同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。 我奇怪地问他:“你不同意?”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?″山子还是摇头。 我终于按捺不住:“山子同学,老师让你请父母来,是为了让同学们更好地掌握绘画技巧,难 道你连这点儿事也想不明白?” 山子终于点点头。我说:“那好,今天晚上,我们开个美术沙龙,请你父母来 晚上,美术沙龙的气氛非常热烈,不少同学的父母都来了,却迟迟不见山子和他父母的 身影。他们不会不来吧?我正焦急万分,山子走进教室,手里牵着一根竹竿。一男一女相互 搀扶着,男人握着竹竿,女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人,没戴墨镜,眼窝深陷! 山子涩涩地说:“这就是我爸妈。”说完,他低下头,一声不吭。 我看看墙上挂的画,又看看山子:“那这画上的人…山子低声说:“我是求别人让我画 的。我不能画我爸妈…”我明白过来,鼻子一阵发酸。 山子父亲大大方方地说:“老师、同学们,山子把事情都告诉我了。既然老师请,我就不 能不来,不能不守信用。山子,来,给爸妈再画一张。 我忙搬凳子请两位老人坐下,对山子说:“画吧,这次全班同学可要看看你的水平。”迎 着我鼓励的眼神,山子用力点点头,支起画板 班里静悄悄的,山子的画笔“沙沙″作响。他父母端坐着,满脸笑容。山子母亲轻声念 叨:“把你爸画漂亮点。这辈子,我还没有他的画像呢。” 两个小时后,山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看,忍不住问:“山子,你怎么没 画…….”山子父亲也站起来:“老师,山子没画俺的眼睛吧?”我很惊讶:“您怎么知道? 山子父亲微微一笑:“自己的孩子,当然清楚。他最不愿面对的,就是我们的眼睛啊。” 两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片,对山子母亲说:“来,把咱的眼睛画上 老师,麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他,却见他走过去,用手搽了搽画板。奇迹 发生了:他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼,那竟然是一张红色心形纸片。父
同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。 我奇怪地问他:“你不同意？”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。 我终于按捺不住:“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难 道你连这点儿事也想不明白?” 山子终于点点头。我说:“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。” 晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的 身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互 搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷! 山子涩涩地说:“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。 我看看墙上挂的画，又看看山子：“那这画上的人……”山子低声说:“我是求别人让我画 的。我不能画我爸妈……”我明白过来，鼻子一阵发酸。 山子父亲大大方方地说:“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不 能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。” 我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说:“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎 着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。 班里静悄悄的，山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念 叨:“把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。” 两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问:“山子，你怎么没 画……”山子父亲也站起来:“老师，山子没画俺的眼睛吧?”我很惊讶：“您怎么知道?” 山子父亲微微一笑:“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。” 两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说:“来，把咱的眼睛画上。 老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹 发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父
亲拍拍山子,说:“这是你妈专门剪的。这次,你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈是成天用心 在看着你成长啊。 全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说:“同学们,今天,山子的父母给我们上了一课 记住,不管绘画技巧多高明,心中没有爱,你们的作品将一钱不值。” 山子双眼噙泪,扶着父母:“爸、妈,我懂了。我这就把你们的眼睛画上,以后再也不怕让 别人看见。” 山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白,山子今后将永远相信,父母的眼睛是最完美的 因为他们一直用“心”支撑着他。 7.本文叙述了一个什么故事?请你用简洁的语言概括出来。 8.“同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像,以第 人称的方式描绘一下当时山子的心理活动 9.本文在故事情节的展开上,使用了铺垫的表现手法,请你从文中找出一例写下来。 10.山子父母的眼睛并不完美,为什么作者却以“完善的眼睛”为标题,还在文章结尾说“父 母的眼睛是最完美的 11.作者说:“不管绘画技巧多高明,心中没有爱,你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点 吗?为什么? (2009年湖北省十堰市) 参考答案:7.共3分,山子通过给父母画肖像(2分),明白了父母对他的爱(1分)。(考生答出 画肖像即可给2分,答出“父母的爱”、“父母用‘心看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给1分。) 8.示例:我的父母都是盲人,如果画出来,同学们和老师会怎么看,我以后怎么在他们面前抬得起 头?(共3分,如果不是用第一人称答题,不给分;考生答案符合文中情境或人物心理给2分,语言连贯 给1分。) 9.①一天,我布置了一道作业,给父母画幅肖像素描。②放学后,山子磨磨蹭蹭走在后面,吞吞吐 吐问我:“老师,作业我可不可以不做?”③第二天,同学们交上素描,山子却红着脸说:“老师,我还没 准备好,想画一幅最好的给您。”④同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇 怪地问他:“你不同意?”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法, 对同学们说:“这幅画的成功,得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识,我 们把他父母请来,对照一下怎么样?”(2分,以上句子任选一句即可给2分。) 10.虽然山子的父母是盲人,眼窝深陷,甚至连山子本人也不愿意面对,但是,他们却成天用‘心 看着山子成长,用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。(共3分,答出“这眼睛因爱而完美”的 意思给2分,对此有具体的阐述给1分。) 11.示例一:我赞同这个观点。文天祥因民族之爱,使他的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青“的 诗句千古留芳
亲拍拍山子，说:“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈是成天用‘心’ 在看着你成长啊。” 全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说:“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。 记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。” 山子双眼噙泪，扶着父母: “爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让 别人看见。” 山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的， 因为他们一直用“心”支撑着他。 7.本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。 8. “同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一 人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。 9.本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。 10.山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完善的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父 母的眼睛是最完美的”？ 11.作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点 吗？为什么？ （2009 年湖北省十堰市） 参考答案：7．共 3 分，山子通过给父母画肖像（2 分），明白了父母对他的爱（1 分）。（考生答出 画肖像即可给 2 分，答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给 1 分。） 8．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起 头？（共 3 分，如果不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给 2 分，语言连贯 给 1 分。） 9．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐 吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没 准备好，想画一幅最好的给您。”④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇 怪地问他:“你不同意？”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法， 对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我 们把他父母请来，对照一下怎么样?”（2 分，以上句子任选一句即可给 2 分。） 10．虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’ 看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。（共 3 分，答出“这眼睛因爱而完美”的 意思给 2 分，对此有具体的阐述给 1 分。） 11．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的 诗句千古留芳
示例二:我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣,如隋炀帝、蔡京等,虽然有出众的艺术才 能,也有很多的作品,但有多少人能知道他们的作品呢? 示例三:我反对这个观点,比如秦桧背叛民族,但他创造的宋体字,却是我们现在报刊、书籍印刷的 主流字体之一,我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值 示例四:我反对这个观点,像我们普通人,大多数都是心中有爱的。如父母之爱,同学之谊等,但并 不意味着我们的作品就有艺术价值。 (共3分,答出观点给1分,答出理由给2分:只答观点,没有理由不给分。理由可从如下四方面任 选一个角度支撑观点:①有爱有价值;②无爱无价值:③无爱有价值:④有爱无价值。①②支撑赞同观点 ③④支撑反对观点。) 八,阅读下面文段后按要求答题。 文段(一) 父亲的眼神 ①一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终生悚然汗下。 ②那是在我上高中时,尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名,但是数理化成绩却出奇 地差。在这样的情况下,自己估计高考肯定无望,因此,高一期末考试后,我彻底失望,决 定回家务农 ⑧因自觉惭愧,回到家后听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,赶到田里帮忙。学 都上不好,再不勤快一点,会被人骂为“'混混”的。顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不 想再上学,反正学不好了,还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒,因为母亲去世较早,这些年来他节衣缩食,对我寄予了很大 的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父亲始终埋着头,并不理会 我,好像并没有听我讲的话。我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒, 汗水不住地渗出来,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来 ⑤中午,回家吃饭,父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙, 我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默,真 让我志忑不安 ⑥这时父亲对我说:"走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不夸年地瓜就没收成了。”我爽快 地拿起锄头就走。我就不信,父亲能干,自己就不行! ⑦夏目午后的太阳实在太厉害了,汘水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校,正是午睡的
示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才 能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？ 示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的 主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。 示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并 不意味着我们的作品就有艺术价值。 （共 3 分，答出观点给 1 分，答出理由给 2 分；只答观点，没有理由不给分。理由可从如下四方面任 选一个角度支撑观点：①有爱有价值；②无爱无价值；③无爱有价值；④有爱无价值。①②支撑赞同观点； ③④支撑反对观点。） 八，阅读下面文段后按要求答题。 文段(一) 父亲的眼神 ①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。 ②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名，但是数理化成绩却出奇 地差。在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决 定回家务农。 ⑧因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学 都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不 想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大 的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会 我，好像并没有听我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒， 汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。 ⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙， 我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默，真 让我忐忑不安。 ⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不夸年地瓜就没收成了。”我爽快 地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，自己就不行！ ⑦夏目午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校，正是午睡的
时候,而现在;我早已经呵欠连天了。看看我的老父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧 -趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了, ⑧好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很 复杂,既有悲哀、绝望,更有期盼和激励,还有许多我一下子读不出的内容. ⑨“娃儿,种庄稼也像做学问,如果你不上心,啥子事情都千不好。你在地头睡觉,庄 稼也会在田里‘睡觉 ⑩父亲的眼神让我受不了,我的后脊早已经汗流下来了,不是热汗,是冷汗。 (11)当天晚上,回到家,我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方 我的心乱成一锅粥。 (12)第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼,除了看见他瘦弱的躯 体、苍老的面容外,又是郅特有的眼神。想到父亲近70岁了,身体多病,为供我读书,每 天仍在田间地头躬亲劳作,毫无怨言.…这时,我突然坐起来,大声地喊了一句:“我要上学! (13)后来的事情变得很简单。高考后,我上了大学中文系。再后来,到电视台当上了 名记者。 (14)尽管远离了家乡,远离了父亲,但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起 来,仍然抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外,望着深速的苍穹和满天的繁星,我不由喃 喃自语:“山—样沉默的父亲啊,你的期盼,你的鞭策,你的激励,终于成就了我的今天,我 水远也忘不了你的眼神! (文段有删 1.填空。(4分) (1)文段是运用第人称来叙述的。段③一段⑩是按照 顺序来记叙的 (2)段⑥中划横线的句子运用了 和 的人物描写方法 12。段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式?(2分) 13.简要概括:文段主要记叙了一件什么事情?(3分) 14文段中哪些内容是略写?哪些内容则是详写?(4分) 文段(二) ①七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色,而我的心痛已经渐渐弥散开去
时候，而现在；我早已经呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧 ——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很 复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容…… ⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄 稼也会在田里‘睡觉’……” ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。 （11）当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方， 我的心乱成一锅粥。 （12）第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躯 体、苍老的面容外，又是郅特有的眼神。想到父亲近 70 岁了，身体多病，为供我读书，每 天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我要上学!” (13)后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一 名记者。 (14)尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起 来，仍然抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃 喃自语：“山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我 水远也忘不了你的眼神!” (文段有删 改) 11．填空。(4 分) (1)文段是运用第 人称来叙述的。段③一段⑩是按照 顺序来记叙的。 (2)段⑥中划横线的句子运用了 和 的人物描写方法。 12。段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式?(2 分) 13．简要概括：文段主要记叙了一件什么事情?(3 分) 14 文段中哪些内容是略写?哪些内容则是详写?(4 分) 文段(二) ①七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而我的心痛已经渐渐弥散开去
②最后一堂课,是和老师告别;考完最后一场试,是和学业告别;通过毕业论文答辩,是 和学生生涯告别。然后,知道一个个朋友离去的日期,开始一场场告别。告别朋友,告别同 窗,告别四年已经习惯的大学生活。 ③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步,习惯了晚上的卧谈会,习惯了下雨时有人把衣 服一起收回,吃饭前尝两口别人的饭莱,几个室友像一家人似的相濡以沫。离别的日孑将近, 学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯,为过去的日子和情感,为今天的 惜别与感伤。 ④还记得入学第一天我们的自我介绍么? ⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么? ⑥还记得“小刚”的梦话,“鲁汉”的鼾声么? ⑦还记得我们一起读书,一起辩论,一起赋诗,一起唱歌么? ⑧那些有趣的、飞扬的,色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。我 会永远记住那些和善可爱的面庞,记住你们每个人青春的风采,记住那星光下曾经相伴的蛙 吟虫鸣,记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每—个画面,每种声音,每一个瞬 间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念 ⑨再见了,我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格,真让我由 衷敬佩;你们那 ,真让我。在这临别之际,我披着月光,独上西楼, 凭栏眺望着你们住处的灯光,依恋着一个个熟悉的身影,耳畔又响起了你们深情的寄语。面 对着浩瀚的夜空,我思绪万干,百感交集,除了频频回味外,更多的却是感恩和祝福。 ⑩再见了,我们呆过的这问寝室,四年来,你如同一个好兄弟,默默地为我们透风挡雨, 无私地为我们全。付出。对着空无人的寝室依依道了一声:"兄弟,我走了!然詹轻轻掩 (11)再见了,我的恩师
②最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是 和学生生涯告别。然后，知道一个个朋友离去的日期，开始一场场告别。告别朋友，告别同 窗，告别四年已经习惯的大学生活。 ③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步，习惯了晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣 服一起收回，吃饭前尝两口别人的饭莱，几个室友像一家人似的相濡以沫。离别的日子将近， 学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为今天的 惜别与感伤。 ④还记得入学第一天我们的自我介绍么? ⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么? ⑥还记得“小刚”的梦话，“鲁汉”的鼾声么? ⑦还记得我们一起读书，一起辩论，一起赋诗，一起唱歌么? ⑧那些有趣的、飞扬的，色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。我 会永远记住那些和善可爱的面庞，记住你们每个人青春的风采，记住那星光下曾经相伴的蛙 吟虫鸣，记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面，每一种声音，每一个瞬 间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。 ⑨再见了，我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格，真让我由 衷敬佩；你们那 、 ，真让我 。在这临别之际，我披着月光，独上西楼， 凭栏眺望着你们住处的灯光，依恋着一个个熟悉的身影，耳畔又响起了你们深情的寄语。面 对着浩瀚的夜空，我思绪万千，百感交集，除了频频回味外，更多的却是感恩和祝福。 ⑩再见了，我们呆过的这问寝室，四年来，你如同一个好兄弟，默默地为我们透风挡雨， 无私地为我们全。付出。对着空无一人的寝室依依道了一声：“兄弟，我走了!”然詹轻轻掩 上门…… (11)再见了，我的恩师；