您所侍奉过的人主将近十位了,您都是凭当面阿谀得到了信任和富贵 C.陈车骑步卒卫宫,设兵张旗帜 摆开战车骑兵步兵以拱卫皇宫,设置士兵的队列,并竖起旗帜 D以尊卑次起上寿 按照地位高低的次序起身上前,为皇帝祝寿 【谷案】C 【考点】考查翻译文言文中的句子。 【解析】C项:“车骑”翻译成“战车骑兵”错 【思路分析】用选择题的形式考查翻译,难度不大,但考生一定要据上下文仔细辨别其 翻译中的细微之处。据文章第二、三段可知,这是叔孙通为汉帝制定礼仪以使君臣的尊卑有 序。朝堂上当然不会像作战那样排兵布阵了, 9下列语句编为四组,全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是 ①汉王败而西,因竟从汉 ②高帝悉去秦苛仪法,为简易 ③夫儒者难与进取,可与守成 ④若真鄙儒也,不知时变 ⑤御史执法,举不如仪者,辄引去 ⑥叔孙生诚圣人也,知当世之要务 A.①②⑥ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑤ 【答案】B 【考点】考查对文章信息的筛选 【解析】②写的是高帝的做法,据此可排除A、C两项:⑤写的是叔孙通帮助恢复古礼 后的效果,不能说明其“识时务,有眼光”,据此可排除D项 【思路分析】考生一定要有原文意识,找到备选项在原文的所在,据上下文读懂大意 再据题干进行筛查。 10.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是 A刘邦初即位,不喜欢繁文缛节,崇尚简易 B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪,表现粗鲁 C叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪 D鲁地儒生皆固守气节,坚决不与叔孙通合作 【答案】D 【考点】考查对文章内容的理解和分析 【解析】据第二段可知,是高帝“高帝悉去秦苛仪法,为简易”后,群臣才没有了尊卑 礼法。 【思路分析】考生对于需要读懂几个句子或是一段乃至全篇才能回答的这类概括题,比 较犯难。其实,只要牢牢把握一点,就是找到信息源,进行比较、归纳、概括,也就迎刃而 11用斜线(/)给下面文言文短句。(5分) 天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足 补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰 有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。 (取材于《老子·七十七章》) 【答案】
24 您所侍奉过的人主将近十位了，您都是凭当面阿谀得到了信任和富贵 C.陈车骑步卒卫宫，设兵张旗帜 摆开战车骑兵步兵以拱卫皇宫，设置士兵的队列，并竖起旗帜 D.以尊卑次起上寿 按照地位高低的次序起身上前，为皇帝祝寿 【答案】C 【考点】考查翻译文言文中的句子。 【解析】C 项：“车骑”翻译成“战车骑兵”错 【思路分析】用选择题的形式考查翻译，难度不大，但考生一定要据上下文仔细辨别其 翻译中的细微之处。据文章第二、三段可知，这是叔孙通为汉帝制定礼仪以使君臣的尊卑有 序。朝堂上当然不会像作战那样排兵布阵了。 9.下列语句编为四组，全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是 ①汉王败而西，因竟从汉 ②高帝悉去秦苛仪法，为简易 ③夫儒者难与进取，可与守成 ④若真鄙儒也，不知时变 ⑤御史执法，举不如仪者，辄引去 ⑥叔孙生诚圣人也，知当世之要务 A. ①②⑥ B. ①③④ C. ②⑤⑥ D. ③④⑤ 【答案】B 【考点】考查对文章信息的筛选。 【解析】②写的是高帝的做法，据此可排除 A、C 两项；⑤写的是叔孙通帮助恢复古礼 后的效果，不能说明其“识时务，有眼光”，据此可排除 D 项。 【思路分析】考生一定要有原文意识，找到备选项在原文的所在，据上下文读懂大意， 再据题干进行筛查。 10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A.刘邦初即位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易 B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁 C.叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪 D.鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作 【答案】D 【考点】考查对文章内容的理解和分析。 【解析】据第二段可知，是高帝“高帝悉去秦苛仪法，为简易”后，群臣才没有了尊卑 礼法。 【思路分析】考生对于需要读懂几个句子或是一段乃至全篇才能回答的这类概括题，比 较犯难。其实，只要牢牢把握一点，就是找到信息源，进行比较、归纳、概括，也就迎刃而 解了。 11.用斜线（/）给下面文言文短句。（5 分） 天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之 下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。 （取材于《老子·七十七章》） 【答案】
天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不 足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而 不处 【考点】考查文言文的断句 【思路分析】文言文的断句是近几年兴起的一种与翻译相关的题型,其难度低于翻译, 但读不懂文句,断句也是很困难的。考生可在读懂大意的基础上,据标志词进行辅助断句。 如据实词“补不足”、“人”、“损”,据虚词“之”、“是以”等可辅助判断 2.(09高考广东卷,语文,5-9)阅读下面的文言文,完成5-9小题 李迪字复古,其先赵郡人。曾祖避五代乱,徙家濮。迪深厚有器局,尝携其所为文见柳 开,开奇之,曰:“公辅才也。”举进士第一,擢知制诰。真宗幸毫,为留守判官,遂知毫州。 亡卒群剽城邑,发兵捕之,久不得。迪至,悉罢所发兵,阴听察知贼区处,部勒晓锐士,擒 贼,斩以徇 尝归沐,忽传诏对内东门,出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱,问 何以济,迪请发内藏库以佐国用,则赋敛宽,民不劳矣。帝曰:“朕欲用李士衡代元方,俟 其至,当出金帛数百万借三司。”迪曰:“天子于财无内外,愿下诏赐三司,以示恩德,何必 曰借。”帝悦 初,上将立章献后,迪屡上疏谏,以章献起于寒微,不可母天下,章献深衔之。天禧中 拜给事中。周怀政之诛,帝怒甚,欲责及太子,群臣莫敢言。迪从容奏曰:“陛下有几子, 乃欲为此计。”上大寤,由是独诛怀政 仁宗即位,章献太后预政,贬寇准雷州,以迪朋党傅会,贬衡州。丁谓使人迫之,谓败,知 河南府。来朝京师,时太后垂帘,语迪曰:“卿向不欲吾预国事,殆过矣。今日吾保养天子 至此,卿以为何如?”迪对曰:“臣受先帝厚恩,今日见天子明圣,臣不知皇太后盛德,乃 至于此。”太后亦喜。 知徐州,迪欲行县因祠岳为上祈年,仁宗语辅臣曰:“祈祷非迪所宜,其毋令往。”元昊攻延 州,武事久弛,守将或为他名以避兵,迪愿守边,诏不许,然甚壮其意。 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎 而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之 (选自《宋史李迪传》,有删改) 5对下列句子中加点刺的解释,正确的一项是() A开奇之,曰:“公辅才也。” 奇妙 B.以章献起于寒微 出身 C.上大寤,由是独诛怀政 惩罚 D.元昊攻延州,武事久弛 延缓 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力,需要结合原文语境 来推断词语的含义和用法,采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词, 都是教学大纲规定的120个词语之中的,且都是教材中常见的词语。 【参考答案】B 【解析】A.奇:意动用法,认为…惊奇,C诛:诛杀,D.弛:松弛 6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是() A①李迪字复古,其先赵郡人②祈祷非迪所宜,其毋令往 B①发兵捕之,久不得 ②周怀政之诛,帝怒甚 C.①时频岁蝗旱,问何以济②迪请发内藏库以佐国用 D①陛下有几子,乃欲为此计②臣不知皇太后盛德,乃至于此
24 天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不 足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而 不处。 【考点】考查文言文的断句 【思路分析】文言文的断句是近几年兴起的一种与翻译相关的题型，其难度低于翻译， 但读不懂文句，断句也是很困难的。考生可在读懂大意的基础上，据标志词进行辅助断句。 如据实词“补不足”、“人”、“损”，据虚词“之”、“是以”等可辅助判断。 2．（09 高考广东卷，语文，5－9）阅读下面的文言文，完成 5-9 小题。 李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳 开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸毫，为留守判官，遂知毫州。 亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒 贼，斩以徇。 尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问 何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟 其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必 曰借。”帝悦。 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中， 拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子， 乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。 仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知 河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子 至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃 至于此。”太后亦喜。 知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延 州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎 而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之。 （选自《宋史•李迪传》，有删改） ⒌对下列句子中加点刺的解释，正确的一项是( ) A.开奇．之，曰：“公辅才也。” 奇妙 B.以章献起．于寒微 出身 C.上大寤，由是独诛．怀政 惩罚 D.元昊攻延州，武事久弛． 延缓 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境 来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词， 都是教学大纲规定的 120 个词语之中的，且都是教材中常见的词语。 【参考答案】B 【解析】A.奇：意动用法， 认为……惊奇，C.诛：诛杀，D.弛：松弛。 ⒍下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( ) A.①李迪字复古，其先赵郡人 ②祈祷非迪所宜，其毋令往 B.①发兵捕之，久不得 ②周怀政之诛，帝怒甚 C.①时频岁蝗旱，问何以济 ②迪请发内藏库以佐国用 D.①陛下有几子，乃欲为此计 ②臣不知皇太后盛德，乃至于此
【参考答案】D 【考点】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力,需要结合原文语境 来推断词语的含义和用法 【解析】A代词,代李迪/表祈使,当,可。B.代词,代亡卒/主谓之间取消句子的 独立性。C.“以何”的倒装,用/用来。D都是竟然 7下列句子中,都能表现李迪“胆量非凡”的一组是( ①迪深厚有器局②部勒骁锐士,擒贼,斩以徇 ③上将立章献后,迪屡上疏谏 ④以迪朋党傅会,贬衡州 ⑤迪欲行县因祠岳为上祈年 ⑥守将或为他名以避兵,迪愿守边 A①②⑥ B②③④C.②③⑥D.③⑤⑥ 【参考答案】C 考点】本题考査考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时,先要准确理解题干的 要求,围绕“胆量非凡”加以筛选,再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应 可先找出不能表现李迪“胆量非凡”的句子,再用排除法,如本题中①④⑤并非直接体现诚 信,由此可排除ABD选项 【解析】①说的是李迪有才情,④、⑤与“胆量非凡”无关,删除BD选项,答案选C 8下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是() A.李迪本来是赵郡人,为了躲避五代的战乱,他与家人搬家来到濮地,并以文为媒,结 识了柳开 B.李迪不同意章献做皇后,因为这件事,他立即遭到了章献的打击报复,所以贬官衡州 C.周怀政事件使皇帝非常生气,他想惩罚太子。李迪不畏众怒,挺身而出,说服皇帝改 变了初衷 D.仁宗登基,章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙,但两人为了朝廷的利益,最终还是 和好了 【参考答案】D 【考点】本题考査考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章 的内容,把握人物、事件以及作者的观点态度等内容,尤其要重视选文细节处的理解 【解析】A不是李迪“为了躲避五代的战乱,他与家人搬家来到濮地”,而是他的曾祖。 B.不是“立即”,是“仁宗即位,章献太后预政”之后。C.“不畏众怒”错,“怒”的只有皇 帝 9断句和翻译。(10分) (1)用“/”给下列文段断句。(4分) 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢 窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣与斯见之。 (2)翻译下面的句子(6分) ①语迪曰:“卿向不欲吾欲国事,殆过矣。” ②诏不许,然甚壮其意 【参考答案】(1)李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危ˉ /能使宦官近习/不敢窥觎侕而仁宗君德日就章献亦全令名/占人所谓社稷臣/于斯见之。 原文:论曰:李迪、王曾、张知白、杜衍,皆贤相也。四人风烈,往往相似。方仁宗初 立,章献临朝,颇挟其才,将有专制之患。迪、曾正色危言,能使宦官近习,不敢窥觎;而 仁宗君德日就,章献亦全令名,古人所谓社稷臣,于斯见之。知白、衍劲正清约,皆能靳惜 名器,裁抑侥倖,凛然有大臣之概焉。宋之贤相,莫盛于真、仁之世,汉魏相,唐宋璟、杨 绾,岂得专美哉!《宋史卷三百一十列传第六十九》
24 【参考答案】D 【考点】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境 来推断词语的含义和用法。 【解析】A.代词，代李迪 /表祈使，当，可。 B.代词，代亡卒/ 主谓之间取消句子的 独立性。C.“以何”的倒装，用 / 用来 。D.都是竟然。 ⒎下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是( ) ①迪深厚有器局 ②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇 ③上将立章献后，迪屡上疏谏 ④以迪朋党傅会，贬衡州 ⑤迪欲行县因祠岳为上祈年 ⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边 A.①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③⑤⑥ 【参考答案】C 【考点】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的 要求，围绕“胆量非凡”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。 可先找出不能表现李迪“胆量非凡”的句子，再用排除法，如本题中①④⑤并非直接体现诚 信，由此可排除 ABD 选项。 【解析】①说的是李迪有才情， ④、⑤与“胆量非凡”无关，删除 BD 选项，答案选 C。 ⒏下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( ) A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结 识了柳开。 B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。 C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改 变了初衷。 D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是 和好了。 【参考答案】D 【考点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章 的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。 【解析】A.不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。 B.不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C.“不畏众怒”错，“怒”的只有皇 帝。 ⒐断句和翻译。（10 分） ⑴用“/”给下列文段断句。（4 分） 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢 窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣与斯见之。 ⑵翻译下面的句子（6 分） ①语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。” ②诏不许，然甚壮其意。 【参考答案】⑴李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言 /能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之。 原文：论曰：李迪、王曾、张知白、杜衍，皆贤相也。四人风烈，往往相似。方仁宗初 立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪、曾正色危言，能使宦官近习，不敢窥觎；而 仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之。知白、衍劲正清约，皆能靳惜 名器，裁抑侥倖，凛然有大臣之概焉。宋之贤相，莫盛于真、仁之世，汉魏相，唐宋璟、杨 绾，岂得专美哉！ 《宋史卷三百一十 列传第六十九》