教学目的 1.能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“翰 海”、“阑干”等字词,读准“擢”、“锦衾” 掣”、“见”等字词。2.激发学生阅读和欣赏诗词的 兴趣,感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏 诗词的能力。3.通过反复诵读,体会诗词所表达的思想 感情,领悟诗词中隽永的意蕴。 重点难点 1.理解体会诗歌所表达的思想感情。2.初步感受诗歌意 境 德育要点:积累诗歌,领会中国古典文化 教时安排本课共分2课时。 第1课时:《迢迢牵牛星》《渡荆门送别》《春望》第2 课时:《白雪歌送武判官归京》《西江月》
教学目的 1．能用正楷或行楷正确书写“擢” 、 “锦衾” 、 “翰 海” 、 “阑干”等字词，读准“擢” 、 “锦衾” 、 “掣” 、 “见”等字词。 2．激发学生阅读和欣赏诗词的 兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏 诗词的能力。3. 通过反复诵读，体会诗词所表达的思想 感情，领悟诗词中隽永的意蕴。 重点难点 1.理解体会诗歌所表达的思想感情。2.初步感受诗歌意 境。 德育要点：积累诗歌，领会中国古典文化 教时安排本课共分 2 课时。 第1课时：《迢迢牵牛星》《渡荆门送别》《春望》第2 课时：《白雪歌送武判官归京》《西江月》
《古诗十九首》 [汉]迢迢牵牛星
《古诗十九首》 [汉]迢迢牵牛星
背景《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代森作。最早见子 南潮馨代萧辘的《文选》,作者是元名氏。反映了东以哀年儒家 思想巔溃,失意文人仕途碰璧后产的监命元常、及时行乐的颓 废情绪。喑抒情、议论、写最融药一体,语言浅近练,自然和 谐,对魏晋南此朝时期文人言诗的创作产监了积設影响。刻勰 《文心雕龙〉称之苟“巫言之冠冕”,钟嵘《诗品》赞颂它“天 元缝,一字千金
背景 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于 南朝梁代萧统的《文选》，作者是无名氏。反映了东汉末年儒家 思想崩溃，失意文人仕途碰壁后产生的生命无常、及时行乐的颓 废情绪。将抒情、议论、写景融为一体，语言浅近凝练，自然和 谐，对魏晋南北朝时期文人五言诗的创作产生了积极影响。刘勰 《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕” ，钟嵘《诗品》赞颂它“天 衣无缝， 一字千金”
迢迢牵半星 本诗选自《古诗十九首》,《古诗 十九首》是东汉末年一批文人诗作的选 辑,最早见于南朝梁代萧统的《文选》。 《古诗十九首》的内容多为游子思 妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹
《古诗十九首》的内容多为游子思 妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹。 本诗选自《古诗十九首》，《古诗 十九首》是东汉末年一批文人诗作的选 辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。 迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 終日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼 。 終日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。 迢迢牵牛星