第二单元 心灵的独 鞍山新元高中龙卓宇
鞍山新元高中 龙卓宇
目标 感受和狸解课文作者的崇高狸想、 深刻思想 理解散文情和理的关余 体验散文中美的发现和表达
目标 感受和理解课文作者的崇高理想、 深刻思想 理解散文情和理的关系 体验散文中美的发现和表达
散文的情与理 界景又 内嘴 提取 阅读知识短文养回答问题 咚 填空情是散文的命脉魂魄 古人说:“情动于中而形于言 鲁迅的风格是:冷峻漯沉 朱旬清的是:严禁纯朴 冰心的是:遥和典雅 梁实秋的是:幽默机智 丰子恺的是:清雅淡洎
散文的情与理 阅读知识短文并回答问题 填空 情是散文的 命脉 魂魄 古人说：“情动于中而形于言” 鲁迅的风格是：冷峻深沉 朱自清的是：严禁纯朴 冰心的是： 温和典雅 梁实秋的是： 幽默机智 丰子恺的是： 清雅淡泊
托尔斯泰给艺术感染力开出的条件是 传达的感情的独特性 感情传达的是否清斯 05 艺术家盛情是否真挚 散文的“情”一般通过哪两种方式表达 直抒胸臆 借物(景、事)抒情 争
托尔斯泰给艺术感染力开出的条件是： 传达的感情的独特性 感情传达的是否清晰 艺术家感情是否真挚 散文的“情”一般通过哪两种方式表达？ 直抒胸臆 借物（景、事）抒情
余光中说:“许多拼命学诗的抒情散文, 一往情深,通篇感性,背后缺乏思想的支 持,乃论为滥情滥感,只成了空涧的诗。” 其合义是?还要有思想和狸性的支撩 散文中的情理应该如何安排?
余光中说：“许多拼命学诗的抒情散文， 一往情深，通篇感性，背后缺乏思想的支 持，乃沦为滥情滥感，只成了空洞的诗。” 其含义是？ 散文除了情真、情浓以外， 还要有思想和理性的支撑 散文中的情理应该如何安排？