城厢中学2011八年级(上)语文期末试题 、基础鳘合(32分) 1.选出下列加点字的注音有误的一项()(3分 A.鬼使神差(chai)摄取(she)尴尬(ga) 灰烬(jn) B.以讹传讹(e) 濒临(bin) 璀璨(can) 赊账(she) C.瞬息万变(shun)逶迤(wei) 矜持(jin) 安谧(mi) D.横空出世(heng)苍穹( qIong)趋势(chui)慷慨(kai) 2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A.不记其数 相濡以沫 谈笑风生 天翻地覆 B.相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义 C.再接再厉 怨天尤人 栩栩如生 截然不同 D.中流抵柱 故弄玄虚 迎刃而解 自出新裁 3.下列句子中,没有语病的一句是()(3分) A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为伦敦奥运会新闻报道的重要工具 B.资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人口 C.经过此事,紫金矿业集团应当接受教训,避免此类事故再次发生 D.创建国家文明城市能否成功,关键在于提高市民的文明素质 4.下列句子中加点词语使用恰当的一项是()(3分) A.这篇小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。 B.近年来,种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前,令人惶恐不安。 C.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟:学会自救可以躲过许多灾 难! D.李大伟同学在老师的点拨下终于写好了一篇作文,可谓是才思敏捷 5.下列作者、作品、年代搭配不当的一项是()(3分) A.赵丽宏一—《周庄水韵》一一中国当代作家 B.谭士珍——《杂交水稻之父一袁隆平》一一中国当代作家 C.吴敬梓一—《范进中举》—一清代小说家 D.苏轼一—《小石潭记》一一宋朝文学家 6.下列加点字的解释有误的一项是()(3分)
城厢中学 2011 八年级（上）语文期末试题 一、基础整合（32 分） 1.选出下列加点字的注音有误的一项（ ）（3 分） A.鬼使神差．(chai) 摄．取（shè） 尴尬．（gà） 灰烬．（jìn） B.以讹传讹．（é） 濒．临（bīn） 璀璨．(càn) 赊．账（shē） C.瞬．息万变（shùn) 逶．迤（wēi） 矜．持（jin） 安谧．（mì） D.横．空出世（hèng） 苍穹．（qióng） 趋．势（chuǐ） 慷慨．（kǎi） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3 分） A.不记其数 相濡以沫 谈笑风生 天翻地覆 B.相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义 C.再接再厉 怨天尤人 栩栩如生 截然不同 D.中流抵柱 故弄玄虚 迎刃而解 自出新裁 3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）（3 分） A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为伦敦奥运会新闻报道的重要工具。 B.资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口。 C.经过此事，紫金矿业集团应当接受教训，避免此类事故再次发生。 D.创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的文明素质。 4.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3 分） A.这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ．．．．，具有很强的感染力。 B.近年来，种种食品安全问题络绎不绝 ．．．．地出现在公众面前，令人惶恐不安。 C.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟 ．．．．：学会自救可以躲过许多灾 难! D.李大伟同学在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷 ．．．．。 5.下列作者、作品、年代搭配不当的一项是（ ）（3 分） A.赵丽宏——《周庄水韵》——中国当代作家 B.谭士珍——《杂交水稻之父—袁隆平》——中国当代作家 C.吴敬梓——《范进中举》——清代小说家 D.苏 轼——《小石潭记》——宋朝文学家 6.下列加点字的解释有误的一项是（ ）（3 分）
A.大相径庭(门外的小路) 见异思迁(变动) B.劫后余生(灾难) 不假思索(凭借,通过) C.矢志不移(坚持) 脍炙人口(烤肉) D.以讹传讹(错误) 精益求精(更) 7.按下列要求默写古诗文句。(每空1分,共12分) (1)浊酒一杯家万里, ,柳暗花明又一村。 (3)在我国古代诗歌创作中,爱国主义是一个永恒的主题,如,龚自珍在《已亥杂 诗》中以“ ”展示了以身献国,痴 心不改的情怀。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ 体现了它的济世情怀,而文天祥则在《过零丁洋》中以 ”表达出自己的爱国情怀。 (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,引用典故,表达自己对友人的怀念之情的诗 句是“ 、阅读理解(38分) (一)赏析诗歌(6分) 山坡羊潼关怀古 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踟蹰。 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 1.对该曲理解不正确的一项是 )(2分) A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲,作者是张养浩,“山坡羊”是曲牌 名,“潼关怀古”是题目。 B.“山河表里潼关路”这句勾画潼关外有黄河、内有华山、山河雄伟、地势险 要的特点。 C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动态感:“怒”字则生动地表现出波涛汹 涌澎湃的情态。 D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情,他伤感悲愤的主要原因是“宫阙万
A.大相径．庭（门外的小路） 见异思迁．（变动） B.劫．后余生（灾难） 不假．思索（凭借，通过） C.矢．志不移（坚持） 脍炙．人口（烤肉） D.以讹．传讹（错误） 精益．求精（更） 7.按下列要求默写古诗文句。（每空 1 分，共 12 分） ⑴浊酒一杯家万里， 。 ⑵ ，柳暗花明又一村。 ⑶在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题，如，龚自珍在《已亥杂 诗》中以“ ， ”展示了以身献国，痴 心不改的情怀。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”体现了它的济世情怀，而文天祥则在《过零丁洋》中以 “ ， 。”表达出自己的爱国情怀。 ⑷《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，引用典故，表达自己对友人的怀念之情的诗 句是“ ， 。” 二、阅读理解（38 分） (一)赏析诗歌（6 分） 山坡羊•潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1.对该曲理解不正确的一项是（ ）（2 分） A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，作者是张养浩，“山坡羊”是曲牌 名，“潼关怀古”是题目。 B.“山河表里潼关路”这句勾画潼关外有黄河、内有华山、山河雄伟、地势险 要的特点。 C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动态感；“怒”字则生动地表现出波涛汹 涌澎湃的情态。 D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的主要原因是“宫阙万
间都做了土”。 2.“峰峦如聚,波涛如怒”中的“聚”、“怒”用的好吗?为什么?(1分) 答 3.这首曲凭吊潼关古迹,表达了作者 的思想感情。(1 分) 4.“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”是万口传诵的千古名句,它揭示了 的历史规律。(2分) (二)文言文阅读(10分) (1)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为 岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂, (2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶 尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐 (3)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源 (4)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清, 不可久居,乃记之而去。 1.选文的作者是,唐代的_家,是“唐宋八大家”之一。(1分) 2.解释下列加点的词语。(2分) (1)俶尔远逝( (2)水尤清冽( (3)往来翕忽 (4)以其境过清( 3.选文中运用动静结合的描写手法写游鱼的句子 是 (用原文内容填空)(1分) 4.选文表达了作者怎样的情感?在表现这种情感时作者运用了哪些表现手法? (2分) 5.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见
间都做了土”。 2.“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”、“怒”用的好吗？为什么？（1 分） 答： 3.这首曲凭吊潼关古迹，表达了作者 的思想感情。（1 分） 4.“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”是万口传诵的千古名句，它揭示了 的历史规律。（2 分） （二）文言文阅读（10 分） ⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为 岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 1.选文的作者是 ，唐代的 家，是“唐宋八大家”之一。（1 分） 2.解释下列加点的词语。（2 分） ⑴俶尔．．远逝（ ） ⑵水尤清冽．．（ ） ⑶往来翕．忽（ ） ⑷以．其境过清（ ） 3.选文中运用动静结合的描写手法写游鱼的句子 是： ， ； ， ， 。（用原文内容填空）（1 分） 4.选文表达了作者怎样的情感？在表现这种情感时作者运用了哪些表现手法？ （2 分） 答： 5.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） ⑴潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
译 (2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 (三)课外文言文阅读(4分) 田子退金 田子为相,三年归休(休假回家),得金百镒(古代重量单位,一镒合二十两) 奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎 治官(当官)如此,非吾所欲也。孝子之事亲(侍奉父母)也,尽力致诚。不义之物, 不入于馆(家)。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去(拿开)之。”田子愧惭走出, 造朝(上朝)还金,退请就狱。王贤其母,说(通“悅”,喜欢)其义,即舍田子 罪,令复为相,以金赐其母。 找出与“归休”的“归”意思相同的一项是( A.众望所归 B.吾谁与归 C.暮而归 2判断文中“为”的读音和用法,对的打“√”,错的打“×”。 (1)五个“为”都是动词,读第二声。( (2)四个“为”是动词,一个“为”是介词。( 3.翻译下列句子。 王贤其母,说其义。译: 4.指出下列选项中“之”的用法不同的一项是( A.辍耕之垄上B.吾欲之南海C.孝子之事亲也D.送杜少府之任蜀州 (四)阅读文段(8分) 雪地烤红薯 (1)男人缩在髙中校园门口,守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的 红薯挑出来,把没烤的红薯放进去,十几个红薯,让他手忙脚乱。第一次做这种 营生,男人的心里有点慌 (2)(A)天空飘着貫花,果人的头顶和肩臏忐落着薄濩层電。正是放学 的时候,走读的学生赶着回家,住校的学生赶着回宿舍,所有人都在雪中匆匆而
译： ⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译： （三）课外文言文阅读（4 分） 田子退金 田子为相，三年归休．．(休假回家)，得金百镒．(古代重量单位，一镒合二十两) 奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？ 治官．(当官)如此，非吾所欲也。孝子之事亲．．(侍奉父母)也，尽力致诚。不义之物， 不入于馆．(家)。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去．(拿开)之。”田子愧惭走出， 造朝．．(上朝)还金，退请就狱。王贤其母，说．（通“悦”，喜欢）其义，即舍田子 罪，令复为相，以金赐其母。 1.找出与“归休”的“归”意思相同的一项是（ ） A.众望所归 B.吾谁与归 C.暮而归 2.判断文中“为”的读音和用法，对的打“√”，错的打“×”。 ⑴五个“为”都是动词，读第二声。（ ） ⑵四个“为”是动词，一个“为”是介词。（ ） 3.翻译下列句子。 王贤其母，说其义。译： 4.指出下列选项中“之”的用法不同的一项是（ ） A.辍耕之垄上 B.吾欲之南海 C.孝子之事亲也 D.送杜少府之任蜀州 （四）阅读文段（8 分） 雪地烤红薯 ⑴男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的 红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种 营生，男人的心里有点慌。 ⑵（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学 的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而
过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里,嘴张着,却并不吆喝 (3)有人停下来,看他的红薯。他立刻打起精神,从旁边操起小秤。他挑了两 个最大的红薯放进秤盘,拉起提绳。“啪”的一声,两个红薯紧跟着掉在雪地上。 男人急忙再从烤炉里取出两个红薯,那个学生却早已经走远了 (4)整个下午他都没有卖掉一个烤红薯,这让他很伤心。现在,除了他,谁还 把烤红薯当成妤东西?儿子考上重点高中的那一天,闹着要去吃洋快餐。儿子点 了一份薯条,端上来的东西又黄又瘦,蜷缩扭曲着,他不知为何物。尝一个,才 知不过是炸过的土豆条罢了。他说:“这能比得上烤红薯?”儿子边笑边喝着可 乐。可乐他也尝了尝,不好喝,麻舌头。他想,烤红薯多好啊,剥了皮,又香又 甜,含在嘴里,不用嚼,直接化成蜜淌下去,如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌 萝卜条,那滋味,真是给个皇帝也不换啊! (5)他重新把小秤放到身边,扭过头,眼睛盯住校门。这时,有几个学生说笑 打闹着,走了出来。男人眼睛一亮,清清嗓子,喊了起来:“卖烤红薯啰!”嗓音 很小,又哑又沙,像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光,然而他们只 是投来极为漠然的一瞥,又转过脸继续说笑。 ⑥6)于是,男人又提髙嗓门吆喝:“烤红薯白送啰!”这时,一个长脖子少年停 下来,并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊,可是没能将他拉住 长脖子少年走到男人面前,问道:“烤红薯白送?” (7)男人憨笑着挑出四个红薯,边挑边问长脖子少年:“你们宿舍几个人?” 长脖子少年说:“四个。”男人接着问:“那个和你一起走的留平头的也是?”长 脖子少年说:“不错。”男人说:“那就给你们多带几个吧!”于是又挑了四个。他 把八个烤红薯分装进两个袋子,递给长脖子少年。 (8)天渐渐黑下来。(B男人看了看天定,電越下越太,地上铺了厚厚的一层 男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车,慢慢往回走。他在一个街角停下 来,就着昏黄的路灯,从炉里掏岀一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮,慢慢地 吃起来。他不声不响地吃掉一个,又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯,那 是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后,他不再剥皮,将烤红薯从烤炉里取出来, 直接塞进嘴巴。男人想,自己的嘴唇肯定被烫出了水泡,因为现在,那里钻心地 痛 (⑨)长脖子少年回到宿舍,将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没
过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 ⑶有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两 个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。 男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。 ⑷整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还 把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点 了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才 知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可 乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又 甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌 萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ ⑸他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑 打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音 很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只 是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。 ⑹于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停 下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。 长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？” ⑺男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？” 长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长 脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他 把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。 ⑻天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下 来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地 吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那 是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来， 直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地 痛…… ⑼长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没