为了学的发展
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反思教育 ●社会发展对人才的要求 ●对基础教育的评价 对基础教育的反思 ●教育改革的出路
反思教育 ⚫ 社会发展对人才的要求 ⚫ 对基础教育的评价 ⚫ 对基础教育的反思 ⚫ 教育改革的出路
社会政治经济的发展对教育的挑战 ●在科学技术方面:信息技术产业的崛起,科学技 术的迅速发展 迅速选择并处理信息能力 在绎济方面:知识经济的到来 创新能力。 ●社会变革:岗位的变迁,世界经济的一体化 学习能力,合作能力
社会政治经济的发展对教育的挑战 ⚫ 在科学技术方面：信息技术产业的崛起，科学技 术的迅速发展。 ⚫ ——迅速选择并处理信息能力 ⚫ 在经济方面：知识经济的到来。——创新能力。 ⚫ 社会变革：岗位的变迁，世界经济的一体化。— —学习能力，合作能力
发达国家的教育及课程改革 ●美国:《普及科学—美国2061计划》 《2000年目标:美国教育法》 ●英国:注重基础学力的提高 日本:高中推行有限学分制课程方案 开设综合课程、信息技术课程
发达国家的教育及课程改革 ⚫美国：《普及科学——美国2061计划》， 《2000年目标：美国教育法》 ⚫英国：注重基础学力的提高 ⚫日本：高中推行有限学分制课程方案， 开设综合课程、信息技术课程
社会需要:不同人才 有系统综合知识和能力的学者型管理人才 有掌握学科进展和精湛技术的学科带头人 有在微观领域里深入钻研的专业人才 有一技之长的能工巧匠 有勤勤恳恳塌塌实实工作的后勤保降 学校教育:个性发展 在保证公民意识教育和科学文化教育的基础上, 应该允许个人选择。不必,也无法强求一致。 生旦净末配合,才能唱好一台戏 各色人等齐全,才能完成一件事
社会需要： 不同人才 ●有系统综合知识和能力的学者型管理人才 ●有掌握学科进展和精湛技术的学科带头人 ●有在微观领域里深入钻研的专业人才 ●有一技之长的能工巧匠 ●有勤勤恳恳塌塌实实工作的后勤保障人才 学校教育： 个性发展 ● 在保证公民意识教育和科学文化教育的基础上， 应该允许个人选择。不必，也无法强求一致。 生旦净末配合，才能唱好一台戏 各色人等齐全，才能完成一件事