那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气,坦然地面对所有痛苦,并将这-份痛苦融化为更 大的信念,使自己活得更有尊严。 1、阅读文章,说说题目“选择阳光”的含义。 2、文章中间多次出现“微笑”“神情非常轻松”之类的词语,有什么作用。请谈谈你的 理解 3、请给文章补个结尾。要求:上下连贯;点题:20字左右 4、假设老人被评为“感动中国”人物,在颁奖晚会上,你给他的颁奖辞是什么?请写 在下面 5、读罢本文,你一定被老人“坦然面对灾难”的精神所感动。下边,请你用饱含感情 和具有诗意的文字,以“坦然面对挫折”为内容写一段话,鼓励你的一位遭受挫折后失意的 朋友。(50字左右) 天上有云姓白 ①他不是我们的正式老师,不过是个高中毕业生,还跛着一条腿。那时我们读初二,教 我们的英语老师突然生了一场大病,需卧床两个月。没有老师能顶上这个缺,于是他来了。 据说他是校长的亲戚。不然凭他—个高中毕业生,怎么能来代我们的课?而他来代课总有好 处的,有不菲的代课费。这是消息灵通的同学说的 ②他第一天来给我们上课,在我们的灼灼目光中,跛着一条腿,很费劲地迈上讲台,羞 赧地看着我们愣是半天没说一句话。有学生在底下憋不住,“扑“一声笑出来。这一笑,让 他“腾”地红了脸,终于开口说了话。他说,天上有云姓白,我叫白云。自此以后,有学生 课间远远看见他,就白云白云地叫。等他答应一声,一跛一跛地回转过来,殷殷地问,什么 事啊?那叫着的学生会 声,抬头对着天说,我看天上的白云呢。他并不恼,呵呵笑 声,也陪着仰头看天
那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化为更 大的信念，使自己活得更有尊严。 1、阅读文章，说说题目“选择阳光”的含义。 2、文章中间多次出现“微笑”“神情非常轻松”之类的词语，有什么作用。请谈谈你的 理解。 3、请给文章补个结尾。要求：上下连贯；点题；20 字左右。 4、假设老人被评为“感动中国”人物，在颁奖晚会上，你给他的颁奖辞是什么？请写 在下面。 5、读罢本文，你一定被老人“坦然面对灾难”的精神所感动。下边，请你用饱含感情 和具有诗意的文字，以“坦然面对挫折”为内容写一段话，鼓励你的一位遭受挫折后失意的 朋友。（50 字左右） 四、 天上有云姓白 ①他不是我们的正式老师，不过是个高中毕业生，还跛着一条腿。那时我们读初二，教 我们的英语老师突然生了一场大病，需卧床两个月。没有老师能顶上这个缺，于是他来了。 据说他是校长的亲戚。不然凭他一个高中毕业生，怎么能来代我们的课？而他来代课总有好 处的，有不菲的代课费。这是消息灵通的同学说的。 ②他第一天来给我们上课，在我们的灼灼目光中，跛着一条腿，很费劲地迈上讲台，羞 赧地看着我们愣是半天没说一句话。有学生在底下憋不住，“扑”一声笑出来。这一笑，让 他“腾”地红了脸，终于开口说了话。他说，天上有云姓白，我叫白云。自此以后，有学生 课间远远看见他，就白云白云地叫。等他答应一声，一跛一跛地回转过来，殷殷地问，什么 事啊？那叫着的学生会“啊”一声，抬头对着天说，我看天上的白云呢。他并不恼，呵呵笑 一声，也陪着仰头看天
③他的课备得极认真,书上密密麻麻全是红笔注的补充。只是那时我们不懂事,并不知 他的艰辛,私下里竟有些瞧不起他,认为他不过是个代课的。所以上课总是不好好上,不时 打岔,跟他耍贫嘴,甚至有的同学高兴了还吹口哨。每每这时,他都涨红着脸,站在前面看 着我们,等我们闹够了,他可怜巴巴地问,听讲好吗?然后弯腰跟我们道歉:“对不起,对 不起,都怪我课讲得不好,让你们没兴趣听。”教室里突然安静下来,那一瞬,我们有些无 地自容。再上课,都听话起来,乖巧起来。他很高兴。课上完了,他说,我要奖励你们。大 伙以为他是说着玩的,再来上课,他却提一袋子糖,一人发两块。 ④课后他喜欢扎在学生中间聊天。有学生好奇地问,你腿咋的啦?他并不避讳,说,小 儿麻痹症落下的。又说起他很想读大学,但家贫,上大学成了梦想。"所以呀,你们要珍惜 呀,珍惜这样的好时光。”他变得像长者。 ⑤两个月的时光一晃即过,在他要走之前,班上发生一件事,一个成绩不错的女生,父 亲突然暴病身亡,女生的家一下子場了,女生提出退学。他听后,很着急,跛着一条腿,走 十来里的乡村路,到女生家里去。女生的寡母领着四个孩子哭倒在他面前。他的心一下子揪 紧了,他说,我会帮你们的。他掏出身上所有的钱,又许诺,女生以后上学的钱,他会帮衬 着。一定要让她读高中,读大学,她有这个潜力。他再三恳求,直到女生的母亲答应,一定 会让女生去上学。 ⑥我们读初三的时候,他来学校两次,来看我们,来看那个女生。他瘦了,精神却出 奇的好。他说:“好好读书,我很想你们。”这一句话,惹哭了我们很多人。后来在我高中要 毕业的时候,却听说他得了白血病,不久便去世了。当年他教的学生,因分散在四面八方 竟没有一人能见上一面。他资助过的那个女生,一说起他,就哭得不能自制。 ⑦很多年过去了,当年同学每相遇,都会谈到他。末了大家会叹一声,他是个好人哪。 天上每天都有白云飘过,不知有没有一朵云上有他
③他的课备得极认真，书上密密麻麻全是红笔注的补充。只是那时我们不懂事，并不知 他的艰辛，私下里竟有些瞧不起他，认为他不过是个代课的。所以上课总是不好好上，不时 打岔，跟他耍贫嘴，甚至有的同学高兴了还吹口哨。每每这时，他都涨红着脸，站在前面看 着我们，等我们闹够了，他可怜巴巴地问，听讲好吗？然后弯腰跟我们道歉：“对不起，对 不起，都怪我课讲得不好，让你们没兴趣听。”教室里突然安静下来，那一瞬，我们有些无 地自容。再上课，都听话起来，乖巧起来。他很高兴。课上完了，他说，我要奖励你们。大 伙以为他是说着玩的，再来上课，他却提一袋子糖，一人发两块。 ④课后他喜欢扎在学生中间聊天。有学生好奇地问，你腿咋的啦？他并不避讳，说，小 儿麻痹症落下的。又说起他很想读大学，但家贫，上大学成了梦想。“所以呀，你们要珍惜 呀，珍惜这样的好时光。”他变得像长者。 ⑤两个月的时光一晃即过，在他要走之前，班上发生一件事，一个成绩不错的女生，父 亲突然暴病身亡，女生的家一下子塌了，女生提出退学。他听后，很着急，跛着一条腿，走 十来里的乡村路，到女生家里去。女生的寡母领着四个孩子哭倒在他面前。他的心一下子揪 紧了，他说，我会帮你们的。他掏出身上所有的钱，又许诺，女生以后上学的钱，他会帮衬 着。一定要让她读高中，读大学，她有这个潜力。他再三恳求，直到女生的母亲答应，一定 会让女生去上学。 ⑥ 我们读初三的时候，他来学校两次，来看我们，来看那个女生。他瘦了，精神却出 奇的好。他说：“好好读书，我很想你们。”这一句话，惹哭了我们很多人。后来在我高中要 毕业的时候，却听说他得了白血病，不久便去世了。当年他教的学生，因分散在四面八方， 竟没有一人能见上一面。他资助过的那个女生，一说起他，就哭得不能自制。 ⑦ 很多年过去了，当年同学每相遇，都会谈到他。末了大家会叹一声，他是个好人哪。 天上每天都有白云飘过，不知有没有一朵云上有他
1、“我”与白云老师结识的起因是什么?请从第①段中抽取原文回答。 2、对于白云老师,最初“我们”并不友好。你从文章①至③段中哪些事情可以看出这 点?最少要归纳出两件 文中所叙的关于白云老师的事情中,哪些事最让你感动?请用自己的语言最少概述 出两件。 4、“天上有云姓白”是文章第②段中老师的自我介绍。你认为以此为题有何妙处? 5、“天上每天都有白云飘过,不知有没有一朵云上有他。”这句话表达了作者怎样的情 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“天下老向着小”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜而 搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧,我生病躺在了县城的病床上,我突发奇想 让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我,便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已 找不到卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找 不到单车,便步行着去。一时半晌,父亲气喘吁吁、满头大汘跑来,一进屋,便忙不迭地解 开衣襟,从怀里掏岀—根融化了一大半的冰棍,塞给我。嘴里却喃喃说道:“怎么会化了呢? 见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢! ②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地 头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校 参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当 父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴:“爸,有妈跟我去就成 了,你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人 去看电影却被拦在了门外—般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神,我好阵不 说话,只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有
1、“我”与白云老师结识的起因是什么？请从第①段中抽取原文回答。 2、对于白云老师，最初“我们”并不友好。你从文章①至③段中哪些事情可以看出这 一点？最少要归纳出两件。 3、文中所叙的关于白云老师的事情中，哪些事最让你感动？请用自己的语言最少概述 出两件。 4、“天上有云姓白”是文章第②段中老师的自我介绍。你认为以此为题有何妙处？ 5、“天上每天都有白云飘过，不知有没有一朵云上有他。”这句话表达了作者怎样的情 感？ 五、 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“天下老向着小”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜而 搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想 让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已 找不到卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找 不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁、满头大汗跑来，一进屋，便忙不迭地解 开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？ 见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！” ②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地 头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校 参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当 父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成 了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人 去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不 说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有
些颤抖的声音说:“爸这就不去了。″父亲已经破译岀了我心底的秘密:我是嫌看似木讷、 敦厚且瘦黑而显得苍老的父亲丟我的人啊!看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心和妈妈兴 高采烈地去了学校。可是颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我:你和你妈风风光光坐在讲 台上接受校领导授奖和全校师生钦羨的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自 始至终注视这一切呢!顿时,我木然。心里漫上一阵痛楚. ③父亲最让我感动的是我十七岁初入大学的那年。我刚入大学的时候,寝室里住了 四个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目学学英语,很让人眼馋。后来,与其说是 出于对别人的羡慕,还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家,眼泪汪汪地 跟父母说:我要一只收录机。父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。我心一软 两手空空连夜赶回学校。过了一段时间,父亲到学校找到我,将我叫到一片树林里面,说 孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气。记住,不喝牛奶的孩子也一样长大。”我 正掂量着父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来,正是一只我心仪 已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是抽了五百毫升血给换来的 ④“不喝牛奶的孩子也一样长大”,就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次 地找到了做人的自尊,也让我得以活出一个男人的伟岸 ⑤父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向了我。 我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已无能为力了。是的,父亲虽然 没能扶携和目送着我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来 我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 1、请以“父亲”为主语,用简洁的语言概括文章写的三件事。 (1) (2) (3) 2、第②段中画横线的句子表现了父亲怎样的心情
些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、 敦厚且瘦黑而显得苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴 高采烈地去了学校。可是颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲 台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自 始至终注视这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚…… ③父亲最让我感动的是我十七岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了 四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是 出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地 跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软， 两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里面，说： “孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我 正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪 已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是抽了五百毫升血给换来的。 ④“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次 地找到了做人的自尊，也让我得以活出一个男人的伟岸。 ⑤父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。 我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然 没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来 ——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 1、请以“父亲”为主语，用简洁的语言概括文章写的三件事。 （1） （2） （3） 2、第②段中画横线的句子表现了父亲怎样的心情
3、第⑤段结尾说:“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。”这句话的含义是什 么? 4、作者从父亲身上究竟“读”到了什么? 5、读了这篇文章,你感触最深的是什么? 让他说完吧 男孩穿一身校服,胸前抱着一只硕大的书包,车下一位老人隔着车窗絮絮叨叨地交待 着一些诸如“一个人在外边,要吃饱,要睡好,冷了要加衣,热了要洗澡”之类的“出门 须知 有的乘客开始催促司机了,那男孩也露出了不耐烦的神色:“回去吧,爸,知道了,总 说这些没用的做啥?″又抱歉地对乘客说:“不好意思,毎次我爸总是没完没了地说这些没 用的话,耽误大家的时间了。 但是,汽车仍稳稳地趴在那里,司机仍及其耐心地扶着方向盘,扭过头对大家说:"让 他说完吧,不让他说完,他会不放心的。”他笑了笑,“我毎天都在制造着别离,把车上 人和车下的人分开,就是大人也都有说不完的嘱咐,别说他对一个孩子啊。” 你不让他说完,他会不放心的!我不禁一惊,这句话竟是一个和说者没关系的人说出 来的! 我们总是相信自己的判断,在生活中过滤并选择着有用和无用,甚至对亲人的几句嘱 咐也要用这样的原则加以区分,从而因为没有实际用处而失去让他说完的耐心,却完全没 有想到老人的内心。我们试图屏蔽那些没用的语句,却不小心把那一腔爱意忽略了,挡在 了我们心灵之外。对老人的关心漠不关心,像这个孩子。 如果,那位老人有可能的话,肯定会毫不犹豫的陪着孩子,那样,他就可以用自己的 双手而不是几句嘱咐来表示他的惦念他实在是想让自己的那几句话来替代他伴着儿子啊
3、第⑤段结尾说：“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。”这句话的含义是什 么？ 4、作者从父亲身上究竟“读”到了什么？ 5、读了这篇文章，你感触最深的是什么？ 六、 让他说完吧 男孩穿一身校服，胸前抱着一只硕大的书包，车下一位老人隔着车窗絮絮叨叨地交待 着一些诸如“一个人在外边，要吃饱，要睡好，冷了要加衣，热了要洗澡”之类的“出门 须知”。 有的乘客开始催促司机了，那男孩也露出了不耐烦的神色：“回去吧，爸，知道了，总 说这些没用的做啥？”又抱歉地对乘客说：“不好意思，每次我爸总是没完没了地说这些没 用的话，耽误大家的时间了。” 但是，汽车仍稳稳地趴在那里，司机仍及其耐心地扶着方向盘，扭过头对大家说：“让 他说完吧，不让他说完，他会不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造着别离，把车上的 人和车下的人分开，就是大人也都有说不完的嘱咐，别说他对一个孩子啊。” 你不让他说完，他会不放心的！我不禁一惊，这句话竟是一个和说者没关系的人说出 来的！ 我们总是相信自己的判断，在生活中过滤并选择着有用和无用，甚至对亲人的几句嘱 咐也要用这样的原则加以区分，从而因为没有实际用处而失去让他说完的耐心，却完全没 有想到老人的内心。我们试图屏蔽那些没用的语句，却不小心把那一腔爱意忽略了，挡在 了我们心灵之外。对老人的关心漠不关心，像这个孩子。 如果，那位老人有可能的话，肯定会毫不犹豫的陪着孩子，那样，他就可以用自己的 双手而不是几句嘱咐来表示他的惦念，他实在是想让自己的那几句话来替代他伴着儿子啊