口语交际:该不该实 行班干部轮流制
口语交际:该不该实 行班干部轮流制 三年级下册语文导学课件－第2单元口语交际该不该实行班干部轮流制｜人教（部编版）(共8张PT) 三年级下册语文导学课件－第2单元口语交际该不该实行班干部轮流制｜人教（部编版）(共8张PT)
学习目标 1.能根据“口语交际”的内容,结合本班的实际情况对“该不该实行班干部 轮流制”提出自己的看法。 2.学会一边听一边思考,能尊重不同的想法
轻松预习入 读一读:自读“该不该实行班干部轮流制”相关内容,想好和 同学交流的观点。 2.选一选:从“该实行班干部轮流制”或“不该实行班干部轮流 制”两种观点中选择一个,说说自己的想法。 3.讲一讲:准备好要讲的内容后,先讲给家人听,让他们提提建议
1.读一读:自读“该不该实行班干部轮流制”相关内容,想好和 同学交流的观点。 2.选一选:从“该实行班干部轮流制”或“不该实行班干部轮流 制”两种观点中选择一个,说说自己的想法。 3.讲一讲:准备好要讲的内容后,先讲给家人听,让他们提提建议
合作学习人 1.先分组讨论该不该实行班干部轮流制,再完成练习。 (1)我说应该实行班干部轮流制,因为 公平每个人都能轮到。每个人都有机会。 (2)同桌说:不该实行班干部轮流制,因为 有些人可能管理方式和管理水平较低轮到他做的时候,可能影响效 率 2我当小组长,向全班汇报我们小组的观点。 经过小组讨论我们一致认不该实行班干部轮流制,因为 学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗不利于他们能力的锻∧ 炼,也使他们容易轻视自己的工作
1.先分组讨论该不该实行班干部轮流制,再完成练习。 (1)我说:____________________,因为 _____________________________________________ (2)同桌说:_____________________________,因为 __________________________________________________________ __ 2.我当小组长,向全班汇报我们小组的观点。 经过小组讨论,我们一致认____________________________,因为 __________________________________________________________ __________________________________。 应该实行班干部轮流制 公平,每个人都能轮到。每个人都有机会。 不该实行班干部轮流制 有些人可能管理方式和管理水平较低,轮到他做的时候,可能影响效 率。 不该实行班干部轮流制 学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗,不利于他们能力的锻 炼,也使他们容易轻视自己的工作
当堂过关 1.按口语交际的内容填空。 (1)发言的时候,要先表明自己的观点,再说清楚 理由 (2)听同学讲的时候,要一边听一边思考,想想 别人讲的是否有道理。 2.结合本班的实际情况,完成填空。 我们班共有 人,其中男生人,女生 人。班干部名单如下: 班长 学习委员: 卫生委员: 文体委员: 语文课代表 数学课代表:
表明自己的观点 理由 一边听一边思考 别人讲的是否有道理 1.按口语交际的内容填空。 (1)发言的时候,要先________________,再说清楚 ___________________。 (2)听同学讲的时候,要______________,想想 ________________。 2.结合本班的实际情况,完成填空。 我们班共有__________人,其中男生________人,女生______ 人。班干部名单如下: 班长:_________________ 学习委员:_______________ 卫生委员:________________ 文体委员:_______________ 语文课代表:_______________ 数学课代表:______________