第21页 多做事,少抱怨;从小事做起,从身边做起 B处:反映了某些人缺乏公德心的现状;为“我”“只扫门前雪,不 管他人瓦上霜”的自私行为开脱。 C处:反映了人与人之间的戒备心态;动作、神态的描写,既写出 了路人的不安与慌乱,也与父亲的热情友善形成鲜明的对比。 D处:言语虽然朴素,却道出助人为乐、与人为善的处世之道;赠 人玫瑰,手留余香;两个反问句表现父亲帮助别人、快乐自己的积极乐 观的精神。 (每处2分,批注合理即可,照抄示例不给分) 23.(6分)(1)虽然“我”受过高等教育,但自私冷漠、计较得失,与 父亲的助人为乐、友善待人、重义轻财相比,人格上显得苍白无力。(3分, 意对即可) (2)比喻或对比;(1分)化解矛盾不能用偏激的方式解决, 而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。(2分,意对即可) 24.(6分) 看法一:认同。理由如:友情比金钱更重要;钱能测出一个人的品行优 劣;钱能测出真假朋友。 看法二:不认同。理由如:人要守信用,不能纵容欠钱不还的不诚信行 为,否则会损害社会的良序约俗。 (观点1分,理由充分3分,语句通顺2分) 15.(2011年福建省厦门) 〈成长,有时只是瞬间的事〉 五、精读下文,完成13-17题(18分) 成长,有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。 由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然, 但心里却有难言的苦涩。我想,我不像其他同学那样聪明! 然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识 那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。周五,又是下午第一节。很 多同学都埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少 年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿却很高调地重复着 昨天的老歌;远处传来繁忙的市音,隐隐约约,嘈嘈杂杂 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说:“我请一位同学谈 谈对这幅画的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没想到,被喊中的人是 自己,迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 B我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。我真想 冲那些自以为是的同学说一句:住嘴!可是,我什么也说不出来,只是下意识地 低头,再低头,想把自己滚烫的脸,埋进深深的臂弯。 我当时的样子,一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边:“姚远 同学,是不是不舒服?”老师侧着脸,关切地看着我。我摇摇头,双手很奇怪地 卷着书角,然后展开,再卷起,好像一点点铺排着内心的局促、不安… 老师帮我把书角展平,指着那幅画说:“你好好看看,感觉到了什么?”是 那幅莫奈的《睡莲》:水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的 火焰,热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。 看着那画,我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久,我听见自己用极不确定的语
第21页 多做事，少抱怨；从小事做起，从身边做起。 B 处：反映了某些人缺乏公德心的现状；为“我”“只扫门前雪，不 管他人瓦上霜”的自私行为开脱。 C 处：反映了人与人之间的戒备心态；动作、神态的描写，既写出 了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比。 D 处：言语虽然朴素，却道出助人为乐、与人为善的处世之道；赠 人玫瑰，手留余香；两个反问句表现父亲帮助别人、快乐自己的积极乐 观的精神。 （每处 2 分，批注合理即可，照抄示例不给分） 23．（6 分）（1）虽然“我”受过高等教育，但自私冷漠、计较得失，与 父亲的助人为乐、友善待人、重义轻财相比，人格上显得苍白无力。（3 分， 意对即可） （2）比喻或对比；（1 分）化解矛盾不能用偏激的方式解决， 而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。（2 分，意对即可） 24．（6 分） 看法一：认同。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优 劣；钱能测出真假朋友。 看法二：不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行 为，否则会损害社会的良序约俗。 （观点 1 分，理由充分 3 分，语句通顺 2 分） 15.（2011 年福建省厦门） 〈成长，有时只是瞬间的事〉 五、精读下文，完成 13—17 题（18 分） 成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。 由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然， 但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很 多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少 年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着 昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈 谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是 自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想 冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地 低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远 同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地 卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是 那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的 火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。 看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语
第22页 气说:“画家好像是想表现…温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:“说得好!莫奈的画,总是善于 捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。这幅画,藏于 法国奥赛博物馆,希望有一天,你能去亲眼看一看。”我愣住了,确定这句话是 专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影,满心的喜悦里夹杂一丝疑 虑,“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗? 也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画,用心感受着画意。我 敢说,我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感,那同学只说画 面太单调了。老师微笑地点评:“莫奈画的虽只是干草垛,却巧妙地描绘了光与 色带给人的视觉印象。斜射的阳光下,淡橙的天空,橙紫的远山,橙绿的树林, 橙黄的干草垛……阳光在跃动,色彩在变幻。画面虽简单,却有一种不同寻常的 生命力。”我聚精会神地听着,默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。 我发现,自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合,只是我的感受稍显稚嫩 这一发现,让我惊喜万分! 那个周末,烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的《睡 莲》。虽只是临摹画,我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲,这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼,点 点头,什么也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里 我开始了一个人的战争,和自卑作战,和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾 画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容 我 终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方… 大学时,我主修国际金融,但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感 就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》,从我16岁那时起就 直挂在我的房间里。 再回故乡时,我想找到那位美术老师,告诉她,法国的奥赛博物馆我已经去 过了。不过,毕竟是男子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥赛 博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈眶! 13.通读全文后,请用简洁的语言概述本文的故事。(3分) 14.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己 的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。(4分) 15.文末写道“那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈 眶”。请展开想像,用第一人称描写“我”那时的心理活动。(4分) 16.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方 面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处,自选角度作批注 (3分) 17.许多人认为“成长,是一个漫长的过程”,可作者说“成长,有时只是 瞬间的事”。对此,你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。(4分) 2011年厦门市语文参考答案与评分标准
第22页 气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于 捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于 法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是 专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑 虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？ 也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我 敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画 面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与 色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林， 橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的 生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。 我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。 这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡 莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点 点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾 画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容 我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感， 就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我 16 岁那时起就一 直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去 过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛 博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！ 13．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分） 14．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己 的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4 分） 15．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈 眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4 分） 16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方 面给文章加上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。 （3 分） 17．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是 瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4 分） ⚫ 2011 年厦门市语文参考答案与评分标准
第23页 五、精读下文,完成13-17题(18分) 13.(3分)要求与评分:能准确概括文章内容,2分;表达,1分。 例:16岁时,自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自 信,从而改变人生方向并学有所成 14.(4分)要求与评分:对“认识”分析到位,前后各2分;若语言表达 不好,酌情扣分。 【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”:学习成绩差,不如其他同学 聪明……//美术课之后“我对自己的认识”:(对艺术美)挺有悟性,不会比其他 同学差(比其他同学还聪明)… 15.(4分)要求与评分:根据语境,合理想像,用第一人称描写心理活动, 体现那堂美术课对“成长”的作用,3分;语言表达,1分。 例一:你终于真实地呈现在我的面前了。当年,我的美术老师告诉我,有机 会一定要到法国奧赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹,今天我终于实现了夙愿 你的光影亦真亦幻,你热烈而含蓄,你温和而美丽,当我第一次看到你就被你深 深吸引。当我怯怯说出对你的观感时,美术老师夸我有悟性时,你难以估量,我 有多欢喜,从此我不再自卑,不再惰怠。你改变了我的人生 例二:老师,您是否知道,正是当年您充满欣赏意味的话语,我才从沉睡中 苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读,我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那 段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课,可能我仍是一个在慵懒、 懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。 16.(3分)要求与评分:能自选一个角度(内容、写法、结构、语言)作 批注。内容2分,表达1分 【A句参考角度】①用排比的修辞,写少年的汗味,写老树,写蝉儿,写市 音,渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法,写老柳树懒得摇曳,蝉儿 髙调地唱老歌,强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音 繁忙”来衬托夏日课堂的单调· 【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语,“我”的心猛烈 地跳动,“住嘴”二字差点脱口而出,形象地写出了此时“我”的内心因同学窃 窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”,“低头” 再低头”、“埋进”几个动词,生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而 显得窘迫和无助 【C句参考角度】①运用动作描写,“看我一眼”、“点点头”,传神的写 出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确,“意味深长”、“郑重其事” 两个形容词,体现父亲对“我”的理解与坚定的支持… 17.(4分)要求与评分:观点明确,结合文本,2分;生活感悟,1分;表 达,1分。 例一:我赞成作者的观点。虽然,成长的道路很漫长,但有时,成长只是瞬 间的事。如文中的“我”,因为美术课上得到老师的赞许,因为老师富有感染力 的讲解,从此由一个学习成绩差,内心自卑的孩子变成一个拥有自信,克服惰怠, 努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中,我也曾因一次竞赛获奖而重 拾信心,上台领奖的那一刻,我瞬间长大了 例二:我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态 度,但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的,所以我认为成长 是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来
第23页 五、精读下文，完成 13—17 题（18 分） 13.（3 分）要求与评分：能准确概括文章内容，2 分；表达，1 分。 示例：16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自 信，从而改变人生方向并学有所成。 14．（4 分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各 2 分；若语言表达 不好，酌情扣分。 【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学 聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他 同学差（比其他同学还聪明）…… 15.（4 分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动， 体现那堂美术课对“成长”的作用，3 分；语言表达，1 分。 例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机 会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。 你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深 深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我 有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。 例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中 苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那 一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、 懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。 16.（3 分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作 批注。内容 2 分，表达 1 分。 【A 句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市 音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿 高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音 繁忙”来衬托夏日课堂的单调…… 【B 句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈 地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃 窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、 “再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而 显得窘迫和无助…… 【C 句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写 出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事” 两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持…… 17.（4 分）要求与评分：观点明确，结合文本，2 分；生活感悟，1 分；表 达，1 分。 例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬 间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力 的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠， 努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重 拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。 例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态 度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长 是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来
第24页 但在后来很长的人生道路中,“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语 言表达能力差,在经历了一次又一次的失败后,终于在演讲比赛中获奖。 若从其他角度作答,只要言之有据、言之成理,亦可酌情给分 16.(2011年广西桂林市) 〈老村与老屋〉 (二)现代文阅读。阅读下文,完成19~23题。(共15分) 老村与老屋 王兆胜 ①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个 关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年 时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系 ②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记 忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与 落叶,在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小 学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永 远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了 ③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜 园,现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。 每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴 或飞上草垛引吭髙歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐 向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鹅们则大 为不同,它们头颈髙昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂 国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看 不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。 ④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于 缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋 寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟 姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋 了。我曾想自己为“老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于 儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和 不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是, 我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好! ⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单 一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小 舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾 住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐 在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵 书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高 考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空, 还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳! ⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且 近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上 许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住, 尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
第24页 但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语 言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。 若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。 16.（2011 年广西桂林市） 〈老村与老屋〉 （二）现代文阅读。阅读下文，完成 19～23 题。（共 15 分） 老村与老屋 王兆胜 ①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个 关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年 时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。 ②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记 忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与 落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小 学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永 远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。 ③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜 园，现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。 每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴 或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐 向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大 为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、 国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看 不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。 ④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于 缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋 寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟 姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋 了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于 儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和 不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是， 我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！ ⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一单 一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小 舅的身影却活在我的心中。1979 年至 1982 年高考这四年，假期期间我一个人曾 住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐 在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵 书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高 考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空， 还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！ ⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且， 近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上， 许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住， 尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！
第25页 ⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明 时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥 远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦 19.纵观全文,作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的 情感呢?(3分) 20.分析文中第③段画横线的句子的表达效果。(3分) 21.概括第⑤段所写的事件,并分析作者写这些事件的目的。(4分) 22.仿写第⑦段画波浪线一句,要求句式相近,用上比喻的修辞手法,分句 间要有联系。(2分) 23.文中叙写了老村和老屋的种种变化,这种现象在现实生活中很普遍,请 结合原文,谈谈自己的看法。(3分) 2011年桂林市初中毕业升学考试语文参考答案及评分标准 (二)现代文阅读。阅读下文,完成19~23题。(共15分) 19.“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在(1分);我已找不 到自己的根脉(1分);“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照 片(1分)。(共3分) 20.作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态 (1分),表现了老村与老屋的活力与生机(1分),体现了作者对老村的喜爱与 怀念之情(1分)。(共3分) 21.母亲的谆谆教导(1分),我在南屋的不懈努力(1分)。作者这样写的 目的是为了表达对故乡的无限怀念之情(1分),并说明故乡是远走天涯的游子 生命的根脉(1分)。(共4分) 22.句式相近,分句间有联系(1分);比喻恰当(1分)(共2分) 示例:随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。 23.老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然(1分)。老村老屋 (故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍 惜(1分)。老村老屋的消逝,使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝,造成 不可挽回的遗憾。所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和 谐发展。(1分)(共3分) 答题时,必须扣住原文回答,意思接近即可 17.(2011年河池市) 〈不想折掉你的翅膀〉 六、现代文阅读(共15分) 不想拆掉你的翅膀(朱成玉) ①他是个不到20岁的文学爱好者,带了厚厚的一大本自己写的文章,赶了 很远的路,专程来拜访我,希望能够得到我的一些指点。他和我说,他是攒了好 长时间才攒够路费,路上什么都不敢吃,怕把回去的路费吃掉了。说到这,他羞 怯地低下了头。我为这个度诚于文学的小伙子感动着,拿毛巾给他。他一边擦汗 一边羡慕着:“你的工作可真好,多么宽敞漂亮的办公室啊!”我说:“好好写你 的文章,你也会有这样的办公室的。” ②带他去食堂吃过饭,我看了他写的文章,华丽有余而力量不足,但文字基 础还是不错。如果坚持下去,定会有不小的收获。我的褒奖显然増添了他的自信, 告诉他有什么事情可以随时来找我。他接过我的名片,手有些抖,满怀感激
第25页 ⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明 时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥 远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。 19. 纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的 情感呢？（3 分） 20．分析文中第③段画横线的句子的表达效果。（3 分） 21．概括第⑤段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。（4 分） 22．仿写第⑦段画波浪线一句，要求句式相近，用上比喻的修辞手法，分句 间要有联系。（2 分） 23. 文中叙写了老村和老屋的种种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请 结合原文，谈谈自己的看法。（3 分） ⚫ 2011 年桂林市初中毕业升学考试语文参考答案及评分标准 （二）现代文阅读。阅读下文，完成 19～23 题。（共 15 分） 19.“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在（1 分）；我已找不 到自己的根脉（1 分）；“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照 片（1 分）。（共 3 分） 20. 作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态 （1 分），表现了老村与老屋的活力与生机（1 分），体现了作者对老村的喜爱与 怀念之情（1 分）。（共 3 分） 21. 母亲的谆谆教导（1 分），我在南屋的不懈努力（1 分）。作者这样写的 目的是为了表达对故乡的无限怀念之情（1 分），并说明故乡是远走天涯的游子 生命的根脉（1 分）。（共 4 分） 22. 句式相近，分句间有联系（1 分）；比喻恰当（1 分）（共 2 分） 示例：随着幕布缓缓拉开，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。 23. 老村与老屋的消逝（变迁），是社会发展带来的必然（1 分）。老村老屋 （故乡）寄托着人们对往昔生活的留念，是远离故土的人们的根脉所系，应该珍 惜（1 分）。老村老屋的消逝，使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝，造成 不可挽回的遗憾。所以，我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点，让社会和 谐发展。（1 分）（共 3 分） 答题时，必须扣住原文回答，意思接近即可。 17.（2011 年河池市） 〈不想折掉你的翅膀〉 六、现代文阅读（共 15 分） 不想拆掉你的翅膀（朱成玉） ①他是个不到 20 岁的文学爱好者，带了厚厚的一大本自己写的文章，赶了 很远的路，专程来拜访我，希望能够得到我的一些指点。他和我说，他是攒了好 长时间才攒够路费，路上什么都不敢吃，怕把回去的路费吃掉了。说到这，他羞 怯地低下了头。我为这个度诚于文学的小伙子感动着，拿毛巾给他。他一边擦汗 一边羡慕着：“你的工作可真好，多么宽敞漂亮的办公室啊！”我说：“好好写你 的文章，你也会有这样的办公室的。” ②带他去食堂吃过饭，我看了他写的文章，华丽有余而力量不足，但文字基 础还是不错。如果坚持下去，定会有不小的收获。我的褒奖显然增添了他的自信， 告诉他有什么事情可以随时来找我。他接过我的名片，手有些抖，满怀感激