《论语》复习学案二 《知其不可而为之》 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 句子 通假本字 (1)趋而辟之 (5)使子路反见之 (2)与其从辟人之士 (6)是知其不可而为之者与 (3)植其杖而芸 (7)且而与其从辟人之士也 (4)见其二子焉 (8)今之从政者殆而 二、写出下列各句中加点字的活用类型 句子 活用类型 句子 活用类型 (1)孔子沐浴而朝 (4)杀鸡为黍而食之 2)子路从而后 (5)见其二子焉 (3)止子路宿 (6)欲洁其身,而乱大伦 写出下列各句中加点词的古今异义 句中义 义 句子 (1)来者犹可追 (3)子路从而后 (2)道之不行,已知之矣 (4)遇丈人 四、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译 句子 类型 句子 类型 (1)滔滔者,天下皆是也 (5)子路宿于石门 2)子路行以告 (6)而谁以易之 3)天下有道,丘不与易也 (7)莫己知也 (4)吾非斯人之徒与而谁与 (8)末之难矣 五、基础知识巩固性训练 1.选出下列各句加点字意义与用法相同的一项()A A.公曰:“告夫三子。”夫执舆者为谁B.以吾从大夫之后,不敢不告也而谁以易之 C.孔子沐浴而朝楚狂接舆歌而过孔子曰D.何德之衰岂若从辟世之士哉
《论语》复习学案二 《 知其不可而为之》 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通 假字 本 字 句子 通假 字 本字 ⑴趋而辟之 ⑸使子路反见之 ⑵与 其 从辟 人 之 士 也 ⑹是知其不可而为之者与 ⑶植其杖而芸 ⑺且而与其从辟人之士也 ⑷见其二子焉 ⑻今之从政者殆而 二、写出下列各句中加点字的活用类型 句子 活用类型 句子 活用类型 ⑴孔子沐浴而朝 ⑷杀鸡为黍而食之 ⑵子路从而后 ⑸见其二子焉 ⑶止子路宿 ⑹欲洁其身，而乱大伦 三、写出下列各句中加点词的古今异义 句子 句中义 今义 句子 句 中 义 今义 ⑴来者犹可追 ⑶子路从而后 ⑵道之不行，已知之矣 ⑷遇丈人 四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译 句子 类型 句子 类型 ⑴滔滔者，天下皆是也 ⑸子路宿于石门 ⑵子路行以告 ⑹而谁以易之 ⑶天下有道，丘不与易也 ⑺莫己知也 ⑷吾非斯人之徒与而谁与 ⑻末之难矣 五、基础知识巩固性训练 1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（ ）A A．公曰：“告夫三子。” 夫执舆者为谁 B．以吾从大夫之后，不敢不告也 而谁以易之 C．孔子沐浴而朝 楚狂接舆歌而过孔子曰 D．何德之衰 岂若从辟世之士哉
2.选出下列各句加点字意义解释都正确的一项()B A.往者不可谏(规劝) 长沮、桀溺耦而耕(并排耕作) 使子路问津焉(渡口)耧而不辍(停止) C.天下有道,丘不与易(改革)也植(种植)其杖而芸 D.果哉!末之难(辩驳)矣子路曰:“不仕无义。"(道义) 3.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()B ①君曰“告夫三子”者②往者不可谏③是鲁孔丘与④天下有道,丘不与易也 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同 4.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()D ①君子之仕也,行其义也②如之何其废之③明日,子路行,以告④子路行以告 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同 5.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()D ①子见夫子乎②有心哉,击磬乎③见其二子焉④使子路问津焉 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同 6.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()C ①至,则行矣②深则厉,浅则揭③夫执舆者为谁④何以伐为 A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同 7.选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项()C A.陈恒弑其君 B.植其杖而芸C.君臣之义,如之何其废之D.君子之仕也,行 其义也 8.选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项() 例句:子路从而 A.植其杖而芸长沮、桀溺耦而耕B.子路拱而立杀鸡为黍而食之 C.趋而辟之而谁以易之D.欲洁其身,而乱大伦是知其不可而为之者与 9.选出下列各句翻译不正确的一项()A A.以吾从大夫之后,不敢不告也。【因为我曾经做过大夫,所以不敢不告发(他)。】 B.今之从政者殆而!【当今从政的人岌岌可危了!】 C.天下有道,丘不与易也。【如果天下太平,我就不会与(他们)一起来从事改革了。】 D.吾己矣夫!【我这一生怕是不行了吧!】 10.选出下列各句翻译正确的一项()C
2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（ ）B A．往者不可谏（规劝） 长沮、桀溺耦而耕（并排耕作） B．使子路问津焉（渡口） 耰而不辍（停止） C．天下有道，丘不与易（改革）也 植（种植）其杖而芸 D．果哉！末之难(辩驳)矣 子路曰：“不仕无义。”（道义） 3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）B ①君曰“告夫三子”者 ②往者不可谏 ③是鲁孔丘与 ④天下有道，丘不与易也 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）D ①君子之仕也，行其义也 ②如之何其废之 ③明日，子路行，以告 ④子路行以告 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）D ①子见夫子乎 ②有心哉，击磬乎 ③见其二子焉 ④使子路问津焉 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）C ①至，则行矣 ②深则厉，浅则揭 ③夫执舆者为谁 ④何以伐为 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（ ）C A．陈恒弑其君 B．植其杖而芸 C．君臣之义，如之何其废之 D．君子之仕也，行 其义也 8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（ ）D 例句：子路从而后 A．植其杖而芸 长沮、桀溺耦而耕 B．子路拱而立 杀鸡为黍而食之 C．趋而辟之 而谁以易之 D．欲洁其身，而乱大伦 是知其不可而为之者与 9．选出下列各句翻译不正确的一项（ ）A A．以吾从大夫之后，不敢不告也。【因为我曾经做过大夫，所以不敢不告发（他）。】 B．今之从政者殆而！【当今从政的人岌岌可危了！】 C．天下有道，丘不与易也。【如果天下太平，我就不会与（他们）一起来从事改革了。】 D．吾已矣夫！【我这一生怕是不行了吧！】 10．选出下列各句翻译正确的一项（ ）C
A.是知其不可而为之者与?【就是那个明知做不到却还要去做的人吗?】 B.莫己知也,斯己而已矣。【没有人了解自己,那就自己停止了吧。】 C.果哉!末之难矣。【好坚决啊,没有办法诘难他了。】 D.道之不行,已知之矣。【道路走不通,早就知道了。】 六、重点段落阅读训练 (一)阅读下面两段文字,完成11~14题。 楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰!往者不可谏,来者犹可追。已而!已而!今之从政 者殆而!"孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。(18·5) 长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。长沮曰:“夫执輿者为谁?"子路曰:“为孔丘。"曰:“是 鲁孔丘与?曰:“是也。"曰:“是知津矣。“问于桀溺,桀溺曰:“子为谁?"曰:“为仲由。"曰:“是鲁孔丘之 徒与?”对曰:“然。"曰:“滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉? 擾而不辍。子路行以告。夫子怃然曰:“鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。” 11.对下列句子中加黑字词的解释,不正确的一项是() A.今之从政者殆而殆:危险B.使子路问津焉津:渡口 C.而谁以易之易:交换D.擾而不辍赋:停止 12.选出下列加黑虚词的意义相同的一项() A.①狂接舆歌而过孔子曰②趋而辟之B.①是鲁孔丘与 ②丘不与易也 C.①何德之衰 ②不得与之言 D.①而谁以易之 ②子路行以告 13.下面对这段选文的分析与概括,不正确的一项是() A接舆佯狂避世,长沮、桀溺躬耕避世,他们都是不满社会现实、不与世俗同流合污的得道隐士。 B接舆经过孔子时的狂歌,把自己比作衰退的凤风凰,委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。 C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人,孔子认为自己不能追 随他们逃避现实。 D这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想,体现出一种可贵的忧患意识 和历史责任感 14.把文中画线的句子翻译成现代汉语 ①往者不可谏,来者犹可追。答: ②滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?答: ③鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?答: (二)阅读下面两段文字,完成15~18题 子路从(夫子)而后,遇丈人①,以杖②荷篠③。子路问曰:“子见夫子乎?“丈人曰:“四体不勤 五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉
A．是知其不可而为之者与？【就是那个明知做不到却还要去做的人吗？】 B．莫己知也，斯己而已矣。【没有人了解自己，那就自己停止了吧。】 C．果哉！末之难矣。【好坚决啊，没有办法诘难他了。】 D．道之不行，已知之矣。【道路走不通，早就知道了。】 六、重点段落阅读训练 （一）阅读下面两段文字，完成 11～14 题。 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政 者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 （18·5） 长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是 鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之 徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？” 耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 11．对下列句子中加黑字词的解释，不正确的一项是（ ） A．今之从政者殆而 殆：危险 B．使子路问津焉 津：渡口 C．而谁以易之 易：交换 D．耰而不辍 赋：停止 12．选出下列加黑虚词的意义相同的一项（ ） A．①狂接舆歌而过孔子曰 ②趋而辟之 B．①是鲁孔丘与 ②丘不与易也 C．①何德之衰 ②不得与之言 D．①而谁以易之 ②子路行以告 13.下面对这段选文的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.接舆佯狂避世，长沮、桀溺躬耕避世，他们都是不满社会现实、不与世俗同流合污的得道隐士。 B.接舆经过孔子时的狂歌，把自己比作衰退的凤凰，委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。 C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人，孔子认为自己不能追 随他们逃避现实。。 D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想，体现出一种可贵的忧患意识 和历史责任感。 14．把文中画线的句子翻译成现代汉语 ①往者不可谏，来者犹可追。答： 。 ②滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？答： 。 ③鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？答： 。 （二）阅读下面两段文字，完成 15～18 题。 子路从（夫子）而后，遇丈人①，以杖②荷蓧③。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤， 五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉
明日,子路行以告。子曰:“隐者也。"使子路反见之。至则行矣。子路曰:“不仕无义④。长幼之节, 不可废也:君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也:道之不行,已知之 15.你能写出下列各句中的通假字吗?(1)植其杖而芸( (2)使子路反见之() 16.解释文中加点字词:(1)植其杖而芸()(2)止子路宿()(3)欲洁其身() 17.翻译文中画线语句 (1)四体不勤,五谷不分,孰为夫子?答 (2)君臣之义,如之何其废之?答: (3)君子之仕也,行其义也。答: 18.文中的“丈人”是个什么样的人?他对孔子持什么态度?孔子对他又持什么态度? 七、名句背诵检测 (1)往者不可谏, (2)四体不勤, (3)君子之仕也 (4)欲洁其身 (5)长幼之节, 君臣之义 八、问答题 1、阅读《论语》中的有关文字,回答下面的问题。(4分)(《知其不可为而为之》) 楚狂接舆歌而过孔子,曰:“凤兮!风兮!何徳之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而!已而!今之 从政者殆而!"孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言 长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。长沮曰:“夫执舆者为谁”子路曰:“为孔丘。"曰“是鲁 孔丘与"曰:“是也。"曰:“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰:“子为谁?“曰:“为仲由。"曰:“是鲁孔丘之徒 与?"对曰:“然。"曰:“滔滔者,天下皆是也,而谁以易之,且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉? 而不辍。 子路行以告。夫子怃然曰:“鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。 桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度 (1)你认为楚狂接舆会赞成谁的观点?颜回会赞成谁的观点?(1分) (2)你赞成谁的观点?为什么?(3分)
明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义④。长幼之节， 不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也；道之不行，已知之 矣。” 15．你能写出下列各句中的通假字吗？（1）植其杖而芸（ ） （2）使子路反见之（ ） 16．解释文中加点字词：（1）植其杖而芸（ ）（2）止子路宿（ ）（3）欲洁其身（ ） 17．翻译文中画线语句： （1）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？答： 。 （2）君臣之义，如之何其废之？答： 。 （3）君子之仕也，行其义也。答： 。 18．文中的“丈人”是个什么样的人？他对孔子持什么态度？孔子对他又持什么态度？ 答： 。 七、名句背诵检测 ⑴往者不可谏， 。⑵四体不勤， 。 ⑶君子之仕也， 。⑷欲洁其身， 。 ⑸长幼之节， ；君臣之义， ？ 八、问答题 1、阅读《论语》中的有关文字，回答下面的问题。（4 分）（《知其不可为而为之》） 楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮！凤兮！何徳之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之 从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁”子路曰：“为孔丘。”曰:“是鲁 孔丘与 ”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒 与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之，且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？” 耰而不辍。 子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。 （1） 你认为楚狂接舆会赞成谁的观点？颜回会赞成谁的观点？（1 分） （2）你赞成谁的观点？为什么？（3 分）
2、阅读下面的文字,然后回答问题。(4分) 路从而后,遇丈人,以杖荷。子路问曰:“子见夫子乎?"丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫 子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。明日,子路行,以告。子曰 “隐者也。"使子路反见之。至,则行矣。(《知其不可为而为之》) “荷篠丈人”对待子路为何先前语含讥讽,后来则热情款待了呢?请简要分析? 3、对孔子“知其不可而为之”的信念,不少隐者对孔子的行动持否定态度,连他的弟子也颇有微词。 当他与弟子被困于陈蔡之间没有粮吃的时候,他曾经征求三位弟子对行道的意见和看法。子路持怀疑态度, 认为孔子也许还没有达到仁、智,子贡肯定孔子之道极大,但因天下不能容,希望孔子修改一下。孔子为 何坚持自己的信念?你怎么看孔子的这种行为?请简述之。(不超过100字)(6分)(《知其不可而为 之》)省考试院第一次例卷题 4、阅读下面的文字,然后回答问题。(4分) 子路从而后,遇丈人,以杖荷。子路问曰:“子见夫子乎?"丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫 子?"植其杖而芸。 子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:“有心哉,击磬乎!"既而曰:“鄙哉!磴砼乎!莫己知也, 斯己而已矣。深则厉,浅则揭。"子曰:“果哉!末(6)之难(7)矣。 (1)、丈人和荷蒉者都不赞同孔子的哪一种处世态度? (2)、丈人和荷蒉者在批评孔子时,他们的态度和角度有何不同? 5、阅读下面的文字,然后回答问题。(4分) 子路从而后,遇丈人,以杖荷篠。子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为 夫子?"植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍而食之。见其二子焉。明日,子路行,以告。子曰 隐者也。"使子路反见之。至,则行矣。子路曰:“不仕无义。长幼之节,不可废也:君臣之义,如之何其 废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣。” (1)丈人为什么要留子路食宿,并让两个儿子与子路见面?
2、阅读下面的文字，然后回答问题。（4 分） 子路从而后，遇丈人，以杖荷。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫 子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行，以告。子曰： “隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。（《知其不可为而为之》） “荷蓧丈人”对待子路为何先前语含讥讽，后来则热情款待了呢？请简要分析？ 3、对孔子“知其不可而为之”的信念，不少隐者对孔子的行动持否定态度，连他的弟子也颇有微词。 当他与弟子被困于陈蔡之间没有粮吃的时候，他曾经征求三位弟子对行道的意见和看法。子路持怀疑态度， 认为孔子也许还没有达到仁、智，子贡肯定孔子之道极大，但因天下不能容，希望孔子修改一下。孔子为 何坚持自己的信念？你怎么看孔子的这种行为？请简述之。（不超过 100 字）（6 分）（《知其不可而为 之》）省考试院第一次例卷题 4、阅读下面的文字，然后回答问题。（4 分） 子路从而后，遇丈人，以杖荷。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫 子？”植其杖而芸。 子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也， 斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”子曰：“果哉！末(6)之难(7)矣。” （1）、丈人和荷蒉者都不赞同孔子的哪一种处世态度？ （2）、丈人和荷蒉者在批评孔子时，他们的态度和角度有何不同？ 5、阅读下面的文字，然后回答问题。（4 分） 子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为 夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之。见其二子焉。明日，子路行，以告。子曰： “隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其 废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” （1） 丈人为什么要留子路食宿，并让两个儿子与子路见面？