九年级语文上册第一单元课文亟 丽 作者:郑愁予 菁华中英文实验中学 课件制作:罗红斌
雨 说 九年级语文上册第一单元课文 菁华中英文实验中学 课件制作：罗 红 斌 作者：郑愁予
九年级语文上册第一单元课文 M碰 导入新课 教学目标 作者简介 听读课文 字词教学 配乐朗诵 合作探究 品味研读 拓展延伸 布置作业
雨 说 九年级语文上册第一单元课文 导入新课 作者简介 字词教学 合作探究 品味研读 配乐朗诵 拓展延伸 布置作业 教学目标 听读课文
导入新课 “我是大海的叹息,是天空的泪 水,是田野的微笑。”我从天空中 飘落,伴着我欢快的足音,花草荡 漾出陶醉的笑意;我和着自然清新 的空气,将温柔的胸脯轻轻地贴近 土地,在泥土中消融。我不但浇灌 了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古 今中外文人墨客多情的心。 “我来了,我来了就不再回 去。”我用灵动的声音、奇异的形 体和清透的心灵向你诉说
导入新课 “我是大海的叹息，是天空的泪 水，是田野的微笑。”我从天空中 飘落，伴着我欢快的足音，花草荡 漾出陶醉的笑意；我和着自然清新 的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近 土地，在泥土中消融。我不但浇灌 了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古 今中外文人墨客多情的心。 “我来了，我来了就不再回 去。”我用灵动的声音、奇异的形 体和清透的心灵向你诉说……
教学目标 1、激发阅读诗歌的兴趣,感受现代诗歌的 节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境的能 力 3、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本 诗明丽清新的风格 4、理解意象,把握本诗的主题,感受作者 饱含的真情
教学目标 1、激发阅读诗歌的兴趣，感受现代诗歌的 节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境的能 力。 3、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本 诗明丽清新的风格。 4、理解意象，把握本诗的主题，感受作者 饱含的真情
作者简介 郑愁予原名郑文韬,1933年出 生于山东济南。童年随父辗转大江南 北,1949年随家人去台湾1951年开 始发表作品,1968年赴美,在爱荷华 大学国际写作班进修学习,获艺术硕 土学位。此后一直保持沉默、很少发 表品1973年左右再度出山,“宝刀未 老”,勤耕不辍,代表作有《错误》 《水手刀》等,大多以旅人为抒情主 人公,被称为“浪子诗人”。现旅居 美国,为“现代诗社”成员,任耶鲁 大学东亚文学系教授。他的诗作以优 美、潇洒、富有抒情韵味而著称
作者简介 郑愁予原名郑文韬，1933年 出 生于山东济南。童年随父辗转大江南 北，1949年随家人去台湾.1951年开 始发表作品，1968年赴美，在爱荷华 大学国际写作班进修学习，获艺术硕 士学位。此后一直保持沉默、很少发 表品.1973年左右再度出山，“宝刀未 老”，勤耕不辍，代表作有《错误》 《水手刀》等，大多以旅人为抒情主 人公，被称为“浪子诗人”。现旅居 美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁 大学东亚文学系教授。他的诗作以优 美、潇洒、富有抒情韵味而著称