理想气体状态方程
理想气体状态方程
理想气体状态方程 、教材分析 二、教学方法 、学法指导 四、教学程序 五、板书设计
理想气体状态方程 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学程序 五、板书设计
教材分析 1编者的意图 (1)通过“理想气体”概念的教学,培养 同学们建立理想化的物理模型能力。 (2)本节安排了思考与讨论,让学生自主 推导理想气体状态方程,由于前面第二节 例题的物理情景做足够的铺垫,进行自主 推导,已是水到渠成。学生自主解决问题 的过程中构建新知识,有利于形成学生的 探究意识,发展学生的探究能力
一、教材分析 1.编者的意图 （1）通过“理想气体”概念的教学，培养 同学们建立理想化的物理模型能力。 （2）本节安排了思考与讨论，让学生自主 推导理想气体状态方程，由于前面第二节 例题的物理情景做足够的铺垫，进行自主 推导，已是水到渠成。学生自主解决问题 的过程中构建新知识，有利于形成学生的 探究意识，发展学生的探究能力
教材分析 ●2教材的地位和作用 从知识点的角度来说:是“气体”这一章的 核心内容,是气体的三个实验定律的概括与 升华,同时又是进一步得出克拉珀龙方程的 跳板和桥梁,为今后同学们的发展空间做好 铺垫。 从培养学生的能力角度来说:理想气体状态 方程的得出过程,是科学的逻辑推理训练的 好素材;它反映了怎样“整理知识”,它是 由片面的、局部的知识上升为全面的、综合 知识的具体案例
一、教材分析 ⚫2.教材的地位和作用 ⚫ 从知识点的角度来说:是“气体”这一章的 核心内容，是气体的三个实验定律的概括与 升华，同时又是进一步得出克拉珀龙方程的 跳板和桥梁，为今后同学们的发展空间做好 铺垫。 ⚫ 从培养学生的能力角度来说:理想气体状态 方程的得出过程，是科学的逻辑推理训练的 好素材；它反映了怎样“整理知识”，它是 由片面的、局部的知识上升为全面的、综合 知识的具体案例
一、教材分析 3.教材的重点、难点 (1)“理想气体”概念的理解是难点, (2)理想气体状态方程理解及应用是 重点
一、教材分析 ⚫3. 教材的重点、难点 ⚫(1) “理想气体”概念的理解是难点， (2) 理想气体状态方程理解及应用是 重点