深入推进课堂教学改革 学生综合素质 退出"教中心体系,建构“学中心体系 让切的教都必须服丛于学! 让教服务于学师服务于生 22
深入推进课堂教学改革 全面提高学生综合素质 退出“教中心”体系，建构“学中心”体系！ 让一切的教都必须服从于学！ 让教服务于学，师服务于生！ 上高五中 卢凤英 2011-11-22
保改咸敌 ◆自学司的能力提高了 ◆表述能力增颜了,胆量大了 ◆合作精绅得到有敌碳聚 ◆精绅面貌变了
课改成效 ◆自主学习的能力提高了 ◆表述能力增强了，胆量大了 ◆合作精神得到有效凝聚 ◆精神面貌变了
课改实施条件 ●领导高瞻远瞩,亲力亲为 ●教师转变观念,提升能力 ●教研活动实而高效 ●德育、智育、体育、美育齐头并进
⚫领导高瞻远瞩，亲力亲为 ⚫教师转变观念，提升能力 ⚫教研活动实而高效 ⚫德育、智育、体育、美育齐头并进 课改实施条件
导学案的形成过程 个人主备,形成初案→备课组集 体备,形成共案→课前精备,形 成个案→课中续备,形成续案→ 课后反思,形成补案
导学案的形成过程 个人主备，形成初案→备课组集 体备，形成共案→课前精备，形 成个案→课中续备，形成续案→ 课后反思，形成补案
导学案的格式 课题 主撰人: 审稿人: 学习内容 、第一模块:学生自学,整体把握模块 、第三模块:小组互学,展示交流模块 第三模块:查漏补缺,深化拓展模块
导学案的格式 课题 主撰人： 审稿人： 学习内容 一、第一模块：学生自学，整体把握模块 二、第二模块:小组互学，展示交流模块 三、第三模块：查漏补缺，深化拓展模块