我的叔叔于勒 莫泊桑(法国) 初三语文组于利璞
我的叔叔于勒 莫泊桑（法国） 初三语文组 于利璞
老师:“你吸烟吗?” 老师:“吸烟吗?” 学生A:“不吸 学生C:“不…吸 “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C:“谢谢……老师……没事 学生A自然地伸出两个指头 我先回去了。” 老师:“不吸?回家把家长叫来!”老师:“你不给同学带根吃吗?” 学生C:“谢谢老师。”说着把薯条 老师:“吸烟吗? 放在耳朵上 老师:“知道我该说什么了吧,还 学生B:“不吸。” 不去叫家长?” 那吃根薯条吧 学生B小心地接过薯条,心中暗暗 老师:“吸烟吗?” 感激学生A。 学生D:“不吸。” 老师:“不沾点番茄酱吗? 里.) (总算把薯条安心放在口袋 学生B一不留神将酱沾多了,便开 学生D转身想走,老师突然喊:“校 始往碗里弹 长来了!” 老师:“不吸?烟灰弹得很熟练嘛,只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 把家长叫来!” 出来,放到地上使劲地踩 老为什么这么定题让学生国去
老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢……老师……没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上…… 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” …… 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” ……（总算把薯条安心放在口袋 里……） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩…… —— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触
语言、神情、动作等 是人心灵的外在表现,在小 说中,研究人的语言、神情、 动作等往往能透视人物的内 心世界,从而能正确把握小 说中的人物形象
语言、神情、动作等 是人心灵的外在表现，在小 说中，研究人的语言、神情、 动作等往往能透视人物的内 心世界，从而能正确把握小 说中的人物形象
预习指导 ·一读课文,了解作者和背景,划出文中的 重点词语并做连词成段。 二读课文,标出段落序号,理清小说的情 节(开端、发展、高潮和结局)。 三读课文,分析人物形象,在此基础上理 解小说的主题 四读课文,学以致用,拓展延伸
预习指导 • 一读课文，了解作者和背景，划出文中的 重点词语并做连词成段。 • 二读课文，标出段落序号，理清小说的情 节（开端、发展、高潮和结局）。 • 三读课文，分析人物形象，在此基础上理 解小说的主题。 • 四读课文，学以致用，拓展延伸
第二课时 1、学习通过语言、动作、神态(表情) 揭示人物性格的阅读方法。 2、理解小说的主题
1、学习通过语言、动作、神态（表情） 揭示人物性格的阅读方法。 2、理解小说的主题。 第二课时