导语 是什么原因让驰成药有此出 就的伟人呢?今天,我们一起走进 《真塑生命的人》,去受一个病弱 生命的顽成长的是迹和引领她人皱 辂机走向光明的莎莉文老师
是什么原因让她成为有如此杰出成 就的伟人呢？今天，我们一起走进 《再塑生命的人》，去感受一个病弱 生命的顽强成长的足迹和引领她人生 转机走向光明的莎莉文老师。 导 语
析字正 搓(c噸)怦( ( nian)脾气(peng) 譬如(p)恩惠)小an (q) 诱赵(youl遐想 (ming xia) 遨游(a0匙(y涌)凝hao)(ning) 遭憾(h洒蔫(扇i)绚huom0)(xuan)
搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 (cuō) (niǎn) (pēng) (pí ) (pì) (huì) (yǎn) (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） (yào shi) (yùzhào) (níng) （hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 析字正音
迁徙:迁移。 繁衍:透淅增多或增广。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生 花团锦簇:形农五彩缤纷、十分华丽的形象 美不胜收:美好的东西太多,一接受不完 (看不过来)。 不可名状:不能够用语言形。名,说出
迁 徙： 繁 衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 不能够用语言形容。名，说出
整体感知谁是再塑我生命的人? 请用自己的话概括文章所记叙的主要事 件,找出文章的纲领句。 文章的纲领句是: “对我启示世间真理,给我深 切的爱
整体感知:谁是再塑我生命的人? 请用自己的话概括文章所记叙的主要事 件，找出文章的纲领句。 文章的纲领句是： “对我启示世间真理，给我深 切的爱
莎莉文老师 我”的收获及感受 教授的知识 (插叙)未受教育前的“我”像大 雾中的航船,没有指南针、探测仪。 教识事 愤怒、苦恼、疲倦不堪。 打开希望之 物名称 知道世间万物都有自己的名字。唤 醒了我的灵魂,给予我光明、希望、 快乐和自由 带“我”感 受大自然 明白自然的伟大和世界美好;体验到启迪思 自然严厉暴躁的一面;美妙。 想之光 诠释 从语言中领悟到许多抽象的概念 “爱”的涵义 领悟爱 感觉到有无数无形的线条正穿梭在的真谛 “我”和其他人的心灵之间
莎莉文老师 教授的知识 教 识 事 物 名 称 带“我”感 受大自然 诠 释 “爱”的涵义 “我”的收获及感受 （插叙）未受教育前的“我”像大 雾中的航船，没有指南针、探测仪 。 愤怒、苦恼、疲倦不堪。 知道世间万物都有自己的名字。唤 醒了我的灵魂，给予我光明、希望、 快乐和自由 打 开 希 望 之 门 启迪思 想之光 明白自然的伟大和世界美好；体验到 自然严厉暴躁的一面；美妙。 从语言中领悟到许多抽象的概念 感觉到有无数无形的线条正穿梭在 “我”和其他人的心灵之间。 领悟爱 的真谛