最有利于观察某个时空参数的位置，能够清楚地测到需要测试的参数，由于参赛 者之间不能互相影响、互相干扰，需要执法的内容也相对少得多。 2、对抗性体育竞赛 前面我们已经讲到，从广义上来说，体育竞赛都具有对抗性，但是我们这里 讲的对抗性体育竞赛指的是比赛双方直接对抗的体育竞赛。在对抗性体育竞赛 中，竞赛的双方都是在对方的直接干扰和破坏下去争取实现自己的目的：同样，每 一方也都在竭力干扰和破坏对方实现其目的的企图。球类竞赛、棋类竞赛、击剑！ 摔跤、拳击、柔道、相扑、散打、桥牌等都属于对抗性体育竞赛。 对抗性体育竞赛也可分为三类： ①身体对抗项目拳击、柔道、相扑、散打、摔跤、搏击、击剑等运动项 目，参赛者互相进行直接的身体对抗，每一方都以对方的身体为直接攻击的目标， 按照该项竞赛的规则对对方进行人身攻击，并竭力防范对方对自己的攻击。 ②智力对抗项目围棋、中国象棋、国际象棋、桥牌、麻将等棋牌类运动 项目，参赛者之间进行的是智力、脑力对抗，完全不存在任何身体的直接对抗。 必须说明，我们讲的是主要特征、主要特性，身体对抗项目的选手并非光靠 体力，也需要用智力、用战术，有勇有谋智力对抗项目的选手同样要有健康的身 体作保证，保持良好的身体状态，不能绝对化。 ③通过介体进行对抗的项目绝大多数球类运动项目，如足球、篮球、排 球、乒乓球、羽毛球、网球、手球、水球、曲棍球、门球、棒球和垒球等都是双 方通过改变一个介体的运动状态-速度、力量、方向、路线、弧线、落点及旋转 等来实现自己的目的并干扰、破坏对方实现其目的的企图，大部分球类竞赛项目 还允许运动员用身体的某些部位去直接干扰和破坏对方实现其目的、企图！ 这类通过介体进行对抗的项目，其”介体”都是“球”，即各种不同的球。 为了使球的运动有规律、容易判断和控制，“球”基本上都是圆的，但羽毛球 冰球不是圆的；为了使球的运动很生动，富有动感和活力，对运动员不造成伤害】 “球”大多数富有弹性，但冰球、门球、棒球、垒球和曲棍球没有或基本没有弹 性运动员为控制、改变球的运动状态，一部分项目是通过直接用身体的某个部位 来实现，如足球、篮球、排球、手球和水球等，而一部分项目则是通过击球工具 如乒乓球、羽毛球、网球、冰球、曲棍球、棒球和垒球等。 控制、改变介体运动状态的目的，大多数球类项目是使球进对方的球门（足 球、手球、水球、冰球、曲棍球和门球)，或进“筐”（篮球），部分项目是使球击
6 最有利于观察某个时空参数的位置，能够清楚地测到需要测试的参数，由于参赛 者之间不能互相影响、互相干扰，需要执法的内容也相对少得多。 2、对抗性体育竞赛 前面我们已经讲到，从广义上来说，体育竞赛都具有对抗性，但是我们这里 讲的对抗性体育竞赛指的是比赛双方直接对抗的体育竞赛。在对抗性体育竞赛 中，竞赛的双方都是在对方的直接干扰和破坏下去争取实现自己的目的;同样，每 一方也都在竭力干扰和破坏对方实现其目的的企图。球类竞赛、棋类竞赛、击剑、 摔跤、拳击、柔道、相扑、散打、桥牌等都属于对抗性体育竞赛。 对抗性体育竞赛也可分为三类: ①身体对抗项目 拳击、柔道、相扑、散打、摔跤、搏击、击剑等运动项 目，参赛者互相进行直接的身体对抗，每一方都以对方的身体为直接攻击的目标， 按照该项竞赛的规则对对方进行人身攻击，并竭力防范对方对自己的攻击。 ②智力对抗项目 围棋、中国象棋、国际象棋、桥牌、麻将等棋牌类运动 项目，参赛者之间进行的是智力、脑力对抗，完全不存在任何身体的直接对抗。 必须说明，我们讲的是主要特征、主要特性，身体对抗项目的选手并非光靠 体力，也需要用智力、用战术，有勇有谋;智力对抗项目的选手同样要有健康的身 体作保证，保持良好的身体状态，不能绝对化。 ③通过介体进行对抗的项目 绝大多数球类运动项目，如足球、篮球、排 球、乒乓球、羽毛球、网球、手球、水球、曲棍球、门球、棒球和垒球等都是双 方通过改变一个介体的运动状态-速度、力量、方向、路线、弧线、落点及旋转 等来实现自己的目的并干扰、破坏对方实现其目的的企图，大部分球类竞赛项目 还允许运动员用身体的某些部位去直接干扰和破坏对方实现其目的、企图。 这类通过介体进行对抗的项目，其“介体”都是“球”，即各种不同的球。 为了使球的运动有规律、容易判断和控制， “球”基本上都是圆的，但羽毛球、 冰球不是圆的;为了使球的运动很生动，富有动感和活力，对运动员不造成伤害， “球”大多数富有弹性，但冰球、门球、棒球、垒球和曲棍球没有或基本没有弹 性;运动员为控制、改变球的运动状态，一部分项目是通过直接用身体的某个部位 来实现，如足球、篮球、排球、手球和水球等，而一部分项目则是通过击球工具， 如乒乓球、羽毛球、网球、冰球、曲棍球、棒球和垒球等。 控制、改变介体运动状态的目的，大多数球类项目是使球进对方的球门(足 球、手球、水球、冰球、曲棍球和门球)，或进“筐”(篮球)，部分项目是使球击
中对方的比赛场地（排球、羽毛球、网球）或比赛台面（乒乓球），并迫使对方不能 再将球击回本方的比赛场地或台面。通过介体进行对抗的球类运动项目，运动员 的直接目标是球，而不是对方，针对球而不是对方是合法的，针对对方而不是针 对球是不合法的。 球类运动项目可以分为无人身接触（有网相隔）和有人身接触（无网相隔）两类 排球、乒乓球、羽毛球和网球属无人身接触（有网相隔）的运动项目，而足球、手 球、水球、冰球、曲棍球及门球等均属于有人身接触（无网相隔）的运动项目。无 人身接触的球类运动项目以一方达到规侧规定的比分而结束一局比赛，有人身接 触的球类运动项目以比赛达到规侧规定的时限结束比赛，这两者的区别也导致了 前者比赛结果必然有胜有负，而后者可能出现平局。无人身接触的球类项目每场 比赛由若干局组成，每“局”又有许多"分”组成，当由于“分”的累计而形成 "局”分时，”分”在该场比赛中已不起作用而有人身接触的项目，即使一项 比赛分为上、下半时或几个单元，但最终的结果是累计上、下半时或几个单元得 分的总和，上、下半时或几个单元本身并不是计分层次，更不是决定该场比赛胜 负的计分层次。 球类运动项目还可以分为队赛（集体项目）和个人赛（个人项目）两类：足球 篮球、排球、手球、水球、冰球、曲棍球、门球、棒球和垒球都是队赛（集体项 目)，不存在个人之间的单独对抗：而乒乓球、羽毛球和网球等项目本质上是属于 个人赛（个人项目）性质，单打是两名运动员之间的比赛，双打虽然海方都有两人 但每一方的两名同伴之间不能互相传球，球只能一次还击过网，和队赛项目性质 不同，即使是团体赛也只是个人赛的集合、个人赛成绩的累计。 对抗性体育竞赛有下列特点： 对抗性体育竞赛不是参赛者和某一个客观标准的对比，而是每场比赛双方 的直接对抗，是参赛者互相之间的对比，比赛双方没有一个对比的统一标准，而 是互为标准。 对抗性体育竞赛的每一场比赛都是双边的，只有两个队或两名选手、两对 选手，因此，整个竞赛必须一场一场地进行。由于比赛必须一场一场地进行，而 且延续多日，于是时间、场次、气候、休息、间歇、观众等一系列比赛条件的不 一致随之而来，为组织公平公正的竞赛带来了一系列的问题。 由于比赛不能同时进行，必须一场一场地进行，这就导致了竞赛场次的繁 多，整个竞赛的比赛场次将多到运动员、组织者、观众和媒体无法接受的地步
7 中对方的比赛场地(排球、羽毛球、网球)或比赛台面(乒乓球)，并迫使对方不能 再将球击回本方的比赛场地或台面。通过介体进行对抗的球类运动项目，运动员 的直接目标是球，而不是对方，针对球而不是对方是合法的，针对对方而不是针 对球是不合法的。 球类运动项目可以分为无人身接触(有网相隔)和有人身接触(无网相隔)两类: 排球、乒乓球、羽毛球和网球属无人身接触(有网相隔)的运动项目，而足球、手 球、水球、冰球、曲棍球及门球等均属于有人身接触(无网相隔)的运动项目。无 人身接触的球类运动项目以一方达到规则规定的比分而结束一局比赛，有人身接 触的球类运动项目以比赛达到规则规定的时限结束比赛，这两者的区别也导致了 前者比赛结果必然有胜有负，而后者可能出现平局。无人身接触的球类项目每场 比赛由若干局组成，每“局”又有许多“分”组成，当由于“分”的累计而形成 “局”分时， “分”在该场比赛中已不起作用;而有人身接触的项目，即使一项 比赛分为上、下半时或几个单元，但最终的结果是累计上、下半时或几个单元得 分的总和，上、下半时或几个单元本身并不是计分层次，更不是决定该场比赛胜 负的计分层次。 球类运动项目还可以分为队赛（集体项目）和个人赛(个人项目)两类:足球、 篮球、排球、手球、水球、冰球、曲棍球、门球、棒球和垒球都是队赛(集体项 目)，不存在个人之间的单独对抗;而乒乓球、羽毛球和网球等项目本质上是属于 个人赛(个人项目)性质，单打是两名运动员之间的比赛，双打虽然每方都有两人， 但每一方的两名同伴之间不能互相传球，球只能一次还击过网，和队赛项目性质 不同，即使是团体赛也只是个人赛的集合、个人赛成绩的累计。 对抗性体育竞赛有下列特点: ·对抗性体育竞赛不是参赛者和某一个客观标准的对比，而是每场比赛双方 的直接对抗，是参赛者互相之间的对比，比赛双方没有一个对比的统一标准，而 是互为标准。 ·对抗性体育竞赛的每一场比赛都是双边的，只有两个队或两名选手、两对 选手，因此，整个竞赛必须一场一场地进行。由于比赛必须一场一场地进行，而 且延续多日，于是时间、场次、气候、休息、间歇、观众等一系列比赛条件的不 一致随之而来，为组织公平公正的竞赛带来了一系列的问题。 ·由于比赛不能同时进行，必须一场一场地进行，这就导致了竞赛场次的繁 多，整个竞赛的比赛场次将多到运动员、组织者、观众和媒体无法接受的地步
于是带来了竞赛方法的问题，以及在采用减少比赛总场次和每个参赛者比赛量之 后带来的比赛合理性差、机遇性强等一系列问题。 对抗性体育竞赛的名次计算相当复杂，在理论上也很难建立一个完善的数 学解释，更由于名次计算中的这种复杂关系，为在对抗性体育竞赛的比赛中作假 如“打假球”等现象提供了王壤，给体育竞赛带来了更大范围及更多方面的问题。 ·对抗性体育竞赛的执法难度大，有人身接触的球类运动项目不仅规侧本身 复杂，而且裁判员本身也处在赛场中，在不断的跑动中执法，要准确判断发生在 裁判员周围的一切难度更大。 三、对抗性体育竞赛的基本要求 基于对抗性体育竞赛的属性，在组织对抗性体育竞赛时，必须对对抗性体育 竞赛的下述基本要求建立辩证、深刻的认识，并在实践中采取有效的措施和对策， 1参加竞赛的各方在竞赛中应该获得最大限度机会均等的条件 任何竞技体育项目，参加竞赛的各方在比赛中应该获得机会均等的条件，这 是进行竞赛起码的和必要的前提，只有在机会均等的基础上进行竞赛，竞赛才是 公平的、合理的，才有其现实意义。由于对抗性体育竞赛的比赛是逐场进行的， 每场比赛的双方又互相直接制约，要实现这个基本要求，要比竞争性体育竞赛困 难和复杂得多。 竞赛中“机会均等的条件”应该包括两个方面的含义： 一方面，在一场比赛中，比赛的双方处于同等条件下进行的比赛，双方机会 均等的条件，主要反映在比赛规侧的执行上：其一，规侧的内容适用于双方，规则 的规定对双方是完全一致的，有的运动项目对身体有残缺的选手作出某种特殊规 定，如乒乓球规侧对身体有残缺的选手作出可以免于执行发球规侧中某项发球动 作的规定，我们不能将之理解为机会不均等，恰恰相反，这正是为了更好地实现 规则对双方机会均等的要求其二，裁判员对双方的执法尺度是完全一致的，不因 选手级别的高低、身体条件的差异、理解规则的正误而不同。这两点是保证双方 在一场比赛中处于机会相等条件的基本内容。在一些较难掌握准确规则尺度的条 文上，如足球的犯规、篮球的阻挡、排球的持球、乒乓球的发球等，更要严格注 意，不仅同一裁判对双方要尺度一致，而目不同裁判之间也要尺度一致，特别要 消除一种误解，即“只要对双方一致，对双方都严一点，或者对双方都松一点， 就是机会均等，就是公平、合理的"。只有建立在符合规侧规定精神基础上的 致，才是机会均等，才是公平合理偏离了规侧规定的精神的”一致”，不是对
8 于是带来了竞赛方法的问题，以及在采用减少比赛总场次和每个参赛者比赛量之 后带来的比赛合理性差、机遇性强等一系列问题。 ·对抗性体育竞赛的名次计算相当复杂，在理论上也很难建立一个完善的数 学解释，更由于名次计算中的这种复杂关系，为在对抗性体育竞赛的比赛中作假 如“打假球”等现象提供了王壤，给体育竞赛带来了更大范围及更多方面的问题。 ·对抗性体育竞赛的执法难度大，有人身接触的球类运动项目不仅规则本身 复杂，而且裁判员本身也处在赛场中，在不断的跑动中执法，要准确判断发生在 裁判员周围的一切难度更大。 三、对抗性体育竞赛的基本要求 基于对抗性体育竞赛的属性，在组织对抗性体育竞赛时，必须对对抗性体育 竞赛的下述基本要求建立辩证、深刻的认识，并在实践中采取有效的措施和对策。 1 参加竞赛的各方在竞赛中应该获得最大限度机会均等的条件 任何竞技体育项目，参加竞赛的各方在比赛中应该获得机会均等的条件，这 是进行竞赛起码的和必要的前提，只有在机会均等的基础上进行竞赛，竞赛才是 公平的、合理的，才有其现实意义。由于对抗性体育竞赛的比赛是逐场进行的， 每场比赛的双方又互相直接制约，要实现这个基本要求，要比竞争性体育竞赛困 难和复杂得多。 竞赛中“机会均等的条件”应该包括两个方面的含义: 一方面，在一场比赛中，比赛的双方处于同等条件下进行的比赛，双方机会 均等的条件，主要反映在比赛规则的执行上:其一，规则的内容适用于双方，规则 的规定对双方是完全一致的，有的运动项目对身体有残缺的选手作出某种特殊规 定，如乒乓球规则对身体有残缺的选手作出可以免于执行发球规则中某项发球动 作的规定，我们不能将之理解为机会不均等，恰恰相反，这正是为了更好地实现 规则对双方机会均等的要求;其二，裁判员对双方的执法尺度是完全一致的，不因 选手级别的高低、身体条件的差异、理解规则的正误而不同。这两点是保证双方 在一场比赛中处于机会相等条件的基本内容。在一些较难掌握准确规则尺度的条 文上，如足球的犯规、篮球的阻挡、排球的持球、乒乓球的发球等，更要严格注 意，不仅同一裁判对双方要尺度一致，而且不同裁判之间也要尺度一致，特别要 消除一种误解，即“只要对双方一致，对双方都严一点，或者对双方都松一点， 就是机会均等，就是公平、合理的"。只有建立在符合规则规定精神基础上的一 致，才是机会均等，才是公平合理;偏离了规则规定的精神的“一致”，不是对一
方有利对一方不利，就是对双方都不利，不可能对双方都有利，不可能实现真正 的机会均等，是不公平、不合理的。 但是，要做到对双方绝对机会均等也是不可能的。如发球，当一方发球时 另一方只能接发球（如排球、乒乓球、羽毛球和网球）或者不发球（如足球、篮球、 手球、水球、冰球和曲棍球)：再如方位，一方站在这一边，另一方只能站在那 边，不可能在对垒时双方都站在同一侧。对这类问题，规则采用了尽可能均衡的 办法，规定了一套轮流发球与交换场地的办法对开局以外的发球，足球、曲棍球 等采用负球者发球，谁丢了一球就由谁发球排球、羽毛球等则采用胜球者发球 谁胜（是胜，不一定是得分）了一球就由谁发而乒乓球则具体规定在不同比分时的 发球，按一定的交换规律轮流发球，发球与上一个球的胜负无关。在不同球类运 动项目的规侧对发球、方位站立采取了种种规定之后，做到了在这些机会不均等 的问题上实现了最大限度的机会均等，当然不可能做到完全的机会均等。 另一方面，在一次竞赛中，竞赛的各方也应尽量在处于机会均等、同等条件 下进行比赛。竞赛规程的制定，竞赛方法的选择，参赛者关系的确定，比赛秩序 的编排和比赛条件的提供都是确保竞赛各方机会均等、在同等条件下比赛的重要 方面，这一点，比在一场比赛保证比赛双方处于同等条件下进行比赛要难得多。 面对淘汰赛、分组循环赛等竞赛方法无法消除的机遇性，采用以机遇对机遇的对 策，用随机抽签的办法确保在机遇性面前人人机会均等地去接受各种机遇：由于对 抗性球类竞赛的全部比赛只能一场一场地进行，大量的比赛要占用相当长的时日 和使用多个比赛场地，造成了比赛秩序和比赛条件的许多差异，面对在比赛秩序 和比赛条件上的这些差异，采用科学、合理的赛程编排方案，尽可能使全体参赛 者处于同等条件下进行比赛。通过竞赛方法的正确选择及科学、合理的抽签、编 排等竞赛技术的运用，可以使参加一次竞赛的各方尽量处于机会均等、同等条件 下进行比赛。当然，不可能做到绝对的机会均等 所以说，要求参加竞赛的各方应该获得机会均等的条件，这是合理的，但是 要求参加竞赛的各方获得绝对的机会均等的条件是不可能的。机会均等只能是 个原则要求，参加竞赛的各方在竞赛中应该获得最大限度机会均等的条件。 2竞赛的结果应该基本符合参赛者的技术水平 一次竞赛的结果，参赛者成绩的排序，应该基本符合参赛者的技术水平，这 同样是进行竞赛基本的和必要的前提。在众多的体育竞赛项目中，有很多项目实 施机会均等原则和比赛结果合理性两者之间是统一的，是没有矛盾的，然而，在
9 方有利对一方不利，就是对双方都不利，不可能对双方都有利，不可能实现真正 的机会均等，是不公平、不合理的。 但是，要做到对双方绝对机会均等也是不可能的。如发球，当一方发球时， 另一方只能接发球(如排球、乒乓球、羽毛球和网球)或者不发球 (如足球、篮球、 手球、水球、冰球和曲棍球);再如方位，一方站在这一边，另一方只能站在那一 边，不可能在对垒时双方都站在同一侧。对这类问题，规则采用了尽可能均衡的 办法，规定了一套轮流发球与交换场地的办法;对开局以外的发球，足球、曲棍球 等采用负球者发球，谁丢了一球就由谁发球;排球、羽毛球等则采用胜球者发球， 谁胜(是胜，不一定是得分)了一球就由谁发;而乒乓球则具体规定在不同比分时的 发球，按一定的交换规律轮流发球，发球与上一个球的胜负无关。在不同球类运 动项目的规则对发球、方位站立采取了种种规定之后，做到了在这些机会不均等 的问题上实现了最大限度的机会均等，当然不可能做到完全的机会均等。 另一方面，在一次竞赛中，竞赛的各方也应尽量在处于机会均等、同等条件 下进行比赛。竞赛规程的制定，竞赛方法的选择，参赛者关系的确定，比赛秩序 的编排和比赛条件的提供都是确保竞赛各方机会均等、在同等条件下比赛的重要 方面，这一点，比在一场比赛保证比赛双方处于同等条件下进行比赛要难得多。 面对淘汰赛、分组循环赛等竞赛方法无法消除的机遇性，采用以机遇对机遇的对 策，用随机抽签的办法确保在机遇性面前人人机会均等地去接受各种机遇;由于对 抗性球类竞赛的全部比赛只能一场一场地进行，大量的比赛要占用相当长的时日 和使用多个比赛场地，造成了比赛秩序和比赛条件的许多差异，面对在比赛秩序 和比赛条件上的这些差异，采用科学、合理的赛程编排方案，尽可能使全体参赛 者处于同等条件下进行比赛。通过竞赛方法的正确选择及科学、合理的抽签、编 排等竞赛技术的运用，可以使参加一次竞赛的各方尽量处于机会均等、同等条件 下进行比赛。当然，不可能做到绝对的机会均等。 所以说，要求参加竞赛的各方应该获得机会均等的条件，这是合理的，但是 要求参加竞赛的各方获得绝对的机会均等的条件是不可能的。机会均等只能是一 个原则要求，参加竞赛的各方在竞赛中应该获得最大限度机会均等的条件。 2 竞赛的结果应该基本符合参赛者的技术水平 一次竞赛的结果，参赛者成绩的排序，应该基本符合参赛者的技术水平，这 同样是进行竞赛基本的和必要的前提。在众多的体育竞赛项目中，有很多项目实 施机会均等原则和比赛结果合理性两者之间是统一的，是没有矛盾的，然而，在
对抗性球类运动项目中，情况就大不相同了。由于对抗性球类竞赛项目一方面没 有统一的“标准”，比赛的对方就是本方的标准另一方面，在很多情况下，采取 了以小部分比赛取代全部比赛的办法，比赛在相当程度上出现了不合理性和较强 机遇性。在这种条件下，片面强调保证各参加者的机会均等，把机会均等的条件 绝对化，将加剧比赛的不合理性，甚至使比赛失去意义。如果有16个队参赛， 比赛第一阶段分4个小组，进行小组循环赛，第二阶段再由4个小组第1名用循 环赛或淘汰赛决出第1至第3名，授予金银铜牌。这种完全保持机会均等的无条 件随意抽签分组，可能使强队集中到一个组内，结果一些强队出不了线，使比赛 的结果很不合理。在人数众多的小球项目单项比赛的淘汰赛中，如果为了使全体 参赛者人人机会均等而采用无条件的随机抽签定位，将使整个比赛失去意义。在 竞赛中设立种子队和种子选手，是为了使竞赛的结果能更好地反映参赛者的技术 水平，达到竞赛合理的目的。但正是这种做法在一定程度上破坏了机会均等，机 会均等的原侧和竞赛结果合理性的原侧在淘汰赛、分阶段循环赛等竞赛方法面前 出现了矛盾。 我们在对抗性球类竞赛的基本要求的第一点中，指出了参加竞赛的各方在竞 赛中应该是机会均等的，但是绝对的机会均等是不可能的，只能是最大限度的机 会均等。现在，我们要进一步指出，为了使竞赛结果基本符合参赛者的技术水平， 竞赛方法不仅不可能、而且也不应该使参加竞赛的各方处于完全机会均等的条件 之下，机会均等不能绝对化，采取使比赛结果尽量合理化的措施，正是削弱竞赛 各方机会均等的做法。参加竞赛的各方在竞赛中应该获得最大限度机会均等的条 件是对抗性体育竞赛的一个基本要求和原则，竞赛的结果应该基本符合参赛者的 技术水平同样是对抗性体育竞赛的一项基本要求和原侧。要求竞赛的结果基本符 合参赛者的技术水平，因为要求竞赛结果完全符合参赛者的技术水平是不可能 的。 对抗性体育竞赛的成绩，应该是参赛者基本技术、战术素养、身体素质、意 志品质、心理素质、应变能力、临场发挥、天时地利、裁判员、观众以及偶然因 素的综合结果，比赛结果不会也不应该是技术水平的简单复制，技术水平比赛高 的不一定名次列前，技术水平比赛低的不一定名次靠后。而且在众多的因素面前， 很难对参赛者的技术水平进行确切的评估，对比赛结果的预测将更加困难，产生 最后名次的诸因素是复杂的、多变的，这在有些项目上尤为突出，如世界杯足球 比赛即是典型的例子
10 对抗性球类运动项目中，情况就大不相同了。由于对抗性球类竞赛项目一方面没 有统一的“标准”，比赛的对方就是本方的标准;另一方面，在很多情况下，采取 了以小部分比赛取代全部比赛的办法，比赛在相当程度上出现了不合理性和较强 机遇性。在这种条件下，片面强调保证各参加者的机会均等，把机会均等的条件 绝对化，将加剧比赛的不合理性，甚至使比赛失去意义。如果有 16 个队参赛， 比赛第一阶段分 4 个小组，进行小组循环赛，第二阶段再由 4 个小组第 1 名用循 环赛或淘汰赛决出第 1 至第 3 名，授予金银铜牌。这种完全保持机会均等的无条 件随意抽签分组，可能使强队集中到一个组内，结果一些强队出不了线，使比赛 的结果很不合理。在人数众多的小球项目单项比赛的淘汰赛中，如果为了使全体 参赛者人人机会均等而采用无条件的随机抽签定位，将使整个比赛失去意义。在 竞赛中设立种子队和种子选手，是为了使竞赛的结果能更好地反映参赛者的技术 水平，达到竞赛合理的目的。但正是这种做法在一定程度上破坏了机会均等，机 会均等的原则和竞赛结果合理性的原则在淘汰赛、分阶段循环赛等竞赛方法面前 出现了矛盾。 我们在对抗性球类竞赛的基本要求的第一点中，指出了参加竞赛的各方在竞 赛中应该是机会均等的，但是绝对的机会均等是不可能的，只能是最大限度的机 会均等。现在，我们要进一步指出，为了使竞赛结果基本符合参赛者的技术水平， 竞赛方法不仅不可能、而且也不应该使参加竞赛的各方处于完全机会均等的条件 之下，机会均等不能绝对化，采取使比赛结果尽量合理化的措施，正是削弱竞赛 各方机会均等的做法。参加竞赛的各方在竞赛中应该获得最大限度机会均等的条 件是对抗性体育竞赛的一个基本要求和原则，竞赛的结果应该基本符合参赛者的 技术水平同样是对抗性体育竞赛的一项基本要求和原则。要求竞赛的结果基本符 合参赛者的技术水平，因为要求竞赛结果完全符合参赛者的技术水平是不可能 的。 对抗性体育竞赛的成绩，应该是参赛者基本技术、战术素养、身体素质、意 志品质、心理素质、应变能力、临场发挥、天时地利、裁判员、观众以及偶然因 素的综合结果，比赛结果不会也不应该是技术水平的简单复制，技术水平比赛高 的不一定名次列前，技术水平比赛低的不一定名次靠后。而且在众多的因素面前， 很难对参赛者的技术水平进行确切的评估，对比赛结果的预测将更加困难，产生 最后名次的诸因素是复杂的、多变的，这在有些项目上尤为突出，如世界杯足球 比赛即是典型的例子