你不同情那跌倒的人的痛苦,在你遇难时也将没有 朋友帮助。 萨迪 人需要有一颗牺牲自己私利的心。 —屠格涅夫 一个被侮辱的正人君子和一个坏蛋拼命有什么用? 莫泊桑 如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也没有, 他的生命实际上也就停止了。 莫泊桑
你不同情那跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有 朋友帮助。 ——萨迪 人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ——屠格涅夫 一个被侮辱的正人君子和一个坏蛋拼命有什么用？ ——莫泊桑 如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有， 他的生命实际上也就停止了。 ——莫泊桑
老师:“你吸烟吗?” 老师:“吸烟吗?” 学生A:“不吸。 学生C:“不.吸 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 “那吃根薯条吧。”老师递过薯条 学生C:“谢谢..老师.没事 学生A自然地伸出两个指头 我先回去了。” 老师:“不吸?回家把家长叫来!”老师:“你不给同学带根吃吗?” 学生C:“谢谢老师。”说着把薯条 与文学大师禀密触 老师:“吸烟吗? 放在耳朵上 老师:“知道我该说什么了吧,还 学生B:“不吸。” 不去叫家长?” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条,心中暗暗 老师:“吸烟吗?” 感激学生A 学生D:“不吸。” 老师:“不沾点番茄酱吗?” (总算把薯条安心放在口袋 里 学生B一不留神将酱沾多了,便开 学生D转身想走,老师突然喊:“校 始往碗里弹 长来了!” 老师:“不吸?烟灰弹得很熟练嘛,只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 把家长叫来!” 出来,放到地上使劲地踩 老师什么这么定地让学生国去时家?
老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢……老师……没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上…… 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” …… 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” ……（总算把薯条安心放在口袋 里……） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩…… —— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触
与文学大师亲密接触 语言、神情、动作 等是人心灵的外在表现, 在小说中,研究人的语 言、神情、动作等往往 能透视人物的内心世界, 从而能正确把握小说中 的人物形象
语言、神情、动作 等是人心灵的外在表现， 在小说中，研究人的语 言、神情、动作等往往 能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中 的人物形象。 ——与文学大师亲密接触
与8学次容能 《的号勒》中的 人物象 莫泊桑
与文学大师亲密接触 ——解读《我的叔叔于勒》中的 人物形象 莫泊桑
与学大师嘉密接能 身世变化: 一不变的本质 虚伪、自私、怜酷 态度变化:撵}盼躲
身世变化： 态度变化： ——与文学大师亲密接触 不变的本质—————虚伪、自私、冷酷 穷 富 穷 撵 盼 躲