照《高等学校英语专 业教学大纲》的规定，针对学生的实际水平，并本着扩大、加深语言知识和培养、提高语言 机能的要求，力求既有知识性又有实践性，既有完整的体系又有明确的重点。通过本课程的 学习，加强学生对英语语法知识的正确理解和熟练掌握，提高学生在上下文中恰当运用英语 语法的能力和准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解，并能借助英语语法知识解 决英语学习过程中的相关问题，从而为听、说、读、写、译能力的提高打下良好的基础。因
此，英语专业语法课程不是原有知识的简单重复，而是在中学所学知识的基础之上，以培养 学生恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性为目标。 与传统的语法课相比，本门课程在授课过程中更加注重系统化、条理化，使学生能够提 纲挈领地掌握英语语法的主要内容，从而理解和掌握英语语法的框架，从而系统的把握全局。 二、课程对应的毕业要求 具有扎实的英语语言基础和较熟练的英语听、说、读、写、译的能力。 三、课程教学目标 课程教学目标：在本课程结束时，学生能够对英语语法有系统化的全面了解和掌握，达 到英语专业教学大纲四级水平的要求。 四、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号教学内容提要 基木要求 学时 了解英语语法课程的重要性、目标要求：理解语法的定义、层 次等。了解整个语法框架：了解并列、从属、限定从属分句的 序言及简介 2 概念：句子的基本结构和扩充()，结构熟悉语法术语。涉及 章节：1：27：30.1：311：312 句子的基本结构 了解树图的画法，精确到主从句的主语、谓语等部分。涉及章 节：1：27：30.1：31.1：312 了解各种从句、关系分局、条件句以及直接引语间接引语，连 各种从句(L) 词(1)。涉及章节313.35 各种从句（Ⅱ） 了解各种从句、 关系分局、条件句以及直接引语间接引语，连 2 词(1)涉及章节3引3-35 5 句子连接专项 句子连接练习（连词，连接副词，引导词）进行测验一 6 名词和名词词组、 掌握并熟练运用名词分类、名词的数、单位词、名词的属格 2 限定词 步及章节4、6、7 动词的各种形态，包括时态、语态、虚拟语气，了解时体态的 动词 感念。设计章节11-16。掌握并熟练运用被动语态、虚拟语气 2 的冬种用法 主谓一致 掌握并然练运用名词分类、名词的数、单位词、名词的属格 2 草强主谓一致的关系 9非谓语动词() 熟练掌握不定式、动名词、分词的基本，理解三种结构的区别， 掌握并熟练运用相关的各种搭配关系，涉及章节19-22 熟练堂握不定式、动名词、分词的基本，理二种结构的风别， 10非谓语动词() 掌握并熟练运用相关的各种搭配关系，涉及章节19-22 2 1助动词 掌握并熟练应用各种助动词 2 12代词 测验三、掌握并熟练应用各种代词。 2 13
13 此，英语专业语法课程不是原有知识的简单重复，而是在中学所学知识的基础之上，以培养 学生恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性为目标。 与传统的语法课相比，本门课程在授课过程中更加注重系统化、条理化，使学生能够提 纲挈领地掌握英语语法的主要内容，从而理解和掌握英语语法的框架，从而系统的把握全局。 二、课程对应的毕业要求 具有扎实的英语语言基础和较熟练的英语听、说、读、写、译的能力。 三、课程教学目标 课程教学目标：在本课程结束时，学生能够对英语语法有系统化的全面了解和掌握，达 到英语专业教学大纲四级水平的要求。 四、课程教学内容提要与基本要求 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 1 序言及简介 了解英语语法课程的重要性、目标要求；理解语法的定义、层 次等。了解整个语法框架；了解并列、从属、限定从属分句的 概念；句子的基本结构和扩充（I），结构熟悉语法术语。涉及 章节：1；27；30.1；31.1；31.2 2 2 句子的基本结构 了解树图的画法，精确到主从句的主语、谓语等部分。涉及章 节：1；27；30.1；31.1；31.2 2 3 各种从句（I） 了解各种从句、关系分局、条件句以及直接引语间接引语，连 词（I）。涉及章节 31.3-35 2 4 各种从句（II） 了解各种从句、关系分局、条件句以及直接引语间接引语，连 词（II）涉及章节 31.3-35 2 5 句子连接专项 句子连接练习（连词，连接副词，引导词）进行测验一 2 6 名词和名词词组、 限定词 掌握并熟练运用名词分类、名词的数、单位词、名词的属格； 涉及章节 4、6、7 2 7 动词 动词的各种形态，包括时态、语态、虚拟语气，了解时体态的 感念。设计章节 11-16。掌握并熟练运用被动语态、虚拟语气 的各种用法 2 8 主谓一致 掌握并熟练运用名词分类、名词的数、单位词、名词的属格； 掌握主谓一致的关系 2 9 非谓语动词（I） 熟练掌握不定式、动名词、分词的基本，理解三种结构的区别， 掌握并熟练运用相关的各种搭配关系，涉及章节 19-22 2 10 非谓语动词（II） 熟练掌握不定式、动名词、分词的基本，理解三种结构的区别， 掌握并熟练运用相关的各种搭配关系，涉及章节 19-22 2 11 助动词 掌握并熟练应用各种助动词 2 12 代词 测验三、掌握并熟练应用各种代词。 2
理论部分 序号教学内容提要 基木要求 学时 13 形容词、副词、比掌握并熟练运用形容词比较级与最高级、比较结构、副词词组： 较结构(1) 涉及章节23-25 14 形容词、副词、比重点：分类、形容词比较级与最高级、比较结构、副词词组： 较结构() 涉及章节23-25 15 介词和介词词组 了解介词的分类，掌握并熟练运用介词与动词、名词、形容词 2 以及限定分句的各种搭配关系，涉及章节26 测验四、基本掌握各种替代、省略的用法：了解句尾焦点和句 尾重心的概念，基本掌握前置与倒装的用法和结构：了解句子、 改错、综合专项 语段、语篇的的关系，理解主题句、主题语段与辅助句、辅助 2 语段的关系，基本掌握并运用各种语篇纽带。涉及章节37-39 总计 32 五、说明 本课程的先修课为综合英语，一年级上学期开设，32学时，周学时2。为第三学期的英 语写作基础“做好准备。视学生基础，适当加大句、篇的讲解。 六、学生成绩考核与评定方式 本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成 性考核占40%，课程终结考试占60%。形成性考核：上课出席情况+课堂互动+平时测验四 次+课程实践作业+课后完成作业的情况：课程终结性考试：测试按教学大纲的要求进行， 内容为上课时所涉及的主题，形式为闭卷。 七、建议教材与参考书 建议教材：章振邦主编，新编英语语法教程（第五版），上海外语教有出版社，2009.9。 参考书：1.张道真编著，张道真英语用法，商务印书馆，2003.4。 2.林语堂，开明英语语法，开明出版社。 3.薄冰，英语语法手册（第三版），商务印书馆，1982.10。 4.M斯旺，牛津英语用法指南，外语教学与研究出版社，2010.2。 八、课程中英文简介 本课程是英语专业第二学期必修课，内容主要包括三个层次：词、句、语篇。词的层面 重点归纳和讲解名词的数、限定词、代词、动词（时态、语态、非谓语动词、助动词、情态 动词等)、形容词、副词和介词：句子层面包括句子类型、并列与从属、修饰、替代与省略 前置、后置与倒装：语篇层面其实是对已掌握词法、句法知识在一定语境的运用。主要讲述 篇章的概念、结构以及连句成篇的纽带和方法。通过本课程的学习，加强学生对英语语法知 识的正确理解和熟练掌握，提高学生在上下文中怡当运用英语语法的能力和准确性，使学生 对英语语法有一个比较系统的了解，并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的相关问 4
14 理论部分 序号 教学内容提要 基本要求 学时 13 形容词、副词、比 较结构（I） 掌握并熟练运用形容词比较级与最高级、比较结构、副词词组； 涉及章节 23-25 2 14 形容词、副词、比 较结构（II） 重点：分类、形容词比较级与最高级、比较结构、副词词组； 涉及章节 23-25 2 15 介词和介词词组 了解介词的分类，掌握并熟练运用介词与动词、名词、形容词 以及限定分句的各种搭配关系，涉及章节 26 2 16 改错、综合专项 测验四、基本掌握各种替代、省略的用法；了解句尾焦点和句 尾重心的概念，基本掌握前置与倒装的用法和结构；了解句子、 语段、语篇的的关系，理解主题句、主题语段与辅助句、辅助 语段的关系，基本掌握并运用各种语篇纽带。涉及章节 37-39 2 总计 32 五、说明 本课程的先修课为综合英语，一年级上学期开设，32 学时，周学时 2。为第三学期的“英 语写作基础”做好准备。视学生基础，适当加大句、篇的讲解。 六、学生成绩考核与评定方式 本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成 性考核占 40%，课程终结考试占 60%。形成性考核：上课出席情况+课堂互动+平时测验四 次+课程实践作业+课后完成作业的情况；课程终结性考试：测试按教学大纲的要求进行， 内容为上课时所涉及的主题，形式为闭卷。 七、建议教材与参考书 建议教材：章振邦主编，新编英语语法教程（第五版），上海外语教育出版社，2009.9。 参考书：1. 张道真编著，张道真英语用法，商务印书馆，2003.4。 2. 林语堂，开明英语语法，开明出版社。 3. 薄冰，英语语法手册（第三版），商务印书馆，1982.10。 4. M.斯旺，牛津英语用法指南，外语教学与研究出版社，2010.2。 八、课程中英文简介 本课程是英语专业第二学期必修课，内容主要包括三个层次：词、句、语篇。词的层面 重点归纳和讲解名词的数、限定词、代词、动词（时态、语态、非谓语动词、助动词、情态 动词等）、形容词、副词和介词；句子层面包括句子类型、并列与从属、修饰、替代与省略、 前置、后置与倒装；语篇层面其实是对已掌握词法、句法知识在一定语境的运用。主要讲述 篇章的概念、结构以及连句成篇的纽带和方法。通过本课程的学习，加强学生对英语语法知 识的正确理解和熟练掌握，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和准确性，使学生 对英语语法有一个比较系统的了解，并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的相关问
题，从而为听、说、读、写、译能力的提高打下良好的基础。因此，英语专业语法课程不是 原有知识的简单重复，而是在中学所学知识的基础之上，归纳总结、突破难点，以便提高英 语表达的准确性和连句成篇的适切性。 English Grammar is a basic compulsory course for English majors in the second semester.It provides the students a systematic study of the structural system of the English language through three main levels-the lexical level,syntactic level and discourse level.In the lexical part, difficult parts of speech mentioned in the middle school are summarized and emphases are put on determiners,adjectives,adverbs,prepositions,number forms ofnouns,verbs ( voices and modes,non-finite verbs,etc.)and subject-verb concord.In the syntactic level,after a brief introduction of types and functions of sentences,many new grammatical terms are studied as follows:coordination subordination,modification,substitutionellipsis,postponement, fronting and inversion.The discourse level in fact,is beyond the study of grammar,for the sentence is usually described as the highest rank of grammatical units.However,the purpose of learning grammar is to know the application of grammar in the context.Therefore.in this part. besides the introduction to the definition and structure of the discourse or text more analysis and practice are puton logical connectors.methods and techniques sentences into texts. The objective of this course is to enable the students to have a systematic understanding of the English grammar through lectures,discussions and practice in order that they can express more exactly and appropriately in both speaking and writing so as to lay good foundations for their further study of listening speaking.reading.writing and anslating 《专业认识实习》 课程编号 0BS08105 学分 2 总学时 2周 实验/上机学时实验：学时，上机：学时 课程名称 专业认识实习 英文名称 Orientation 课得类别 必修 适用专业 英语 执笔人 肖滨 审核人 方元、赖瑜 先修课程 无 一、课程的地位与作用 通过专业认识实习使新生入学后对本专业有初步认识，通过收集材料，听讲座或与教师 校友座谈，或走出校门到经贸企业、外事、旅游、教有等部门了解情况，初步认识英语专业 商务、英语教有和翻译方向的特点，社会对这三种方向人才的需求，以及在语言知识和技能 等素质各方面对该专业人才的要求，以促使学生对本专业有较为全面的了解，从而进行学业 15
15 题，从而为听、说、读、写、译能力的提高打下良好的基础。因此，英语专业语法课程不是 原有知识的简单重复，而是在中学所学知识的基础之上，归纳总结、突破难点，以便提高英 语表达的准确性和连句成篇的适切性。 English Grammar is a basic compulsory course for English majors in the second semester. It provides the students a systematic study of the structural system of the English language through three main levels — the lexical level ，syntactic level and discourse level. In the lexical part, difficult parts of speech mentioned in the middle school are summarized and emphases are put on determiners, adjectives, adverbs, prepositions, number forms of nouns, verbs (including auxiliaries, voices and modes, non-finite verbs, etc.), and subject-verb concord. In the syntactic level, after a brief introduction of types and functions of sentences, many new grammatical terms are studied as follows: coordination & subordination, modification, substitution & ellipsis, postponement, fronting and inversion. The discourse level, in fact, is beyond the study of grammar, for the sentence is usually described as the highest rank of grammatical units. However, the purpose of learning grammar is to know the application of grammar in the context. Therefore, in this part, besides the introduction to the definition and structure of the discourse or text, more analysis and practice are put on logical connectors, methods and techniques in connecting sentences into texts. The objective of this course is to enable the students to have a systematic understanding of the English grammar through lectures, discussions and practice in order that they can express more exactly and appropriately in both speaking and writing so as to lay good foundations for their further study of listening, speaking, reading, writing and translating. 《专业认识实习》 课程编号 0BS08105 学分 2 总学时 2 周 实验/上机学时 实验： 学时，上机： 学时 课程名称 专业认识实习 英文名称 Orientation 课程类别 必修 适用专业 英语 执笔人 肖滨 审核人 方元、赖瑜 先修课程 无 一、课程的地位与作用 通过专业认识实习使新生入学后对本专业有初步认识，通过收集材料，听讲座或与教师 校友座谈，或走出校门到经贸企业、外事、旅游、教育等部门了解情况，初步认识英语专业 商务、英语教育和翻译方向的特点，社会对这三种方向人才的需求，以及在语言知识和技能 等素质各方面对该专业人才的要求，以促使学生对本专业有较为全面的了解，从而进行学业
和就业规划，为将来的专业学习打下良好基础。 二、课程对应的毕业要求 1.具有文科调研和综合分析能力： 2.具有人文知识和社会责任感、能在工作中理解并遵守职业道德和规范，履行职责。 三、课程教学目标 了解和学习英语专业的培养目标，专业特点： 了解和掌握英语专业四年的课程设置情况： 了解本系毕业生的就业去向： 了解社会用人单位对英语专业人才的需求和素质要求： 了解社会发展趋势对本专业人才的桃战和要求。 四、课程教学内容提要与基本要求 实践部分 序号 实践内容提要 基本要求 学时 入学专业设置介绍 了解专业设置情况及毕业要求 8 优秀毕业生、高年级学生计 2 帮助制定学业规划 座、座谈及电话访谈 了解就业情况 通过各种渠道了解英语专业就业形势，初步制定就业 规划，了解专业就业和人才需求情况 6 收集资料 对本专业有教完整的认识，完成实习日记和实习报告 五、说明 本课程为本专业其他课程的先行实践环节，帮助学生了解后续的课程学习要求。 六、学生成绩考核与评定方式 本实习安排在第一学期，分散进行，不占用正常教学周。本实习地点基本为校内外相关 人员和单位。学生撰写实习日记和报告，指导教师按其表现给与优良中及格不及格成绩等级， 学生参加各项活动的出勤情况占成绩的50%，实习日记和实习报告的撰写情况占成绩的50%。 七、建议教材与参考书 参考书：高等学校英语专业英语教学大纲，上海外语出版社，2005.12。 八、课程中英文简介 专业认识实习旨在使新生入学后对本专业有初步认识，了解本专业的课程设置情况。通 过收集材料，听讲座或与教师校友座谈，或走出校门，以及到经贸企业，外事、旅游、教有 6
16 和就业规划，为将来的专业学习打下良好基础。 二、课程对应的毕业要求 1. 具有文科调研和综合分析能力； 2. 具有人文知识和社会责任感、能在工作中理解并遵守职业道德和规范，履行职责。 三、课程教学目标 了解和学习英语专业的培养目标，专业特点； 了解和掌握英语专业四年的课程设置情况； 了解本系毕业生的就业去向； 了解社会用人单位对英语专业人才的需求和素质要求； 了解社会发展趋势对本专业人才的挑战和要求。 四、课程教学内容提要与基本要求 实践部分 序号 实践内容提要 基本要求 学时 1 入学专业设置介绍 了解专业设置情况及毕业要求 8 2 优秀毕业生、高年级学生讲 座、座谈及电话访谈 帮助制定学业规划 8 3 了解就业情况 通过各种渠道了解英语专业就业形势，初步制定就业 规划，了解专业就业和人才需求情况 8 4 收集资料 对本专业有教完整的认识，完成实习日记和实习报告 8 五、说明 本课程为本专业其他课程的先行实践环节，帮助学生了解后续的课程学习要求。 六、学生成绩考核与评定方式 本实习安排在第一学期，分散进行，不占用正常教学周。本实习地点基本为校内外相关 人员和单位。学生撰写实习日记和报告，指导教师按其表现给与优良中及格不及格成绩等级。 学生参加各项活动的出勤情况占成绩的 50%，实习日记和实习报告的撰写情况占成绩的 50%。 七、建议教材与参考书 参考书：高等学校英语专业英语教学大纲，上海外语出版社，2005.12。 八、课程中英文简介 专业认识实习旨在使新生入学后对本专业有初步认识，了解本专业的课程设置情况。通 过收集材料，听讲座或与教师校友座谈，或走出校门，以及到经贸企业，外事、旅游、教育