世纪之交的科学随
世纪之交的科学随想 杨振宁
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需掌握的字的读音 光纤（ ） 芯（ ）片 挠（ ）头 着（ ）眼点 弥补（ ） 胆怯（ ） xiān xīn náo zhuó mí qiè
主旨 世纪之交,杨振宁先生回顾了近两百年来 世界上出现的许多新事物,分析了近两百 年,特别是近二三十年新事物层出不穷的 原因,并循此提出了“科”和“技”哪 个更重要的问题,进而溯源说明了中国和 美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。 根据文章主旨,把文章分为两大部分 并为每部分分层次
• 世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来 世界上出现的许多新事物，分析了近两百 年，特别是近二三十年新事物层出不穷的 原因，并循此提出了“科”和“技”哪一 个更重要的问题，进而溯源说明了中国和 美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。 根据文章主旨，把文章分为两大部分 并为每部分分层次。 主旨
(1-2)两百年来新发明、 世/第一部分(1-9) 新事物层出不穷 纪近两百年新事物层 分析原因: 之出不穷及其原因。(3-9)工业的发展大大促进 交的科 了人类的生产力”。 学|第二部分(10-17) (10-13)分析“科”和“技 随(分析“科”和“技”谁 谁更重要 想更重要和中美教育 哲学的差异 (14-17 分析中美教育 哲学的差异
世 纪 之 交 的 科 学 随 想 第二部分（10--17） 分析“科”和“技”谁 更重要和中美教育 哲学的差异 第一部分（1--9 ） 近两百年新事物层 出不穷及其原因。 两百年来新发明、 新事物层出不穷。 （1--2） （3--9） 分析原因： 工业的发展大大促进 了人类的生产力”。 （10--13） （14--17） 分析“科”和“技” 谁更重要 分析中美教育 哲学的差异
深入探讨 阅读1-9段,思考 1、这部分内容的说明顺序是什么? 2、3-9段是什么结构? 3、1—9段有哪些说明方法?各有何作用?
• 深入探讨 • 阅读1—9段，思考： • 1、这部分内容的说明顺序是什么？ • 2、3—9段是什么结构？ • 3、1—9段有哪些说明方法？各有何作用？