六种简单、易行、见效快的说话能力的训练方法： 速读法：这里的“读”指的是朗读，是需 要用嘴去读的，并不是用眼去看，顾名思义， “速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目 的，是在于锻炼一个人口齿伶俐，语音准确，吐 字清晰。 方法：找来一篇演讲稿或一篇文辞优美的散 文。先拿来字典、词典把文章中不认识或搞不懂 的字、词查出来，搞清楚，弄明白之后再开始朗 读。 般刚开始朗读的时候速度有些慢，逐次加 次比一次读得快，最后达到你所能达到的 最快的速度
六种简单、易行、见效快的说话能力的训练方法： 1．速读法：这里的“读”指的是朗读，是需 要用嘴去读的，并不是用眼去看，顾名思义， “速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目 的，是在于锻炼一个人口齿伶俐，语音准确，吐 字清晰。 方法：找来一篇演讲稿或一篇文辞优美的散 文。先拿来字典、词典把文章中不认识或搞不懂 的字、词查出来，搞清楚，弄明白之后再开始朗 读。一般刚开始朗读的时候速度有些慢，逐次加 快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的 最快的速度
2 背通法，不同于前面所说的速读法。速读法的 着眼点主要在“快”上，而背诵法的着眼点则在 “准”上。也就是你背的演讲稿或文章一定要有 所准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、 发音上也必须达到准确无误的效果。 3. 练声法 练声也就是练习自己的说话声音，练嗓子。 在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动 听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。 所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声 音，是我们必做的工作
2、背诵法，不同于前面所说的速读法。速读法的 着眼点主要在“快”上，而背诵法的着眼点则在 “准”上。也就是你背的演讲稿或文章一定要有 所准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、 发音上也必须达到准确无误的效果。 3．练声法 练声也就是练习自己的说话声音，练嗓子。 在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动 听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。 所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声 音，是我们必做的工作
4,复述法：复述法简单地来讲，就是把别人的话 再重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用性比 较大。如老师让同学们看一段幻灯片，然后就请 同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练 方法的目的，在于锻炼人说话的记忆力、反应力 和语言的连贯性。 5.模仿法：任何人都是从小就会模仿，在小的时 候模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过 程也是练习说话的一个过程。我们小时候学说话 时是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人 模仿。那么我们练习说话能力也可以利用模仿法， 向这方面有专长的人模仿。这样日久天长，我们 的口语表达能力就会得到很大的提高
4．复述法：复述法简单地来讲，就是把别人的话 再重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用性比 较大。如老师让同学们看一段幻灯片，然后就请 同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练 方法的目的，在于锻炼人说话的记忆力、反应力 和语言的连贯性。 5．模仿法：任何人都是从小就会模仿，在小的时 候模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过 程也是练习说话的一个过程。我们小时候学说话 时是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人 模仿。那么我们练习说话能力也可以利用模仿法， 向这方面有专长的人模仿。这样日久天长，我们 的口语表达能力就会得到很大的提高
描述法：在我们上小学的时候都学习过看图说 话，描述法就类似于那种看图说话。但我们要看 的不只是书本上的图，还有生活中的一些景、事、 物、人，并且要求也比看图说话要高一些。简单 来说，描述法也就是把自已所看到的景、事、物、 人用描述性的语言表达出来。 良好口才应具备的条件： 要想拥有良好的口才，崇高的追求、渊博的 知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应 变能力、持之以恒的毅力都是我们培育“口才之 花”的“养料”，如果离开了这些，练口才只能 是一句空话
6．描述法：在我们上小学的时候都学习过看图说 话，描述法就类似于那种看图说话。但我们要看 的不只是书本上的图，还有生活中的一些景、事、 物、人，并且要求也比看图说话要高一些。简单 来说，描述法也就是把自己所看到的景、事、物、 人用描述性的语言表达出来。 良好口才应具备的条件： 要想拥有良好的口才，崇高的追求、渊博的 知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应 变能力、持之以恒的毅力都是我们培育“口才之 花”的“养料”，如果离开了这些，练口才只能 是一句空话
第一章 教师口语桡述
第一章 教师口语概述