学会提问、学会思考 谷志伟
谷志伟 学会提问、学会思考
劝学? 劝勉、鼓励人们学习 谁要劝?他为什么要劝? 谷志伟
谷志伟 劝学？ 谁要劝？他为什么要劝？ 劝勉、鼓励人们学习
荀子:? (约公元前313~公元前238), 战国时著名思想家、教育家、文 学家。名况,当时人们尊重他, 昵称他荀卿。曾两度到当时齐国 的文化中心稷下学宫游学,任列 大夫祭酒(学宫领袖)。荀子是 先秦儒家的最后一个代表人物, 他善于质疑,敢于突破,同早于 他的孟子成为儒家中对立的两 派。? 谷志伟
谷志伟 荀子：？ • （约公元前313～公元前238）， 战国时著名思想家、教育家、文 学家。名况，当时人们尊重他， 昵称他荀卿。曾两度到当时齐国 的文化中心稷下学宫游学，任列 大夫祭酒（学宫领袖）。荀子是 先秦儒家的最后一个代表人物， 他善于质疑，敢于突破，同早于 他的孟子成为儒家中对立的两 派。 ？
政治上,他针对孟子效法先王的思想, 提出“法后王”的口号。 主张应该适应当时的社会情况去施政。对立 要选贤能,明赏罚,兼 “礼”“法”“术”实行统治。许多 思想为法家所汲取。他的学生韩非和 李斯成了法家的代表 人性问题上,他不同意孟子的性善论, 主张性恶论,认为人性本恶,他主 张“明礼义而化之”。重视教育的作 调后天教育的重要 恶? 谷志伟
谷志伟 性本善？－－性本恶？ • 政治上，他针对孟子效法先王的思想， 提出“法后王”的口号。 • 主张应该适应当时的社会情况去施政。 要选贤能，明赏罚，兼 “礼”“法”“术”实行统治。许多 思想为法家所汲取。他的学生韩非和 李斯成了法家的代表。 • 人性问题上，他不同意孟子的性善论， 主张性恶论，认为人性本恶，他主 张“明礼义而化之”。重视教育的作 用，强调后天教育的重要性。 对立？
该不该劝? 怎么劝的? 谷志伟
谷志伟 该不该劝？ •怎么劝的？