中间3秒,如果杰瑞米被吓呆了,或者只知大叫“救命”而不 知如何处置,错失关键3秒,校车也会撞上教堂。后面8秒, 如果杰瑞米不懂驾驶、手忙脚乱,那么校车是撞墙还是翻覆, 只有天知道。幸运的是,这些假设都被杰瑞米的快速反应否 定了。 ⑦把时间再拉回到现场。校车停下后,车内其他学生没有慌 乱,没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位,拿出手机, 拨通报警电话,报告完车上发生的情况后,又到驾驶座旁边 査看伍德的情况。伍德非常槽糕,一直翻着白眼,嘴里不断 发出粗重的喘气声。这时,杰瑞米的好友强尼过来说:“快 给他做CPR!我懂这个,杰瑞米,你帮我。”CPR是心肺复苏 术的缩写。在杰瑞米的协助下,强尼解开伍德的上衣,熟练 地进行胸部按压,直到救援人员赶到。那时已经是7:51经 检査得知,伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做 CPR,为后来的成功抢救争取了宝贵时间
中间3秒，如果杰瑞米被吓呆了，或者只知大叫“救命”而不 知如何处置，错失关键3秒，校车也会撞上教堂。后面8秒， 如果杰瑞米不懂驾驶、手忙脚乱，那么校车是撞墙还是翻覆， 只有天知道。幸运的是，这些假设都被杰瑞米的快速反应否 定了。 ⑦把时间再拉回到现场。校车停下后，车内其他学生没有慌 乱，没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手机， 拨通报警电话，报告完车上发生的情况后，又到驾驶座旁边 查看伍德的情况。伍德非常槽糕，一直翻着白眼，嘴里不断 发出粗重的喘气声。这时，杰瑞米的好友强尼过来说：“快 给他做CPR!我懂这个，杰瑞米，你帮我。”CPR是心肺复苏 术的缩写。在杰瑞米的协助下，强尼解开伍德的上衣，熟练 地进行胸部按压，直到救援人员赶到。那时已经是7：51。经 检查得知，伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做 CPR，为后来的成功抢救争取了宝贵时间
⑧人们不禁要问,两个年仅13岁的小孩儿,在紧急关头为什么 能表现得如此冷静而专业呢?其实,这完全得益于他们的家庭 教育和学校教育。 ⑨杰瑞米8岁时,他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车 堆修技术;9岁时,杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解,并 学会了驾驶,只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强 尼,也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧,CPR的动作 要领他在10岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直 注重进行生命教育,让学生关注死亡,体悟人生,珍惜生命, 促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死 亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中, 形成了完备的体系。也就是说,从幼儿园起,杰瑞米和强尼就 开始接受生命教育,至于意外事故的预防和安全知识,曾是他 们接受健康教育时学的最基本的内容
⑧人们不禁要问，两个年仅13岁的小孩儿，在紧急关头为什么 能表现得如此冷静而专业呢？其实，这完全得益于他们的家庭 教育和学校教育。 ⑨杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车 堆修技术；9岁时，杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解，并 学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强 尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧，CPR的动作 要领他在10岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直 注重进行生命教育，让学生关注死亡，体悟人生，珍惜生命， 促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死 亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中， 形成了完备的体系。也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就 开始接受生命教育，至于意外事故的预防和安全知识，曾是他 们接受健康教育时学的最基本的内容
⑩对于杰瑞米和强尼的非凡举动,整个弥尔顿镇的居民都交口 称赞,并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。比尔警官最 有代表性,他自豪地说:“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲, 是当今美国孩子的典范。 19.通读全文,用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。(3 分) 20.请说说第④段中一系列加点动词的表达效果。(4分) 21.第⑥段是在叙述过程中插入的一段议论,这对表现人物形象 有何作用?(4分) 22.请结合文章内容说说杰瑞米是一个怎样的少年。(5分) 23.本文对你有何启示?请选择一个角度,结合自己的生活实际 谈一谈。(5分)
⑩对于杰瑞米和强尼的非凡举动，整个弥尔顿镇的居民都交口 称赞，并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。比尔警官最 有代表性，他自豪地说：“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲， 是当今美国孩子的典范。 19．通读全文，用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。（3 分） 20．请说说第④段中一系列加点动词的表达效果。（4分） 21．第⑥段是在叙述过程中插入的一段议论，这对表现人物形象 有何作用？（4分） 22．请结合文章内容说说杰瑞米是一个怎样的少年。（5分） 23．本文对你有何启示？请选择一个角度，结合自己的生活实际 谈一谈。（5分）
19.通读全文,用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。 (3分) 文章记叙了美国少年杰瑞米和强尼,在校车司机突发急 病的情况下,用自己的智慧、机警和技能,把握住了有 效的16秒,化险为夷,避免了一场特大交通事故,保住 了一车人的生命安全,并为挽救司机生命争取了机会。 (答案要点:人物、事情主要经过、结果。)
19．通读全文，用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。 （3分） 文章记叙了美国少年杰瑞米和强尼，在校车司机突发急 病的情况下，用自己的智慧、机警和技能，把握住了有 效的16秒，化险为夷，避免了一场特大交通事故，保住 了一车人的生命安全，并为挽救司机生命争取了机会。 （答案要点：人物、事情主要经过、结果。）
20.请说说第④段中一系列加点动词的表达效果。(4分) 当杰瑞米发现危急情况将要发生时,他“惊呼一声,跳起来冲 向驾驶座,抓住方向盘”“拼尽全力向右转动方向盘”“踩刹 车”,“拔钥匙”,危险解除。(2分)作者通过一系列准确、 具体的动词,简洁、连贯、生动,让读者如身临其境地看到杰 瑞米处理突发事情的全过程,感受到了杰瑞米当时灵敏、机警 的反应速度,沉着应对突发事件的神态,娴熟老练的驾车技能。 几个动作描写,使人物形象跃然纸上。(2分) (答案要点:抓住加点和几个动词,从作者语言简洁准确及人 物形象生动鲜活两方面回答。)
20．请说说第④段中一系列加点动词的表达效果。（4分） 当杰瑞米发现危急情况将要发生时，他“惊呼一声，跳起来冲 向驾驶座，抓住方向盘”“拼尽全力向右转动方向盘”“踩刹 车”，“拔钥匙”，危险解除。（2分）作者通过一系列准确、 具体的动词，简洁、连贯、生动，让读者如身临其境地看到杰 瑞米处理突发事情的全过程，感受到了杰瑞米当时灵敏、机警 的反应速度，沉着应对突发事件的神态，娴熟老练的驾车技能。 几个动作描写，使人物形象跃然纸上。（2分） （答案要点：抓住加点和几个动词，从作者语言简洁准确及人 物形象生动鲜活两方面回答。）