1、萌芽阶段(19世纪末) 19世纪未德国一位传教上发明了幻灯后, 有人结合奇美绿斯大教学论的直观教学理 论,开始用幻灯进行教学,幻灯成为最早使用 的电化教育娱体,揭开了电化教育教育技术的 序募 1878年爱边生发明了电影放欧机,但未被 方即运用到教育中爱边生断言 1900年,无线电传播人声试验成功 1908年,美国一公司出版了《视觉教育》 书
1、萌芽阶段（19世纪末） 19世纪未德国一位传教士发明了幻灯后， 有人结合夸美绿斯《大教学论》的直观教学理 论，开始用幻灯进行教学，幻灯成为最早使用 的电化教育媒体，揭开了电化教育/教育技术的 序幕。 1878年爱迪生发明了电影放映机，但未被 立即运用到教育中 爱迪生断言 1900年，无线电传播人声试验成功 1908年，美国一公司出版了《视觉教育》 一书
2、起步阶段(20世纪20年代) 无声电影、播音 1921年普莱西的教学机器 《学校中的视觉教育》、《教育银幕》 1920年成立了“视觉教育全国研究会 1922年成立“美国视觉教育协会” 1923年,“全国教育学会视觉教育部”, 后来的AECT
2、起步阶段（20世纪20年代） 无声电影、播音 1921年普莱西的教学机器 《学校中的视觉教育》、《教育银幕》 1920年成立了“视觉教育全国研究会” 1922年成立“美国视觉教育协会” 1923年，“全国教育学会视觉教育部”， 后来的AECT