第26页 ③天有些晚了,我不停地看手表,示意他应该走了。他大概也看出了我的担 心,说没事,回去的车有的是,就是天黑了也有。然后,他就有些不好意思地说: 能不能再到你的食堂里吃顿饭啊?那样,在回去的路上我就可以不吃东西了。” ④“当然可以。”我爽快地领他去食堂,让他吃了个饱。然后又替他打了满 满的一盒饭,让他带着在路上吃。在办公室里,他看到地上堆了很多纸张,向我 索要,说:“反正你这里这么多,我也可以用它们多练笔。”我就找了个袋子,帮 他装了些洁白的纸,心里却忽然有了一种说不清楚的感觉 ⑤临走的时候,他掏出他的那些零钱(他回家的路费),不厌其烦地说最近 手头拮据,什么都没给我带,让我不要怪他。我知道,他这是在暗示我替他买 张回程车票。钱就在我的口袋里,但这次,我没有掏出来。他和我说,有一次在 车站,他没钱买车票,就向别人开口要,没想到有一个好心的人很慷慨地给了他 50元呢。他一再地暗示我,就差没有开口向我要钱了。可我依然装聋作哑无动 于衷。Ww ⑥口袋里的钱被我捏成了一个纸团。我知道,我不能把它交到他的手上,那 样,它真的就成了一团废纸。他烦躁不安起来,用一种很奇怪的眼神看我,或许 他觉得我是个吝啬的人。但我必须那样做,对于一个羽翼未丰的年轻人来说,别 人每施舍一次,就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他,哪怕是小恩小 g’⑦“我也有过贫困潦倒的时候”,我想有必要和他讲讲我自己的故事,“那 也等于是在慢慢拆掉他的翅膀 次也是在车站,自己口袋里的钱不够买车票。但我没有向别人讨要,而是去杂货 店买了一管鞋油和一把鞋刷,在车站帮别人擦鞋,擦一双鞋一元钱,一共擦了5 双鞋,可是还不够买全程的车票。我就买了短途的票,然后在车厢里继续给别人 擦鞋,一站又一站,就这样,我擦了一路的鞋,也买了一路的票,终于到了家。” ⑧他低着头,又一次羞红了脸。我感觉到了,这一次,是他灵魂里的羞愧 ⑨在这之后的几年里,我常常在信中鼓励他坚持下去。现在,他已经小有名 气,也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。他在给我的来信中真诚地表达了他的感 激之情,他说:“我之所以能有今天,都是因为您的那一次‘拒绝’,拯救了一颗 即将跌落山谷的尊严的心。” ⑩有时候,拒绝也是一种帮助。因为我不想拆掉你的翅膀, (选自《青年文摘》有删改)迷你语文网 22.阅读全文,用简洁的语言概括“他”的心理变化过程。(2分) 害羞胆怯→欣喜感激 23.文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有何好处?请说说你的理解。(2分) 24.阅读全文,品析文中画线语句。 (1)体会第④段画线句中“反正”一词的表达效果。(2分) (2)如何理解第⑥段中画线的句子?(2分) 25.从全文上看,如果删掉最后一段,文章的结构也完整,你觉得怎么样? 请说出你的看法。(3分) 26.读了这篇短文,你有怎样的收获?请结合生活实际,谈谈你如何对待别 人的拒绝。(4分) ●18.(2011年贵州省安顺市)〈《梨一样的苹果》 (三)阅读下面选文《梨一样的苹果》(耿青),完成20—24题。(16分) ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年 又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任
第26页 ③天有些晚了，我不停地看手表，示意他应该走了。他大概也看出了我的担 心，说没事，回去的车有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地说： “能不能再到你的食堂里吃顿饭啊？那样，在回去的路上我就可以不吃东西了。” ④“当然可以。”我爽快地领他去食堂，让他吃了个饱。然后又替他打了满 满的一盒饭，让他带着在路上吃。在办公室里，他看到地上堆了很多纸张，向我 索要，说：“反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔。”我就找了个袋子，帮 他装了些洁白的纸，心里却忽然有了一种说不清楚的感觉。 ⑤临走的时候，他掏出他的那些零钱（他回家的路费），不厌其烦地说最近 手头拮据，什么都没给我带，让我不要怪他。我知道，他这是在暗示我替他买一 张回程车票。钱就在我的口袋里，但这次，我没有掏出来。他和我说，有一次在 车站，他没钱买车票，就向别人开口要，没想到有一个好心的人很慷慨地给了他 50 元呢。他一再地暗示我，就差没有开口向我要钱了。可我依然装聋作哑无动 于衷。Ww ⑥口袋里的钱被我捏成了一个纸团。我知道，我不能把它交到他的手上，那 样，它真的就成了一团废纸。他烦躁不安起来，用一种很奇怪的眼神看我，或许 他觉得我是个吝啬的人。但我必须那样做，对于一个羽翼未丰的年轻人来说，别 人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小 惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。 ⑦“我也有过贫困潦倒的时候”，我想有必要和他讲讲我自己的故事，“那一 次也是在车站，自己口袋里的钱不够买车票。但我没有向别人讨要，而是去杂货 店买了一管鞋油和一把鞋刷，在车站帮别人擦鞋，擦一双鞋一元钱，一共擦了 5 双鞋，可是还不够买全程的车票。我就买了短途的票，然后在车厢里继续给别人 擦鞋，一站又一站，就这样，我擦了一路的鞋，也买了一路的票，终于到了家。” ⑧他低着头，又一次羞红了脸。我感觉到了，这一次，是他灵魂里的羞愧。 ⑨在这之后的几年里，我常常在信中鼓励他坚持下去。现在，他已经小有名 气，也有了和我一样宽敞漂亮的办公室。他在给我的来信中真诚地表达了他的感 激之情，他说：“我之所以能有今天，都是因为您的那一次‘拒绝’，拯救了一颗 即将跌落山谷的尊严的心。” ⑩有时候，拒绝也是一种帮助。因为我不想拆掉你的翅膀。 （选自《青年文摘》有删改）迷你语文网 22．阅读全文，用简洁的语言概括“他”的心理变化过程。（2 分） 害羞胆怯→欣喜感激→_________________→__________________ 23．文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有何好处？请说说你的理解。（2 分） 24．阅读全文，品析文中画线语句。 (l）体会第④段画线句中“反正”一词的表达效果。（2 分） (2）如何理解第⑥段中画线的句子？(2 分） 25．从全文上看，如果删掉最后一段，文章的结构也完整，你觉得怎么样？ 请说出你的看法。（3 分） 26．读了这篇短文，你有怎样的收获？请结合生活实际，谈谈你如何对待别 人的拒绝。（4 分） ⚫ 18.（2011 年贵州省安顺市） 〈《梨一样的苹果》〉 （三）阅读下面选文《梨一样的苹果》（耿青），完成 20——24 题。（16 分） ① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年 又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任
第27页 何差错。 ②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生 画苹果。他绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的 目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利 亚的护林员,因病调到小城工作似乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部 尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果 吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的,老师,有些像梨的苹 果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一 些鲜艳的红色。他的口气非常的温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使 尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西 伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在 了一起,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。 他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来, 两棵树慢慢烂掉,都死了。 ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下 撕掉了那一页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的 苹果。否则,就再也不要来上课了!” ④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地 缩在墙角,但他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。” ⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃 惊的是,这些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都 洒满了斑斑点点的泪渍 ⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵 夫明察暗访,尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那 两撇可爱的小胡子像是患了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在 了他的心上。每一节课都是一次折磨一一他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同 学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 ⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听, 他一趟趟到邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了 辆破旧的汽车,风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里, 园艺家米丘林听完他的故事,突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事 为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地 说:“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你 回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹 果 ⑧三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚 厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄 的苹果。米丘林走上讲台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启 示,采用嫁接术获得梨苹果的经过:“这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接 术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命 的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生尤里卡 ⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着: “同学们,让我们再画一次苹果我要说的是,请画出和我不一样的苹果尤里卡同 学,请务必再画一幅梨苹果
第27页 何差错。 ② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生 画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的 目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利 亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部 尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果 吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹 果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一 些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使 尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西 伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在 了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。 他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来， 两棵树慢慢烂掉，都死了。 ③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下 撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的 苹果。否则，就再也不要来上课了！” ④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地 缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。” ⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃 惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都 洒满了斑斑点点的泪渍 ⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵 夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那 两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在 了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同 学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 ⑦ 他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听， 他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了 一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里， 园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、 为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地 说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你 回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹 果。” ⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚 厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄 的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启 示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接 术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命 的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。” ⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着： “同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同 学，请务必再画一幅梨苹果
第28页 ⑩0尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那是米哈朵夫老师不 小心弄上去的。(选自《读者》,有删改) 20、请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。(3分) 起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他。经过: 经过:米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果 他到处询问,甚至找到国家园林科研所 结果: 21、文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用? (3分) 答 22、结合语境,品味下面加点文字的表达效果。(3分) 每一节课都是一次折磨一他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤 里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答 23、结合文意,谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解, (请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述)(4分) 24、批注是一种很好的读书方法,它用简洁的语言及时记录我们阅读时的 思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内 容(1)的批注任选一个角度批注摘录内容(2)。(3分) 摘录内容(1)批注(1) 我的确不知道世界上有没有这种苹果, 示例:“的确”“必须”,语气 但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三坚定,表现出米丘林作为科学家的 年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像实事求是的态度和对科学无比热 梨一样的苹果。 爱的精神。 摘录内容(2)批注(2) ①要么就乖乖地画我的苹果。 ②请画出和我不一样的苹果 2011年安顺市语文试卷参考答案 三)梨一样的苹果 20、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果, 他到处询问,甚至找到国家园林科研所。 21、外貌描写(神态描写或细节描写)作用:巧妙地表现了米哈朵夫老 师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。 22、运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦 23、(1)米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡,内心感到不安 自责。(意思对即可)(2)①这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心 ②他到处询问,千里奔波,这种求实态度和执著精神,同样令人尊敬。(意思对 即可。)
第28页 ⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不 小心弄上去的。（选自《读者》，有删改） 20 、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3 分） 起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过： 经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果， 他到处询问，甚至找到国家园林科研所。 结果： 21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？ ( 3 分） 答： 22 、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分） 每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤 里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答： 23 、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。 （请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分） 答： 24 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的 思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内 容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分） 摘录内容（1 ) 批注（1 ) 我的确不知道世界上有没有这种苹果， 但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三 年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像 梨一样的苹果。 示例：“的确”“必须”，语气 坚定，表现出米丘林作为科学家的 实事求是的态度和对科学无比热 爱的精神。 ⚫ 2011 年安顺市语文试卷参考答案 （三）梨一样的苹果 20、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果， 他到处询问，甚至找到国家园林科研所。 21、外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老 师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。 22、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 23、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、 自责。（意思对即可） （2）○1 这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。 ○2 他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对 即可。） 摘录内容（2 ) 批注（2 ) ① 要么就乖乖地画我的苹果。 ② 请画出和我不一样的苹果
第29页 24、(2)示例一:“我的”“和我不一样的”,这小小的变化体现出米哈朵夫 老师教学理念的转变。示例二:一样的课堂,不一样的理念,不一样的收获。(言 之成理即可) 19.(2011年贵州省遵义市)〈趴下〉 、阅读(50分) (一)趴下(18分 ①美国大西洋赌城的一个周末,一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分 的硬币。他决定先把这桶硬币放到酒店房间里,然后再下来和丈夫一起吃晚餐。 ②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯,却发现里面早已有人 两个黑人! ③其中一个身材魁梧,高大得有些吓人。老太太惊呆了,她的第一反应就是: 这两个黑人要打劫我。但转而又想:不要心存偏见,这两个黑人看起来都颇有绅 士风度。可她思想中的种族观念根深蒂固,一种强烈的恐惧感让她不知道是否该 走进电梯 ④太太呆呆地站在那里,犹豫不定地望着那两个黑人,既紧张又害怕,内心 还有一种羞耻感。她想:但愿他们不要看懂我的心思。可她知道,这只是自欺欺 人,她犹豫迟疑的样子如此明显,任何人都能看穿她的想法 ⑤老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦 的挣扎,她终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光,面朝外,两眼呆呆地盯着 已经关上的电梯门。1秒钟,2秒钟,3秒钟……时间一秒一秒地过去了,她内 心的恐惧也在一点一点地堆积。 ⑥电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想,“我已被他们困在了电梯里, 他们是不是就要动手了?”她心跳加速,所有毛孔开始冒冷汗。就在这时,她听 到一个黑人说:“ Hit the floor!”(趴到地上)。本能告诉她:千万不要反抗, 照他们说的去做。老太太慌慌张张地放开小桶,双手按地趴下。那桶硬币“哗啦 啦”地掉在地上,到处乱滚。 ⑦空气仿佛凝固了一样,电梯里一片静寂。几秒钟后,老太太听到一个黑人 非常礼貌地说:“夫人,如果你能告诉我们你住哪一层,我们很高兴帮你按一下 按钮。”她抬起头,疑惑地看着那两个高大的黑人。他们伸出手,将她搀扶起来 老太太有些不解,惊魂未定,两条腿也不听使唤。这时,那位黑人解释说:“当 我和朋友说‘ Hit the floor’时,我是要朋友按我们要去的楼层按钮,而不是 让您趴到地上,夫人!”(英语中“ Hit the floor”有两个含义:趴到地上;按电 梯的楼层按钮。) ⑧两位黑人互相对了一下眼神,极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无 地自容。她想:我的老天,我犯了一个多么愚蠢的错误 ⑨三个人一起动手,将滚落一地的硬币一一捡起,放回老太太的小桶里。电 梯到了老太太所在的楼层后,两个黑人坚持要把她送到房间门口,礼貌地道晚安, 转身离去。就在老太太走进房间的时候,她听到两个人在楼道里大声笑了起来。 ⑩第二天一早,一束鲜花送到了老太太的房间一一12朵娇艳的玫瑰,每 朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片,上面写着 两位黑人的名字。” 选自《读书文摘》2011年2月总第210期,有删改) 9.请用简洁语言概括第③段的主要内容。(3分)
第29页 24、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫 老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言 之成理即可） 19.（2011 年贵州省遵义市） 〈趴下〉 二、阅读(50 分) (一)趴 下(18 分) ①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶 25 美分 的硬币。他决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。 ②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人 ——两个黑人! ③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是： 这两个黑人要打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅 士风度。可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该 走进电梯。 ④太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心 还有一种羞耻感。她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺 人，她犹豫迟疑的样子如此明显，任何人都能看穿她的想法。 ⑤老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦 的挣扎，她终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着 已经关上的电梯门。1 秒钟，2 秒钟，3 秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内 心的恐惧也在一点一点地堆积。 ⑥电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里， 他们是不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听 到一个黑人说：“Hit the floor!”(趴到地上)。本能告诉她：千万不要反抗， 照他们说的去做。老太太慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦 啦”地掉在地上，到处乱滚。 ⑦空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人 非常礼貌地说：“夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下 按钮。”她抬起头，疑惑地看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。 老太太有些不解，惊魂未定，两条腿也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当 我和朋友说‘Hit the floor’时，我是要朋友按我们要去的楼层按钮，而不是 让您趴到地上，夫人!”(英语中“Hit the floor”有两个含义：趴到地上;按电 梯的楼层按钮。) ⑧两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无 地自容。她想：我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。 ⑨三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电 梯到了老太太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安， 转身离去。就在老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。 ⑩第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12 朵娇艳的玫瑰，每一 朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着 两位黑人的名字。” (选自《读书文摘》2011 年 2 月总第 210 期，有删改) 9．请用简洁语言概括第③段的主要内容。(3 分)
第30页 10.第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?她为何会 犯错?(3分) 11.第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4分) 12.两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?(4 分) 13.读完本文,你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4分) ●遵义市2011年语文试题卷参考答案及评分标准 (一)趴下 9.(3分)老太太突遇两位黑人的反应。(只要意思表达清楚即可给分) 10.(3分)老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。(1分)原因是: ①没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思;(1分)②有根深蒂固的种 族偏见。(1分) 11.(4分)运用神态描写刻画人物。(2分)这样写的作用是:传神地表现 出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。(2分) 12.(4分)送花的目的:①表明他们早已看穿了老太太的心思;(1分)② 表现他们的宽容大度、友善、慷慨大方。(1分)这样安排的好处:①两位黑 人的表现与老太太形成鲜明的对比,突出主题(1分)②用两位黑人的宽容大 度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。(1分)(只要意思表达 清楚即可给分) 13.(4分)从老太太身上得到的启示:不能以貌取人,要平等待人,不要 有种族偏见;(2分)从两个黑人身上得到的启示:做人要宽容、友善、大度。(2 分) 20.(二O一一年鸡西市语文试卷 〈拔下钥匙 (三)阅读《拔下钥匙》一文,回答20-24题。(共11分) 拔下钥匙 ①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光 ②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车,行驶在髙架路 上。满满一车的乘客,有的在小声交谈,更多的是在打瞌睡,由车窗透进来的初 冬暖阳,像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到,一对小夫妻在 逗着怀里的婴儿,那婴儿长得白白胖胖的,惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲 推出来晒晒太阳了,别看老人神志不太清醒,可就是喜欢晒太阳,喜欢听人聊天。 父母亲都80多岁高龄了,自己还能孝敬几年呢? ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了,别的不说,单说她一嫁进门就照顾患病 卧床、神志不清的公公,如今已经20多年了,从没半句怨言。5年前妻子患上 了脑瘤,妻子觉得天都要塌了,但他告诉妻子说:“不要怕,有我在,天就不会 塌,我就是你的天!”终于,他陪着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿,脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲,他因 为家庭和时代的关系没读多少书,吃尽了读书少的苦头,幸好,女儿争气,考上 了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易,知道家里条件不好,从来不在物质
第30页 10．第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?她为何会 犯错?(3 分) 11．第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4 分) 12．两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?(4 分) 13．读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4 分) ⚫ 遵义市 2011 年语文试题卷参考答案及评分标准 （一）趴下 9．（3 分）老太太突遇两位黑人的反应。（只要意思表达清楚即可给分） 10．（3 分）老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。（1 分）原因是： ①没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思；（1 分） ②有根深蒂固的种 族偏见。（1 分） 11．（4 分）运用神态描写刻画人物。（2 分）这样写的作用是：传神地表现 出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（2 分） 12．（4 分）送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思；（1 分） ② 表现他们的宽容大度、友善、慷慨大方。（1 分） 这样安排的好处：①两位黑 人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题（1 分） ②用两位黑人的宽容大 度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。（1 分）（只要意思表达 清楚即可给分） 13．（4 分）从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要 有种族偏见；（2 分）从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。（2 分） 20.（二〇一一年鸡西市语文试卷） 〈拔下钥匙〉 （三）阅读《拔下钥匙》一文，回答 20—24 题。（共 11 分） 拔下钥匙 ①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 ②他驾驶着一辆普通得不能再普通的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路 上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初 冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在 逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲 推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。 父母亲都 80 多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？ ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了，别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病 卧床、神志不清的公公，如今已经 20 多年了，从没半句怨言。5 年前妻子患上 了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会 塌，我就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因 为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上 了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质