总体是实际问题与统计方法之间的桥梁 明确总体是学习和掌握数理统计的 思想和方法的前提 总体是实际问题转化统计问题的重 要环节
总体是实际问题与统计方法之间的桥梁 ▪ 明确总体是学习和掌握数理统计的 思想和方法的前提 ▪ 总体是实际问题转化统计问题的重 要环节
眀确总体是学习和掌握数理统计 的思想和方法的前提 在数理统计中,总体是研究对象的全 体,是从实际问题中抽象出来的统计 模型,统计问题就是通过总体而提出 来的,总体中蕴含着实际问题的各种 前提和假定,统计方法是因推断总体 的需要而产生,统计思想蕴含在对总 体进行推断的一系列统计处理之中
明确总体是学习和掌握数理统计 的思想和方法的前提 ▪ 在数理统计中，总体是研究对象的全 体，是从实际问题中抽象出来的统计 模型，统计问题就是通过总体而提出 来的，总体中蕴含着实际问题的各种 前提和假定， 统计方法是因推断总体 的需要而产生，统计思想蕴含在对总 体进行推断的一系列统计处理之中
总体是实际问题转化统计间题的重要环节 作为常识,欲用统计方法解决实际问题, 首先必须将实际问题转化为统计问题,这 是众所周知的。在数理统计中,统计问题 总是以总体的形式提出的,所以,总体在 实际问题与统计问题的转化过程中起着关 键作用,在应用中必须对具体问题进行分 析和过渡,抓住问题的实质,掌握已知的 条件,最后以总体的形式将问题提出来
总体是实际问题转化统计问题的重要环节 ▪ 作为常识，欲用统计方法解决实际问题， 首先必须将实际问题转化为统计问题，这 是众所周知的。在数理统计中，统计问题 总是以总体的形式提出的，所以，总体在 实际问题与统计问题的转化过程中起着关 键作用，在应用中必须对具体问题进行分 析和过渡，抓住问题的实质，掌握已知的 条件，最后以总体的形式将问题提出来
样本与样本含量 样本:总体的一部分个体 组成的集合 样本含量:样本内含有的 个体数
样本与样本含量 ▪样本：总体的一部分个体 组成的集合 ▪样本含量：样本内含有的 个体数
例21 为了研究芜湖市15岁男少年的身 高发育情况,现从该市20所中学 生随机抽取300名15岁男生测其 身高数据,问总体和样本分别是 什么?样本含量为多少?
例2.1 ▪ 为了研究芜湖市15岁男少年的身 高发育情况，现从该市20所中学 生随机抽取300名15岁男生测其 身高数据，问总体和样本分别是 什么？样本含量为多少？