1.教育体系的创建阶段(1919年一一1925年)》 早期包豪斯教育体系受到英国工艺美术运动的深刻 影响。格罗皮乌斯在包豪斯教学制度上实行“工厂 学徒制”，形成艺术教育与手工制作相结合的教育 制度
1.教育体系的创建阶段（1919年——1925年） 早期包豪斯教育体系受到英国工艺美术运动的深刻 影响。格罗皮乌斯在包豪斯教学制度上实行“工厂 学徒制”，形成艺术教育与手工制作相结合的教育 制度
包豪斯每一门课程最初由一位造型似教师与一位技术教师共同 教授，既传授美术与设计，又传授技术与方法。 ■作为包豪斯基础课的创始者，伊顿提倡“从干中学”，在理 论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质 感。 ■伊顿的课程有两方面特别重要： 一是强调对色彩、材料、肌理的深入理解以及对平面和立体 形式的探讨与了解： 二是通过分析绘画，找出视觉的规律，特别是韵律规律和结 构规律这两个方面的规律，逐步使学生对自然事物有一种特 殊的视觉敏锐感性
包豪斯每一门课程最初由一位造型教师与一位技术教师共同 教授，既传授美术与设计，又传授技术与方法。 作为包豪斯基础课的创始者，伊顿提倡“从干中学”，在理 论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质 感。 伊顿的课程有两方面特别重要： 一是强调对色彩、材料、肌理的深入理解以及对平面和立体 形式的探讨与了解； 二是通过分析绘画，找出视觉的规律，特别是韵律规律和结 构规律这两个方面的规律，逐步使学生对自然事物有一种特 殊的视觉敏锐感性