、教材分析 4教学目标 ●(1)知识与技能 (2)过程与方法 ●(3)情感、态度与价值观
一、教材分析 ⚫4.教学目标 ⚫（1）知识与技能 ⚫（2）过程与方法 ⚫（3）情感、态度与价值观
(1)知识与技能 ①理解“理想气体”的概念 ●②掌握运用玻意耳定律和査理定律 盖-吕萨克定律推导理想气体状态方 程的过程,并能正确运用理想气体状 态方程解答简单问题
⚫（1）知识与技能 ⚫ ①理解“理想气体”的概念 ⚫ ②掌握运用玻意耳定律和查理定律、 盖-吕萨克定律推导理想气体状态方 程的过程，并能正确运用理想气体状 态方程解答简单问题
(2)过程与方法 ●①理想气体的模型建立过程,突出主要矛 盾,忽略次要矛盾,从而认识物理现象的 本质,是物理学中常用一种的方法 ●②通过推导理想气体状态方程及由理想气 体状态方程推导三条实验定律的过程,培 养了学生严密的逻辑思维能力和锻炼应用 数学知识解决物理问题的能力
⚫（2）过程与方法 ⚫①理想气体的模型建立过程，突出主要矛 盾，忽略次要矛盾，从而认识物理现象的 本质，是物理学中常用一种的方法 ⚫②通过推导理想气体状态方程及由理想气 体状态方程推导三条实验定律的过程，培 养了学生严密的逻辑思维能力和锻炼应用 数学知识解决物理问题的能力
●(3)情感态度与价值观 ●突出主要矛盾,忽略次要矛盾,坚持 内容与形式的统一的辩证唯物主义思 想教育;同时培养严谨认真的科学态 度
⚫（3）情感态度与价值观 ⚫ 突出主要矛盾，忽略次要矛盾，坚持 内容与形式的统一的辩证唯物主义思 想教育；同时培养严谨认真的科学态 度