三、诗词拾掇: 古诗词中写“花”的诗句:晓看红湿处,花重锦官城。 古诗词中含“山”的句子:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 古诗词中含“树”的句子:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 古诗中写“长江”的句子:孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 思乡、念友人、思亲人:但愿人长久,干里共婵娟。(苏轼《水调歌头》);海内存知 己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》);桃花潭水深干尺,不及汪伦赠我情。 (李白《赠汪伦》);孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》):日暮乡关何 处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固 山下》) 黄河:白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》);大漠孤烟直,长河落日 圆。(王维《使至塞上》) 古代送别诗中,有许多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽的情思,达 到了“此时无声胜有声”的艺术效果,请写出中学学过的唐诗中这样的诗句:①山回路转不 见君,雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 爱国:僵卧孤村不自哀,尚思为过戍轮台。 了却君王天下事,赢得生前身后名 别离:①孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 草:芳草萋萋鹦鹉洲。 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 超越前人:数风流人物,还看今朝。 愁:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 登高:欲穷千里目,更上一层楼。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 风:清风半夜鸣蝉 我欲乘风归去。吹面不寒杨柳风 花;杨花落尽子规啼。 待到重阳日,还来就菊花 亲情:爷娘闻女来,出郭相扶将。 但愿人长久,千里共婵娟。 日:清晨入古寺,初日照高林 大漠孤烟直,长河落日圆。 日暮乡关何处是。 色彩:看红装素裹,分外妖娆 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 文言文阅读 《赵普》 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书, 读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果 断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其 人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太
三、诗词拾掇： 古诗词中写“花”的诗句：晓看红湿处，花重锦官城。 古诗词中含“山”的句子：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 古诗词中含“树”的句子：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 古诗中写“长江”的句子：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 思乡、念友人、思亲人： 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ； 海内存知 己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ；桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 （李白《赠汪伦》）； 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）； 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）：日暮乡关何 处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固 山下》） 黄河 ：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） ； 大漠孤烟直，长河落日 圆。（王维《使至塞上》） 古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达 到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不 见君，雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 爱国：僵卧孤村不自哀，尚思为过戍轮台。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 别离：①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 草：芳草萋萋鹦鹉洲。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 超越前人：数风流人物，还看今朝。 愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 登高：欲穷千里目，更上一层楼。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 风：清风半夜鸣蝉。 我欲乘风归去。 吹面不寒杨柳风。 花：杨花落尽子规啼。 待到重阳日，还来就菊花。 亲情：爷娘闻女来，出郭相扶将。 但愿人长久，千里共婵娟。 日：清晨入古寺，初日照高林。 大漠孤烟直，长河落日圆。 日暮乡关何处是。 色彩：看红装素裹，分外妖娆。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 文 言 文 阅 读 一、《赵普》 普少习．吏事，寡．学术，及为．．相，太祖常劝以．读书。晚年手不释．卷，每归私第．．，阖．户启箧．取书， 读之竟日．．。及．次日临．政，处决如流。既薨．．，家人发．箧视之．，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷．．，虽．多忌克，而．能以．天下事为．己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果 断，未有其．比。尝．奏荐某人为．某官，太祖不用。普明日．．复奏其人，亦不用。明日，普又以其 人奏，太祖怒，碎裂．．奏牍掷地，普颜色．．不变，跪而．拾之以．归。他．日补缀．．旧纸，复．奏如初。太
祖乃悟,卒用其人 《赵普》选自 》,这是一部 _体宋代史,本文讲述的是他担任 (官职)时的两个小故事:一是 文章在刻 画人物时,主要描写了他的 和,集中表现了赵普 的性格 1、解释加点词 2、解释下列文言词语的古今不同含义 (1)家人发箧视之发:古义 今义: (2)普少习吏事,寡学术学术:古义 今义: (3)普颜色不变颜色:古义: 今义: (4)处决如流 今义 (5〕在相位者多龌龊循默古义 今义: (6)普明日复奏其人 古义: 3、一词多义 「跪而拾之以归( 及为相() 普又以其人奏( 读之竞日 为以天下事为己任() 以飞太祖常劝以读书() 奏荐某人为某官( 以天下事为己任( 家人发箧 视之( 4、翻译全文 5、理解(1)本文主要写了关于赵普的两件事,表现了怎样的中心? (2)哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋?摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成 语吗? (3)语段结尾处所言“太祖乃悟”,设想一下太祖悟到了什么? (4)宋太祖劝赵普要多读书的原因是: (5)读书给赵普带来了什么好处: (6)写出《论语》中你感受最深的一则,并说说理由 (7)阅读文章后,你认为赵普是怎样的一个人?你喜欢他么?为什么? (8)你从文中可以看出赵普有什么性格特征? (9)第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?从第二段中可以看出赵普有什么性格特 征? (10)我们可以从赵普身上学到什么? (11)文中有个词语已成为成语,你能找出来并解释吗?
祖乃悟．．，卒．用其人。 《赵普》选自《 》，这是一部 体宋代史，本文讲述的是他担任 __________（官职）时的两个小故事:一是 ；一是 文章在刻 画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普 的性格。 1、 解释加点词 2、解释下列文言词语的古今不同含义。 ⑴家人发箧视之 发：古义： 今义： ⑵普少习吏事，寡学术 学术：古义： 今义： ⑶普颜色不变 颜色：古义： 今义： （4）处决．．如流 古义： 今义： （5）在相位者多龌龊．．循默 古义： 今义： （6）普明日．．复奏其人 古义： 今义： 3、一词多义 ： 跪而拾之以归（ ） 及为相（ ） 普又以其人奏（ ） 读之竟日 （ ） 为 以天下事为己任（ ） 以 太祖常劝以读书 （ ） 之 奏荐某人为某官（ ） 以天下事为己任 （ ） 家人发箧 视之（ ） 4、翻译全文 5、理解（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？ （2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成 语吗？ （3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？ （4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是： （5）读书给赵普带来了什么好处： （6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。 （7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？ （8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？ （9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特 征？ （10）我们可以从赵普身上学到什么？ （11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？
(12)“阖”字有何作用? (13)赵普奏荐人才结果怎样?为什么太祖“卒用其人”? 6、总体把握 (1)课文写了 两件事,围绕一个 心来构思。 (2)假如把赵普放到当今社会中,你认为他能适应社会的发展吗?为什么? (3)人们在评论英雄的功过得失时,我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们 能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗? (4)读了课文,你认为为官者应具备怎样的才能? (5)赵普相传有 ”的传说,对此,结合课文与史实,你认为 应该如何评价赵普其人? (6)赵普既薨,后人为他立一墓碑,请你写一段碑文,以颂扬其人物形象和精神品质(不 超过30字)。 (7)赵普读的是什么书?“读书”与“临政”有什么联系? 答 (8)第二段文字的首句与下文是什么样的关系,请作简要说明 9)作者叙述赵普这则故事,主要运用了哪些表现手法?突出了他什么样的特点?试作简 要分析。 答 二、《爱莲说》 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之岀淤 泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君孑者也。噫!菊之爱,陶后鲜有
（12）“阖”字有何作用？ （13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？ 6、总体把握： （1）课文写了 、 两件事，围绕一个 中 心来构思。 （2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ （3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们 能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？ （4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？ （5）赵普相传有“ ”的传说，对此，结合课文与史实，你认为 应该如何评价赵普其人？ （6） 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不 超过 30 字）。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？ 答 ： ______________________________________ 。 （8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。 答 ： _______________________________________________________________________________ 。 （9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简 要分析。 答 ： ______________________________________________________________________________ 。 二、《爱莲说》 水陆草木之．花，可爱者甚蕃．。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予．独爱莲之．出淤 泥而．不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓．不枝，香远益．清，亭亭．．静植，可远观而．不可亵玩．． 焉．。 予谓．菊，花之隐逸 ．．．者也；牡丹，花之富贵者也．．；莲，花之君子者也。噫！菊之．爱，陶后鲜．有
闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。 1.本文选自《 》,作者是我国时地方哲学家。说, 种文体,通常 2、解释加点词 3、翻译全文 4、理解(1)作者把“莲”喻君子,那么君子是什么样的人呢? (2)“陶渊明独爱菊”,“世人甚爱牡丹”,为什么作者“独爱莲”? (3)要赞颂莲花,却先提到菊和牡丹,为什么?(3分) (4)、用浪线画出“予独爱莲”的原因。 (5)将菊、牡丹、莲拟人,用高尚品格的“莲”自况,是委婉批判 (6)文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用? (7)用原文的语句回答。 (1)文中体现菊花高洁、质朴的句子 (2)比喻君子不同流合污的语句 (3)比喻君子美名远扬的语句 (⑧8)①作者称莲是花中君子,赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污 不随俗沉浮的品质的句子是 ,象征君子庄重、质朴、不哗众取宠 不炫耀自己的句子是 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是 。象征君子美好资质的句子是 ②本文自始至终采用衬托写法,用 衬托 从而表现了作者 本文运用托物言志,以花喻人的写法。如:“菊,花之隐逸者也”:“牡丹,花之富贵 者也”;“莲,花之君子者也”。请査找资料,把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下 ④ ⑥ 6、从文中摘录原句填空 A 喻君子仪态庄重,令人敬重 B、 喻君子不同流合污,不孤芳自赏 喻君子志洁行廉,德声远播
闻；莲之爱，同．予者何人；牡丹之爱，宜乎．．众矣．。 1. 本文选自《 》，作者是我国___________时地方哲学家____________。说， 一种文体，通常 。 2、解释加点词 3、翻译全文 4、理解（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？ （2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？ （3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3 分） （4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。 （5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__ （6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？ （7）用原文的语句回答。 （1）文中体现菊花高洁、质朴的句子： ______________________ （2）比喻君子不同流合污的语句： ______________________ （3）比喻君子美名远扬的语句： ______________________ （8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、 不随俗沉浮的品质的句子是___________ _______，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、 不炫耀自己的句子是__________ ，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是 ______________________ ， ________________ 。象征君子美好资质的句子是 ______________________，______________________。 ②本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________， 从而表现了作者 ______________________________ _____________________________。 5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵 者也”；“莲，花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下 来。 ① 牡丹，花之富贵者也。 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 6、从文中摘录原句填空。 A、 喻君子仪态庄重，令人敬重； B、 喻君子不同流合污，不孤芳自赏； C、 喻君子志洁行廉，德声远播；
喻君子通达事理,行为方正 7、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用 来自比,又用 来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。 最喜爱的花: 喜爱的原因 8.文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是( A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬, 突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。 C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想 D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。 9、加点词的意义相同的一项是() A.①可远观而不可亵玩焉②天下之伟观也 B.①予谓菊,花之隐逸者也②是谓大同 C.①莲之爱,同予者何人②尝遗余核舟一 D.①不蔓不枝 ②青树翠蔓 10.说说“牡丹之爱,宜乎众矣”的言外之意 11.“莲,花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质? 答 三、《黄鹤楼》 州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。“事列《神 仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆, 四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆昊形胜之最也。 《黄鹤楼》的作者是 代人,文章选自《 1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶,分别有什么作用? ①“事列《神仙》之传,迹存《述异》之志”一组对偶,写黄鹤楼名称的由来,强调了以“黄 鹤”命名证据十分充足。 ②“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶,刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍 峨”和“巃嵸”都是高的意思,重叠使用,铺陈楼的高大。 ③“上倚河汉,下临江流”,一写楼的顶端,夸张其高;一写楼的底部,进一步交代楼的地 理位置,写出楼在江边。 ④“重檐翼馆,四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写,可见楼的外观的刻 画,气势雄伟 ⑤“坐窥井邑,俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天,又下临大江 所以登楼可以远眺周围城市乡村,弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾 2、解释加点词:
D、 喻君子通达事理，行为方正。 7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用 来自比，又用 和 来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。 最喜爱的花： 喜爱的原因： 8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ） A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬， 突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 9、加点词的意义相同的一项是（ ） A. ①可远观．而不可亵玩焉 ②天下之伟观也 B. ①予谓．菊，花之隐逸者也 ②是谓．大同 C. ①莲之爱，同予．者何人 ②尝遗余．核舟一 D. ①不蔓．不枝 ②青树翠蔓． 10. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 答 ： ________________________________________________________________ ____ 11. “莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？ 答 ： _________________________________________________________________________ _ 三、《黄鹤楼》 州城西南隅．，有黄鹤楼者，图经云．：“费祎．登仙，尝．驾黄鹤返憩于．．此，遂以名 ．．．楼。”事列《神 仙》之传，迹存《述异》之．志，观其．耸构巍峨，高标巃嵸．．，上倚．河汉，下临．江流；重檐翼．馆， 四闼．霞敞；坐窥井邑 ．．．，俯拍云烟：亦．荆吴形胜之最 ．．．也。 《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ ____》。 1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？ ①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄 鹤”命名证据十分充足。 ②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸” 和“高”、“巍 峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。 ③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地 理位置，写出楼在江边。 ④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻 画，气势雄伟。 ⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江， 所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。 2、解释加点词：