素描人像1、能力目标：掌握头部的骨骼和肌肉对外部形态的影响和不同的素描表现技法，提高人像的写生能力，对人体结构有所研究，较好地完成习作，进一步提高敏锐的观察能力、造型能力和设计表现力。2、知识目标：研究头部形体结构和运动规律，清楚头部的头骨和肌肉对外形的影响，理解人体的比例关系和对衣纹的影响，人像的构图特点和各种表现技法所营造的画面氛围。第一课：头像写生教学内容和课时安排：一、教学内容1、素描的起源①远古时期素描、意大利文艺复兴时期素描。②二十世纪素描：（丢勒、荷尔拜因等）③西方素描传入中国，五四运动后，原苏联教育体制。2、素描的概念素描一词来自法文，它是与色彩绘画相对而言的绘画总称。是指用单一的颜色在平面的底画上研究表现，客观物象各种造型因素和艺术感受的绘画。3、素描的分类①按功能分类：表现性素描和实用性素描。②根据不同时期，不同区域民族和流派，将素描分：古典素描、东方素描、现代素描。③按表现手法和艺术语言分为：以线为主的结构素描和以调为主的明暗素描结构素描：是以线来塑造物体，在观察中不是看明暗的表象，而是从内部结构入手。在表现手法上，追求在片面中组织线、点、面的节奏和韵律，涌现的穿插组合和轻重、粗细、疾缓等的变化，最具代表性的是德国阿尔图，康勃夫。中国的线描等
素描人像 1、能力目标： 掌握头部的骨骼和肌肉对外部形态的影响和不同的素描表现技法，提高人像的写生能力，对人体 结构有所研究，较好地完成习作，进一步提高敏锐的观察能力、造型能力和设计表现力。 2、知识目标： 研究头部形体结构和运动规律，清楚头部的头骨和肌肉对外形的影响，理解人体的比例关系和 对衣纹的影响，人像的构图特点和各种表现技法所营造的画面氛围。 第一课：头像写生 教学内容和课时安排： 一、教学内容 1、素描的起源 ①远古时期素描、意大利文艺复兴时期素描。 ②二十世纪素描：（丢勒、荷尔拜因等） ③西方素描传入中国，五四运动后，原苏联教育体制。 2、素描的概念 素描一词来自法文，它是与色彩绘画相对而言的绘画总称。是指用单一的颜色在平面的底画上研 究表现，客观物象各种造型因素和艺术感受的绘画。 3、素描的分类 ① 按功能分类：表现性素描和实用性素描。 ②根据不同时期，不同区域民族和流派，将素描分：古典素描、东方素描、现代素 描。 ③ 按表现手法和艺术语言分为：以线为主的结构素描和以调为主的明暗素描。 结构素描：是以线来塑造物体，在观察中不是看明暗的表象，而是从内部结构入手。在表现手法 上，追求在片面中组织线、点、面的节奏和韵律，涌现的穿插组合和轻重、粗细、疾缓等的变化， 最具代表性的是德国阿尔图，康勃夫。中国的线描等
明暗素描：采用明暗调子来塑造物体。适宜于表现一定光线下面的物体形象，不同性质感、色度以及空间距离等，使画面更加具体。其实，具有更加好的视觉效果。可以归纳为三大面、五调子；三大面：亮面、灰面、暗面五调子；高光、半明部、明暗交界线、反光和投影。4、讲述正确的观察方法；5、演示正确的绘画步骤；6、质感、量感、虚实、空间感的表现；7、头像写生。头部的骨骼和肌肉对外部形态的影响，头像的比例和透视特点，不同人种、性别、年龄头部结构的变化和差异，不同的素描表现技法二、课时安排本时段为二周，28学时。根据学生的能力与实际做出相应的调整。教学分析：重点、难点：头像的比例和透视特点，不同人种、性别、年龄头部结构的变化和差异，精神气质的表现。教学准备：教师：教学材料和作品范画学生：模特和绘画器具。教学策略：理论讲授、演示、作品分析、巡回辅导。教学程序设计：1、讲授与素描人像有关的理论知识和处理手段。如头部骨骼、肌肉，比例关系，构图要求，深入刻画的方法及要领，表现方法，画法和明暗调子的处理。2、男青年头像写生。青年人头部的造型特征与比例关系。处理好体积、光感、空间感及色调关系。3、女青年头像写生。青年人头部的造型特征与比例关系。处理好体积、光感、空间感及色调关系。4、老年人头像写生。老年人由于肌肉萎缩和皮肤的松弛，使五官比例发生改变，处理好体积、光感、空间感及色调关系，人像精神气质的表达
明暗素描：采用明暗调子来塑造物体。适宜于表现一定光线下面的物体形象，不同性质感、色度 以及空间距离等，使画面更加具体。其实，具有更加好的视觉效果。 可以归纳为三大面、五调子；三大面：亮面、灰面、暗面 五调子；高光、半明部、明暗交界线、反光和投影。 4、讲述正确的观察方法； 5、演示正确的绘画步骤； 6、质感、量感、虚实、空间感的表现； 7、头像写生。头部的骨骼和肌肉对外部形态的影响，头像的比例和透视特点，不同人种、性别、年 龄头部结构的变化和差异，不同的素描表现技法 二、课时安排 本时段为二周，28学时。根据学生的能力与实际做出相应的调整。 教学分析： 重点、难点： 头像的比例和透视特点，不同人种、性别、年龄头部结构的变化和差异，精神气质的表现。 教学准备： 教师：教学材料和作品范画 学生：模特和绘画器具。 教学策略：理论讲授、演示、作品分析、巡回辅导。 教学程序设计： 1、讲授与素描人像有关的理论知识和处理手段。如头部骨骼、肌肉，比例关系，构图要求，深入刻 画的方法及要领，表现方法，画法和明暗调子的处理。 2、男青年头像写生。青年人头部的造型特征与比例关系。处理好体积、光感、空间感及色调关系。 3、女青年头像写生。青年人头部的造型特征与比例关系。处理好体积、光感、空间感及色调关系。 4、老年人头像写生。老年人由于肌肉萎缩和皮肤的松弛，使五官比例发生改变，处理好体积、光 感、空间感及色调关系，人像精神气质的表达
5、通过范图的讲解与学生作品的比较，启发学生怎样达到理想的效果。6、通过示范，让学生更形象、生动的掌握绘画的过程和技法的应用，画面的效果处理。第二课：半身像写生教学内容和课时安排：一、教学内容1、讲述正确的观察方法；2、演示正确的绘画步骤；3、质感、量感、虚实、空间感的表现；4、半身像写生。（1）、人物的比例及三体积关系。（2）、构图和人物动态的把握，形体的塑造方法。（3）、皮肤质感及衣纹质感的表现。（4）、准确刻画出该人物的精神气质。（5）、用不同的表现手法体现不同的情调、趣味和形式美感。（6）、人的肌肉与骨骼的形状与表现。二、课时安排本时段为两周，28学时。根据学生的能力与实际做出相应的调整。教学分析：重点、难点：1、人物不同动态的把握。2、人的肌肉与骨骼的形状与表现。3、用不同的表现手法体现不同的情调、趣味和形式美感。4、画中人物神态的处理教学准备：
5、通过范图的讲解与学生作品的比较，启发学生怎样达到理想的效果。 6、通过示范，让学生更形象、生动的掌握绘画的过程和技法的应用，画面的效果处理。 第二课：半身像写生 教学内容和课时安排： 一、教学内容 1、讲述正确的观察方法； 2、演示正确的绘画步骤； 3、质感、量感、虚实、空间感的表现； 4、半身像写生。 （1）、人物的比例及三体积关系。 （2）、构图和人物动态的把握，形体的塑造方法。 （3）、皮肤质感及衣纹质感的表现。 （4）、准确刻画出该人物的精神气质。 （5）、用不同的表现手法体现不同的情调、趣味和形式美感。 （6）、人的肌肉与骨骼的形状与表现。 二、课时安排 本时段为两周，28学时。根据学生的能力与实际做出相应的调整。 教学分析： 重点、难点： 1、人物不同动态的把握。 2、人的肌肉与骨骼的形状与表现。 3、用不同的表现手法体现不同的情调、趣味和形式美感。 4、画中人物神态的处理 教学准备：
教师：教学材料和作品范画学生：写生模特和绘画器具。教学策略：理论讲授、演示、作品分析、巡回辅导。教学程序设计：1、讲授与素描人像有关的理论知识和处理手段。如人体的骨骼、肌肉，比例关系，半身像的构图要求和表现重点，深入刻画的方法及要领，表现方法，画法和明暗调子的处理。2、半身像写生。理论讲授半身像的写生特点，男青年半身像写生（扮一运动姿态）。讲授构图要求，深入刻画的方法及要领，表现方法，动态的把握，形体的塑造方法。半身像的造型特征与比例关系。处理好体积、光感、空间感及色调关系。人像精神气质的表达。3、通过范图的讲解与学生作品的比较，启发学生怎样达到理想的效果。4、通过示范，让学生更形象、生动的掌握绘画的过程和技法的应用，画面的效果处理。第三课：全身像写生教学内容和课时安排：一、教学内容1、讲述正确的观察方法；2、演示正确的绘画步骤；3、质感、量感、虚实、空间感的表现；4、全身像写生。（1）、人物的比例及三体积关系。（2）、构图和人物动态的把握，形体的塑造方法。（3）、皮肤质感及衣纹质感的表现。（4）、准确刻画出该人物的精神气质。（5）、用不同的表现手法体现不同的情调、趣味和形式美感（6）、通过衣纹表现肌肉与骨骼的形状二、课时安排
教师：教学材料和作品范画 学生：写生模特和绘画器具。 教学策略：理论讲授、演示、作品分析、巡回辅导。 教学程序设计： 1、讲授与素描人像有关的理论知识和处理手段。如人体的骨骼、肌肉，比例关系，半身像的构图要 求和表现重点，深入刻画的方法及要领，表现方法，画法和明暗调子的处理。 2、半身像写生。理论讲授半身像的写生特点，男青年半身像写生（扮一运动姿态）。讲授构图要 求，深入刻画的方法及要领，表现方法，动态的把握，形体的塑造方法。半身像的造型特征与比例 关系。处理好体积、光感、空间感及色调关系。人像精神气质的表达。 3、通过范图的讲解与学生作品的比较，启发学生怎样达到理想的效果。 4、通过示范，让学生更形象、生动的掌握绘画的过程和技法的应用，画面的效果处理。 第三课：全身像写生 教学内容和课时安排： 一、教学内容 1、讲述正确的观察方法； 2、演示正确的绘画步骤； 3、质感、量感、虚实、空间感的表现； 4、全身像写生。 （1）、人物的比例及三体积关系。 （2）、构图和人物动态的把握，形体的塑造方法。 （3）、皮肤质感及衣纹质感的表现。 （4）、准确刻画出该人物的精神气质。 （5）、用不同的表现手法体现不同的情调、趣味和形式美感。 （6）、通过衣纹表现肌肉与骨骼的形状。 二、课时安排
本时段为两周，28学时。根据学生的能力与实际做出相应的调整教学分析：重点、难点：1、经营画面，深入刻画的方法及要领，表现方法。2、动态的把握，形体的塑造方法。3、衣纹及质感的处理。4、把握人物的比例及三体积关系。5、处理好人物与环境道具之间的关系6、准确刻画出该人物的精神气质。7、用不同的表现手法体现形式美感教学准备：教师：教学材料和作品范画学生：写生模特和绘画器具。教学策略：1、讲授与素描全身有关的理论知识和处理手段。2、通过范图的讲解与学生作品的比较，启发学生怎样达到理想的效果。3、通过示范，让学生更形象、生动的掌握绘画的过程和技法的应用，画面的效果处理。教学程序设计：1、理论讲授全身像的写身特点，立势男青年全身像写生（短期作业）。讲授构图要求，深入刻画的方法及要领，表现方法，动态的把握，形体的塑造方法。2、立势提篮少女全身像写生（短期作业）。构图和人物动态的刻画，衣纹及质感的处理。3、带环境女青年坐姿全身像写生，把握人物的比例及三体积关系，准确刻画出该人物的精神气质处理人物与环境的关系。4、坐姿身穿藏袍的藏族老头手夹香烟状全身像，生动的刻画老年人的皮肤质感及衣纹质感，处理好动态，准确刻画人物的精神气质
本时段为两周，28学时。根据学生的能力与实际做出相应的调整。 教学分析： 重点、难点： 1、经营画面，深入刻画的方法及要领，表现方法。 2、动态的把握，形体的塑造方法。 3、衣纹及质感的处理。 4、把握人物的比例及三体积关系。 5、处理好人物与环境道具之间的关系 6、准确刻画出该人物的精神气质。 7、用不同的表现手法体现形式美感 教学准备： 教师：教学材料和作品范画 学生：写生模特和绘画器具。 教学策略： 1、讲授与素描全身有关的理论知识和处理手段。 2、通过范图的讲解与学生作品的比较，启发学生怎样达到理想的效果。 3、通过示范，让学生更形象、生动的掌握绘画的过程和技法的应用，画面的效果处理。 教学程序设计： 1、理论讲授全身像的写身特点，立势男青年全身像写生（短 期作业）。讲授构图要求，深入刻画的方法及要领，表现方法，动态的把握，形体的塑造方法。 2、立势提篮少女全身像写生（短期作业）。构图和人物动态的刻画，衣纹及质感的处理。 3、带环境女青年坐姿全身像写生，把握人物的比例及三体积关系，准确刻画出该人物的精神气质， 处理人物与环境的关系。 4、坐姿身穿藏袍的藏族老头手夹香烟状全身像，生动的刻画老年人的皮肤质感及衣纹质感，处理好 动态，准确刻画人物的精神气质